聊天——《林黛玉進(jìn)賈府》實錄

1、聊天?林黛玉進(jìn)賈府?實錄我是帶著一種溫暖的心情回憶上午的課堂的，可能有幾分得意。聊的是?紅樓夢?里的愛情。本來只想簡單幾句交待過去，繼續(xù)進(jìn)展下一篇課文。學(xué)生的空前興奮使得我也控制不住。我們是從上一個周六放的?紅樓夢?電視劇開始的。有些沒有看過作品的學(xué)生急迫地想知道最后的結(jié)果：“老師，他倆最后咋地了？我找了坐在最前排的一個女生答復(fù)這個問題，這個女生在答復(fù)以下問題之前回頭說了一句：“文盲，你聽著。全班轟然。文盲這個詞我上課常用，一旦問到一些比較簡單的文學(xué)常識而他們木然無知時就這樣評價一下，學(xué)生初時憤憤不平，而后漸漸習(xí)慣，如今那么主動以文盲自稱。解釋過后，這個女生沒有坐下，而是問了我一個問題：“老師

2、，你說你喜歡誰？根本不等我說話，下面此起彼伏地吵嚷起來：“林黛玉！“薛寶釵！更有甚者那么趁亂低聲喊：“兩個都喜歡！那個女生有些急：“別吵吵，聽老師說！她平息了下面的吵嚷，望著我等待答復(fù)。我示意她坐下，然后開口：“ 這個問題我無法答復(fù)。因為首先這是兩個文學(xué)人物，不是實體人物?？梢哉f是兩種審美觀念。我只能說這兩個人物或者這兩種審美觀念都有合理的成分。再有，我對這兩個人物的認(rèn)識有一個變化的過程，從像你們這么大，到如今，我的認(rèn)識發(fā)生了很大的變化。以后會怎樣，我如今也不好說。我停了一下，看到他們很安靜，就繼續(xù)說：“像以前我和大家談過金庸作品里的人物，年輕的時候喜歡令狐沖，因為覺得青春就應(yīng)該放浪形骸。后來

3、，上班，做了老師，有了一份社會角色，開始敬重郭靖。但是，這么說不等于我沒有立場，從總體上講，還是覺得林黛玉好一些。學(xué)生這時又活潑起來，把教室里的氣氛重新搞亂。我的對立面是一些看過作品的學(xué)生。一個說：“林黛玉多小心眼兒啊！另一個馬上接上：“還那么愛哭。前面的剛說完“薛寶釵多好，穩(wěn)重后面的接著說：“待人接物比林黛玉成熟多了?！澳狞c(diǎn)兒都比林黛玉強(qiáng)。這時，一個女生搖搖擺晃地站起來，有些質(zhì)問的語氣說：“老師，你說林黛玉好，那要是咱們師母天天在家哭，你受得了?。空f完向四面微微鞠躬，模擬春晚小品?說事兒?里宋丹丹的語氣說道：“謝謝！話音剛落，掌聲響起。我笑著搖了搖頭，說：“你們師母比你想象中的堅強(qiáng)一些。他們

4、笑過以后，我繼續(xù)道：“不過，還是要回到問題本身，就是寶黛比較的問題。薛寶釵沒有問題是個美女，而且在各方面都極為出色，在一些方面不輸于林黛玉。不過，?紅樓夢?里有這么一支曲子叫?終身誤?。唱的是都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。這時有學(xué)生接上了：“空對著，山中高士晶瑩雪，終不忘，世外仙姝寂寞林。聲音由低轉(zhuǎn)高，我們一起在靜靜的教室內(nèi)吟誦：“嘆人間，美中缺乏今方信?？v然是齊眉舉案，到底意難平。誦畢，我接著說：“雪就是薛的諧音。林就是指林黛玉。為什么空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林？學(xué)生有些發(fā)愣，我提示道，“想一想作品里寶黛相見的場景。能不能找到點(diǎn)兒線索？最開始答復(fù)以下問題的女生站了起來：

5、“老師，他倆在精神上能交流，對不？我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“寶黛之間正是通過精神上的溝通與交流來使彼此的心靈得以慰藉。那么，這種溝通與交流的本質(zhì)又是什么？不等學(xué)生答復(fù)，我說：“這種交流的本質(zhì)是對精神自由的追求與向往。對不對？“是的聲音七零八落。我繼續(xù)追問：“這種追求與向往在那個時代是否可以提供？“不能。這次答復(fù)很干脆?！斑@是不是就顯示出這種愛情的悲劇性？說完，我在黑板上寫下 “歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇性的沖突，指著這行字問道：“他們的愛情的悲劇性是不是就表達(dá)在這里？學(xué)生們一邊在書上記下這句話，一邊點(diǎn)著頭?？此麄儗懲?，我接著說：“理解了這一點(diǎn)，再結(jié)合林黛玉時時感到的寄人籬下的重

6、壓，也就理解了林黛玉處在那個環(huán)境之中的悲劇性命運(yùn)和她的敏感甚至無理的行為。賈寶玉的乖張行為的性質(zhì)同樣如此。停頓片刻之后，我長出一口氣，用“威脅的語氣說道：“你們以后少去關(guān)注我的私生活！下面嘩然。一個平時非常淘氣而今天出奇安靜的男生突然問了一句：“老師，你和師母怎么溝通和交流啊？“對，對，老師，你說說！“就是！響起一片附和之聲。我看了那個男生一眼，他馬上雙手抱頭，說：“老師，我沒別的意思，理論說完了，咋也得理論理論?！袄蠋?，這是民意，民意不可違啊。另一個在旁邊更起勁兒。看看教室后面的表，快下課了，我說：“就當(dāng)課堂總結(jié)吧，我想，首先是尊重，這種尊重不僅是感情，還有這個時代對平等和自由的必然要求。然

7、后是尊重產(chǎn)生的默契，每天晚上吃過飯后，她一邊輔導(dǎo)孩子功課一邊看自己的書，大多數(shù)是備課，我呢，看書、上網(wǎng)?！袄蠋煟銈儾豢措娨暟。恳粋€學(xué)生插嘴問。“電視？我想想，有五六年不看了。耽誤時間?！皫熌父氵^得真憋屈！一個女生的聲音。然后是一陣大笑?！皠倓偽艺f什么來著，這就是默契。我如今想，什么是愛情的最高境界？愛情的最高境界就是執(zhí)子之手，與子偕老，我們之間沒有什么海誓山盟，我覺得，在這種默契中平淡一生足矣。之后，我跳下了講桌，也學(xué)著那個女生微微鞠躬，說了聲：“謝謝！鈴聲響起，坐在最前面的學(xué)生說老師以后的時候咱們再聊?紅樓夢?。后記：大致內(nèi)容如此，開始時，有幾個學(xué)生在下面竊竊私語自己的事情，我沒有硬性要求他們回到課堂來，隨著內(nèi)容的逐漸深化，已經(jīng)有進(jìn)入課堂情境的了，不過，仍然有自始至終隱秘交流的。當(dāng)然，這里我仍然要承擔(dān)主要責(zé)任。其實不可能要求每個學(xué)生始終保持注意力的集中，在需要他們的時候他們能進(jìn)來就可以了。課堂的進(jìn)程不是被我推進(jìn)的，而是被學(xué)生推進(jìn)的。他們的發(fā)問中最多的是關(guān)于我和我的愛人之間的事情。他們想聽我的愛情和生活，其實，從一個成年人的角度來看更