聊天——《林黛玉進(jìn)賈府》實(shí)錄

1、聊天?林黛玉進(jìn)賈府?實(shí)錄我是帶著一種溫暖的心情回憶上午的課堂的，可能有幾分得意。聊的是?紅樓夢(mèng)?里的愛情。本來只想簡(jiǎn)單幾句交待過去，繼續(xù)進(jìn)展下一篇課文。學(xué)生的空前興奮使得我也控制不住。我們是從上一個(gè)周六放的?紅樓夢(mèng)?電視劇開始的。有些沒有看過作品的學(xué)生急迫地想知道最后的結(jié)果：“老師，他倆最后咋地了？我找了坐在最前排的一個(gè)女生答復(fù)這個(gè)問題，這個(gè)女生在答復(fù)以下問題之前回頭說了一句：“文盲，你聽著。全班轟然。文盲這個(gè)詞我上課常用，一旦問到一些比較簡(jiǎn)單的文學(xué)常識(shí)而他們木然無知時(shí)就這樣評(píng)價(jià)一下，學(xué)生初時(shí)憤憤不平，而后漸漸習(xí)慣，如今那么主動(dòng)以文盲自稱。解釋過后，這個(gè)女生沒有坐下，而是問了我一個(gè)問題：“老師

2、，你說你喜歡誰？根本不等我說話，下面此起彼伏地吵嚷起來：“林黛玉！“薛寶釵！更有甚者那么趁亂低聲喊：“兩個(gè)都喜歡！那個(gè)女生有些急：“別吵吵，聽老師說！她平息了下面的吵嚷，望著我等待答復(fù)。我示意她坐下，然后開口：“ 這個(gè)問題我無法答復(fù)。因?yàn)槭紫冗@是兩個(gè)文學(xué)人物，不是實(shí)體人物?？梢哉f是兩種審美觀念。我只能說這兩個(gè)人物或者這兩種審美觀念都有合理的成分。再有，我對(duì)這兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)有一個(gè)變化的過程，從像你們這么大，到如今，我的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。以后會(huì)怎樣，我如今也不好說。我停了一下，看到他們很安靜，就繼續(xù)說：“像以前我和大家談過金庸作品里的人物，年輕的時(shí)候喜歡令狐沖，因?yàn)橛X得青春就應(yīng)該放浪形骸。后來

3、，上班，做了老師，有了一份社會(huì)角色，開始敬重郭靖。但是，這么說不等于我沒有立場(chǎng)，從總體上講，還是覺得林黛玉好一些。學(xué)生這時(shí)又活潑起來，把教室里的氣氛重新搞亂。我的對(duì)立面是一些看過作品的學(xué)生。一個(gè)說：“林黛玉多小心眼兒??！另一個(gè)馬上接上：“還那么愛哭。前面的剛說完“薛寶釵多好，穩(wěn)重后面的接著說：“待人接物比林黛玉成熟多了?！澳狞c(diǎn)兒都比林黛玉強(qiáng)。這時(shí)，一個(gè)女生搖搖擺晃地站起來，有些質(zhì)問的語氣說：“老師，你說林黛玉好，那要是咱們師母天天在家哭，你受得了??？說完向四面微微鞠躬，模擬春晚小品?說事兒?里宋丹丹的語氣說道：“謝謝！話音剛落，掌聲響起。我笑著搖了搖頭，說：“你們師母比你想象中的堅(jiān)強(qiáng)一些。他們

4、笑過以后，我繼續(xù)道：“不過，還是要回到問題本身，就是寶黛比較的問題。薛寶釵沒有問題是個(gè)美女，而且在各方面都極為出色，在一些方面不輸于林黛玉。不過，?紅樓夢(mèng)?里有這么一支曲子叫?終身誤?。唱的是都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。這時(shí)有學(xué)生接上了：“空對(duì)著，山中高士晶瑩雪，終不忘，世外仙姝寂寞林。聲音由低轉(zhuǎn)高，我們一起在靜靜的教室內(nèi)吟誦：“嘆人間，美中缺乏今方信?？v然是齊眉舉案，到底意難平。誦畢，我接著說：“雪就是薛的諧音。林就是指林黛玉。為什么空對(duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林？學(xué)生有些發(fā)愣，我提示道，“想一想作品里寶黛相見的場(chǎng)景。能不能找到點(diǎn)兒線索？最開始答復(fù)以下問題的女生站了起來：

5、“老師，他倆在精神上能交流，對(duì)不？我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“寶黛之間正是通過精神上的溝通與交流來使彼此的心靈得以慰藉。那么，這種溝通與交流的本質(zhì)又是什么？不等學(xué)生答復(fù)，我說：“這種交流的本質(zhì)是對(duì)精神自由的追求與向往。對(duì)不對(duì)？“是的聲音七零八落。我繼續(xù)追問：“這種追求與向往在那個(gè)時(shí)代是否可以提供？“不能。這次答復(fù)很干脆。“這是不是就顯示出這種愛情的悲劇性？說完，我在黑板上寫下 “歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性的沖突，指著這行字問道：“他們的愛情的悲劇性是不是就表達(dá)在這里？學(xué)生們一邊在書上記下這句話，一邊點(diǎn)著頭。看他們寫完，我接著說：“理解了這一點(diǎn)，再結(jié)合林黛玉時(shí)時(shí)感到的寄人籬下的重

6、壓，也就理解了林黛玉處在那個(gè)環(huán)境之中的悲劇性命運(yùn)和她的敏感甚至無理的行為。賈寶玉的乖張行為的性質(zhì)同樣如此。停頓片刻之后，我長出一口氣，用“威脅的語氣說道：“你們以后少去關(guān)注我的私生活！下面嘩然。一個(gè)平時(shí)非常淘氣而今天出奇安靜的男生突然問了一句：“老師，你和師母怎么溝通和交流??？“對(duì)，對(duì)，老師，你說說！“就是！響起一片附和之聲。我看了那個(gè)男生一眼，他馬上雙手抱頭，說：“老師，我沒別的意思，理論說完了，咋也得理論理論?！袄蠋?，這是民意，民意不可違啊。另一個(gè)在旁邊更起勁兒?？纯唇淌液竺娴谋?，快下課了，我說：“就當(dāng)課堂總結(jié)吧，我想，首先是尊重，這種尊重不僅是感情，還有這個(gè)時(shí)代對(duì)平等和自由的必然要求。然

7、后是尊重產(chǎn)生的默契，每天晚上吃過飯后，她一邊輔導(dǎo)孩子功課一邊看自己的書，大多數(shù)是備課，我呢，看書、上網(wǎng)?！袄蠋?，你們不看電視啊？一個(gè)學(xué)生插嘴問?！半娨?？我想想，有五六年不看了。耽誤時(shí)間?！皫熌父氵^得真憋屈！一個(gè)女生的聲音。然后是一陣大笑?！皠倓偽艺f什么來著，這就是默契。我如今想，什么是愛情的最高境界？愛情的最高境界就是執(zhí)子之手，與子偕老，我們之間沒有什么海誓山盟，我覺得，在這種默契中平淡一生足矣。之后，我跳下了講桌，也學(xué)著那個(gè)女生微微鞠躬，說了聲：“謝謝！鈴聲響起，坐在最前面的學(xué)生說老師以后的時(shí)候咱們?cè)倭?紅樓夢(mèng)?。后記：大致內(nèi)容如此，開始時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生在下面竊竊私語自己的事情，我沒有硬性要求他們回到課堂來，隨著內(nèi)容的逐漸深化，已經(jīng)有進(jìn)入課堂情境的了，不過，仍然有自始至終隱秘交流的。當(dāng)然，這里我仍然要承擔(dān)主要責(zé)任。其實(shí)不可能要求每個(gè)學(xué)生始終保持注意力的集中，在需要他們的時(shí)候他們能進(jìn)來就可以了。課堂的進(jìn)程不是被我推進(jìn)的，而是被學(xué)生推進(jìn)的。他們的發(fā)問中最多的是關(guān)于我和我的愛人之間的事情。他們想聽我的愛情和生活，其實(shí)，從一個(gè)成年人的角度來看更