2015年度全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡介紹

1、2015年度全國(guó)教書育人楷模先進(jìn)事跡介紹：曾維奮曾維奮：堅(jiān)守雙拐人生詮釋教育師魂1995年大學(xué)畢業(yè)的曾維奮在即將走上教育崗位之際，卻因意外事故，造成腰椎骨斷裂，下半身癱瘓，經(jīng)過治療，現(xiàn)在曾維奮老師的腰間還嵌著鋼板，雙腿膝蓋以下完全沒有知覺，只能拄著雙拐艱難地行走，但曾維奮老師不怨天尤人，他勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，勇于追求自己的夢(mèng)想，頑強(qiáng)不屈，心系教育事業(yè)，一心想為教育事業(yè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)畢生力量。在黨和政府的關(guān)懷下，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持下，他如愿地走上了教育崗位，并拄著雙拐在這教育崗位上默默無聞地堅(jiān)守了14載，他愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，服務(wù)學(xué)生，為人師表，得到了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生以及社會(huì)各界人士的肯定和尊重。拄

2、起雙拐，點(diǎn)燃?jí)粝肱c希望曾維奮40出頭，澄邁縣永發(fā)鎮(zhèn)儒林村人，出生在一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭。那個(gè)夜晚，那個(gè)令曾維奮一家傷心欲絕的夜晚，大學(xué)畢業(yè)即將走上講臺(tái)的曾維奮，遭遇了一次意外，造成粉碎性腰椎骨折，只能用不銹鋼板固定腰椎，下身癱瘓，變成只能靠拄著雙拐艱難行走的殘疾人。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，他一時(shí)接受不了，昔日的滿腔熱情驟然降到零點(diǎn)，覺得一切都破滅了。淚流干了，話也少了，輕生的念頭不由而生。就在他拿起筆寫下遺書之時(shí)，母親那雙被淚水泡紅的眼睛浮現(xiàn)在他眼前，十月懷胎之情，自小呵護(hù)養(yǎng)育之恩，使他的心突然有了起跳。同時(shí)，他忘不了同窗好友的勉勵(lì)，忘不了瓊臺(tái)師范學(xué)校全體師生慷慨解囊的恩情，也忘不了鄉(xiāng)親的關(guān)愛。這一切在

3、溫暖著他那顆冰冷的心，使他倍感人間的溫暖，讓他看到了生的希望。經(jīng)過兩年的療養(yǎng)和鍛煉，曾維奮的身體雖不能完全康復(fù)，但能拄著雙拐走家串門了，他感到不能再呆在家里浪費(fèi)光陰，要走上講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，做一個(gè)自強(qiáng)自立的人。因此他向永發(fā)學(xué)區(qū)提出了工作申請(qǐng)，可領(lǐng)導(dǎo)考慮到他的身體狀況，拒絕了他的請(qǐng)求，讓他安心在家休養(yǎng)?？稍S奮覺得人不能放棄自己的夢(mèng)想與追求，如果放棄了那就是等于自我毀滅。于是2001年8月，他再次提出工作申請(qǐng)，并親自找到永發(fā)教辦主任王安森，向領(lǐng)導(dǎo)訴說心里的想法，并表示一定能克服各種困難，做好教學(xué)工作。王主任拗不過他的執(zhí)著，被他的理想和精神所打動(dòng)，經(jīng)集體討論研究，教辦決定安排他到中心小學(xué)的分校

4、南洋小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))執(zhí)教。曾維奮老師曾深情地說過：“我深深體會(huì)到，一個(gè)人有殘疾并不可怕，可怕的是失去生活的愿望和斗志，只要以自強(qiáng)不息的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)自己，就能奮勇向前，就能夠?yàn)樯鐣?huì)做出自己的貢獻(xiàn)。”事實(shí)上，他就是這樣，十多年來，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在三尺講臺(tái)上，用自己的青春抒寫著與孩子共同成長(zhǎng)的動(dòng)人的故事；他就是這樣，十多年來，從不埋怨，從不言苦，在教育這個(gè)平凡而偉大的崗位上盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)；他就是這樣，十多年來，拄起雙拐，默默耕耘，點(diǎn)燃了夢(mèng)想與希望！挪移雙拐，灑滿師愛與奉獻(xiàn)南洋教學(xué)點(diǎn)只有一年級(jí)和學(xué)前班，一間古老的祠堂就是教室、宿舍和廚房，十分簡(jiǎn)陋。曾維奮望著這實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的地方，還是充滿了激情

5、，毫無氣餒。走進(jìn)教室就要上三級(jí)臺(tái)階，對(duì)一般人是小問題，而對(duì)曾維奮來說就如三座大山，但他必須征服它，只有跨過去，才能走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。他怕萬一摔了，影響形象，就趁傍晚沒人的時(shí)候，小心翼翼地訓(xùn)練上下臺(tái)階，功夫不負(fù)有心人，最后掌握了要領(lǐng)，能上下自如了，他終于能走上講臺(tái)了！記得當(dāng)曾維奮艱難地走上講臺(tái)，第一次聽到孩子們稚嫩而甜蜜的聲音“老師好”，他眼含熱淚，非常激動(dòng)！上課就要板書，當(dāng)曾維奮艱難地轉(zhuǎn)身，單拐撐著，舉起右手，顫巍巍地寫下課題時(shí)，已是滿頭大汗，可孩子們笑了，他也笑了！上課時(shí)曾維奮還要走下講臺(tái)，撐著拐彎著腰手把手地教學(xué)生們寫字，鋼板固定的腰部陣陣劇痛，大腿也很酸痛，但他強(qiáng)忍著，堅(jiān)持著！有些家長(zhǎng)

6、體諒曾老師的行動(dòng)不便，就勸曾維奮坐著講課。他明白家長(zhǎng)的好意，但他覺得這樣對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不便于發(fā)揮教學(xué)水平，會(huì)影響教學(xué)效果，他還要為學(xué)生樹立自強(qiáng)不息的榜樣，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不怕困難，再說，這份工作來之不易，他要加倍珍惜，要證明自己也能如健全老師一樣能勝任工作，并爭(zhēng)取做得更好。就憑這股干勁，不少頑皮的孩子在他的教導(dǎo)下變得乖巧懂事，喜歡學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，學(xué)生參加鎮(zhèn)里興趣比賽也多次獲得好名次，村里人都夸曾老師教得好！沒有愛就沒有教育。在教學(xué)工作中，曾為奮把學(xué)生看成自己的孩子，不管學(xué)習(xí)怎樣，一視同仁，噓寒問暖，給予父母般的愛；也把學(xué)生當(dāng)成自己的玩伴，常與學(xué)生打成一片，一起唱歌，一起玩游戲，加深師生情感

7、，并隨時(shí)了解掌握學(xué)生情況，及時(shí)關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康。班上有一名學(xué)生，名叫林祿養(yǎng)，從小母親離家出走，只與老爺爺相依為命，生活艱苦，性格十分叛逆，無心學(xué)習(xí)，曾維奮了解情況后，經(jīng)常找他談心，打開其心結(jié)，還常買筆和作業(yè)本給他，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，在他的關(guān)心愛護(hù)下，林祿養(yǎng)同學(xué)的性格發(fā)生了很大的改變，越來越懂事，很快融入了班集體生活，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。曾維奮心里始終裝著學(xué)生，教育學(xué)生無小事，事事都要放心上。他常說：“我要把愛無私的灑在這群活潑可愛的孩子身上，讓他們茁壯快樂的成長(zhǎng)！”堅(jiān)守雙拐，詮釋責(zé)任與使命曾維奮老師深深地意識(shí)到：“教師是人類靈魂的工程師。教書育人是教師重要責(zé)任，更是一種神圣使命?！彼刻?/p>

8、要拄著雙拐站在講臺(tái)上好幾個(gè)小時(shí)，一天又一天，一年又一年，無論多么久，但是他從不說累，從不說苦。他每天要憑雙拐在講臺(tái)上旋轉(zhuǎn)幾十回，一次又一次，一圈又一圈，無論多么艱辛，他總是認(rèn)真地板書，傳授知識(shí)，為學(xué)生播種人生的理想。他每天要坐在夜燈下批改作業(yè)，一本又一本，一堆又一堆，無論多么想睡，他都認(rèn)真地為學(xué)生寫下一句句溫暖的話語。2009年，由于南洋教學(xué)點(diǎn)撤并，曾維奮被安排到永發(fā)鎮(zhèn)儒林小學(xué)任教，即是他曾經(jīng)就讀的母校，工作更不能松懈，爭(zhēng)取為家鄉(xiāng)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。他主要擔(dān)任五年級(jí)語文科教學(xué)和班主任工作，在縣抽考和鎮(zhèn)統(tǒng)考中，成績(jī)理想，在競(jìng)賽中，經(jīng)常獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在留守兒童較多，更需要老師的關(guān)心和幫助，班上就有一

9、個(gè)這樣的學(xué)生，叫曾維景，年幼時(shí)父母常年在外工作，一直跟著奶奶生活，偶爾媽媽在家時(shí)，也是忙于生計(jì)，早出晚歸，跟孩子相處較少，造成孩子性格比較內(nèi)向，也很少與別人講話，村里只有他一個(gè)人來學(xué)校讀書，中午也不回家，只是到小賣部買點(diǎn)零食來填充肚子，由于學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好，并產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。知道曾維景同學(xué)這種情況后，曾維奮就多次家訪，跟他母親溝通，讓她抽空陪陪孩子，一起教育好孩子，并跟他父親聯(lián)系，勸他多回家看看孩子！在生活和學(xué)習(xí)上，曾維奮無微不至地關(guān)心著他，讓孩子到自己家里吃午飯，并開導(dǎo)他，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，課堂上有針對(duì)性鍛煉他，鼓勵(lì)他，常讓他讀課文，回答問題，后來他變得開朗多了，有說有笑了。暑假時(shí)曾維奮還是不放

10、心他，擔(dān)心回家后沒小孩跟他玩，怕他又封閉自己，了解到他喜歡小狗，便買了一只小狗送給他，有可愛的小狗陪伴，他開心極了！2013年10月，曾維奮不幸再次摔傷，右腿骨折，只能臥床療養(yǎng)。醫(yī)生建議療養(yǎng)一年后才能工作，可在這段時(shí)間里他還是一直在牽掛他的學(xué)生，經(jīng)常打電話給校長(zhǎng)詢問孩子們的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過3個(gè)月的休養(yǎng)，曾維奮老師的身體傷痛好轉(zhuǎn)了許多，他拄起雙拐試了試，可以行走了，便馬上打電話給校長(zhǎng)要求立即回校上課。得知曾老師的決定后，校長(zhǎng)和老師們都勸他先安心把傷養(yǎng)好，痊愈了再回校上課，可曾維奮老師一想到對(duì)知識(shí)如饑似渴并將要參加期末考試的孩子們，他堅(jiān)持一定要馬上回校工作，讓孩子們?cè)谄谀y(cè)試中能考出個(gè)好成績(jī)。那天曾維奮老師在妻子的幫扶下來到教室，此時(shí)教室里靜悄悄的，看到曾老師的到來，孩子們的眼睛一下子充滿了感動(dòng)的淚花，那一節(jié)課，曾維奮老師講得很吃力，但孩子們個(gè)個(gè)卻聽得入神。