小班語言：阿福阿喜

1、小班語言：阿福阿喜設計意圖：故事阿福阿喜是無錫的民間故事， 故事內(nèi)容生動有趣，情節(jié)簡單 卻不平淡。故事從寧靜和諧的氛圍引入，到怪獸出現(xiàn)的恐怖情緒，再 到阿福阿喜智斗怪獸的緊張情緒，到最后勝利的喜悅，層層鋪墊，環(huán) 環(huán)緊扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品質(zhì)也值得孩子們學習。設計意圖：民間故事是一種較為喜聞樂見，易于接受的方式，不僅可以為孩 子們提供個方面的知識經(jīng)驗，而且有助于他們養(yǎng)成社會道德感和價值 感，是一種潛移默化的教育。本次活動可以讓孩子們在了解當?shù)孛耖g 文化的同時，培養(yǎng)孩子們善良勇敢的品質(zhì)。目標：1、理解故事的內(nèi)容，初步學習欣賞民間故事阿福阿喜。2、了解阿福阿喜的外形特征，體驗主人公勇敢的

2、品質(zhì)。1、多媒體課件：阿福阿喜；泥塑作品：阿福阿喜。準備：1、阿福阿喜泥塑2、多媒體課件：阿福阿喜；活動過程：一、出示“阿福阿喜”形象，引出主題1、出示泥娃娃，師：今天呀，我們班來個兩位小客人！你們來猜一猜他們是誰？2、師：他們呀一個叫阿福，一個叫阿喜，小朋友們跟他們打個招呼吧！3、觀察并講述阿福阿喜的外形特征師：他們是什么樣子的？二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容1、師：阿福阿喜身上還有一個很有趣的故事，你們想來聽一聽嘛？（教師有表情的講述故事）2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：惠山一帶的人們害怕什么？故事里的青毛獅可怕吧，3、是誰來制服了這山里的怪獸的？是什么辦法？你喜歡他們嗎?為什么？4、在生活中，我們

3、每個人都會遇到困難，你遇到困難你是怎么做的?5、師：今天我們講的這個故事的名字叫什么？三、結(jié)束活動1、小結(jié)：阿福阿喜不怕怪獸，勇敢地去打敗怪獸，他們是一對 善良勇敢的孩子。2、延伸活動：童謠游戲老師把這個好聽的故事變成了一個好玩的童謠游戲，讓我們一起來玩一玩從前有個青毛獅，（幼兒拍手）天天只會干壞事，（一幼兒扮演青 毛獅做出之前學的張牙舞爪的動作）嚇得人們四處逃，（幼兒拍手）阿福阿喜來幫忙，（一幼兒扮演阿福阿喜）從此人們樂呵呵?。ㄅ氖郑┗顒臃此迹簾o錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的 吉祥象征，他們想象憨態(tài)可掬，惹人喜愛，讓人一看便難以忘懷。故 事里講述了在很久以前山上有青毛

4、獅子， 天天出來做壞事，人們都害 怕上山砍柴，于是阿福阿喜來幫忙，打敗了青毛獅子的故事。通過故 事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為， 給孩子傳達了一個道理：勇敢是 一種良好的品質(zhì)。指南中指出應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交 流環(huán)境，鼓勵和支持幼兒同伴間的交流，和幼兒一起講故事豐富其語 言表達能力。因此，這則阿福阿喜民間故事是有利于幼兒的口語 和認知能力的，同時也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在 阿福阿 喜對于小班幼兒來說是相對較簡單的故事，人物形象鮮明，故事情 節(jié)條理清晰，矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯， 在一定程度上能 引起幼兒的喜歡和共鳴。小班幼兒年齡小，對故事、語句的接受力和理解能力較差，結(jié) 合幼兒園故事教學的要領，我進行分段講述故事，分層落實我的目標， 把人物分化在學學、說說、猜猜中，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故 事的內(nèi)涵。但是小班幼兒理解能力不是很強，民間