論文選題的創(chuàng)新之處

1、論文選題的創(chuàng)新之處華東師范大學網(wǎng)絡教育學院專 升 本 畢 業(yè) 論文 開 題 報 告三、研究重點與創(chuàng)新之處應該說，生態(tài)文明建設任重道遠。這一課題的研究為當代大學生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的內(nèi)容、形式和方法、途徑的創(chuàng)建提供依據(jù)，為生態(tài)文明建設和生態(tài)道德問題研究提供相關(guān)理論支持，具有實踐層面的應用價值。在學術(shù)界已經(jīng)有學者對生態(tài)道德教育進行理論研究，但大規(guī)模的實踐應用研究還沒有真正開展，特別是對當代大學生生態(tài)道德養(yǎng)成問題的研究少之又少。目前國內(nèi)有關(guān)環(huán)境倫理學論著正日趨豐富，有關(guān)大學生生態(tài)德育教育或理論的論文也很常見，但將視野投向大學生生態(tài)道德養(yǎng)成，從倫理學角度開展研究的課題幾乎沒有。生態(tài)道德養(yǎng)成問題上，學術(shù)界

2、研究的不多，僅南京工業(yè)大學黃愛寶教授在xx 年 南京社會科學上發(fā)表的“生態(tài) 型政府構(gòu)建與生態(tài)公民養(yǎng)成的互動方式”一文，從行政學角度對生態(tài)公民和生態(tài)公民的養(yǎng)成問題在概念上做了詳盡分 析。從“生態(tài)道德養(yǎng)成教育”字面上搜索，在期刊網(wǎng)上查到 1 篇相關(guān)文章，為仲曉婷在xx 年第 3 期黑龍江教育（ 高教研究與評估） 上的生態(tài)文明建設目標下大學生生態(tài)道德的養(yǎng)成教育。該文基于高校生態(tài)道德教育的視角，以生態(tài)人培養(yǎng)理念下大學生生態(tài)道德的養(yǎng)成進行了分析。本文創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在兩個方面：一是關(guān)于當前大學生生態(tài)道德現(xiàn)狀的調(diào)查與問題的分析。論文比較全面、系統(tǒng)、科學的分析了大學生的生態(tài)認知、生態(tài)意識及行為的現(xiàn)狀?；诂F(xiàn)

3、狀的分析，對存在的問題進行了較為深入的研究，提出了可行的一些教育途徑及方法。調(diào)查問卷的設計涵蓋了大學生生態(tài)問題知情意行四個方面因素。問題的設計盡量貼近大學生日常生活，突出現(xiàn)實性和生 活化。運用的SPSS17.瞅件是該分析軟件較新的版本，調(diào)查分析以相關(guān)性分析和歸類分析為主，具體運用了內(nèi)容分析法和實證研究法，較為客觀。論文中的調(diào)查數(shù)據(jù)原本體現(xiàn)了調(diào)查現(xiàn)狀，部分調(diào)查誤差和個體差異進行了相應分析：如對大學生群體生態(tài)問題上的個體差異分析，包括不同家庭居住所在地對生態(tài)知識了解程度的比較；又如對大學生生態(tài)知識、意識、行為具有一定相關(guān)關(guān)系的分析上。應該說，這次調(diào)查是較客觀的，也是較為真實可信的。二是關(guān)于當代大學

4、生生態(tài)道德養(yǎng)成教育的理論探討。本文立足于 生態(tài)養(yǎng)成教育本質(zhì)， 以大學生群體為研究對象，探索我國生態(tài)道德 教育在大學生培養(yǎng)規(guī)格上應有的眼界和追 求。包括大學生生態(tài)道德 養(yǎng)成的規(guī)范、教育的原則與主要任務，具體對策。應該說，這些 分 析運用了文獻研究法和內(nèi)容分析法，在理論和實踐意義具有一定新意。 同時，部分章節(jié) 也已在一些學報上發(fā)表。綜上，本文在生態(tài)文明建設背景下，結(jié)合“大學生生態(tài)道德”、“生態(tài)德育”兩個論題，系統(tǒng)的運用倫理學理論，以一個全新角度收集、有關(guān)生態(tài)道德養(yǎng)成理論，在公民道德 體系與生態(tài)道德體系理 論下進行對照研究，并對大學生生態(tài)道德現(xiàn)狀進行定量分析， 尋求 生 態(tài)道德養(yǎng)成教育策略，對當今生態(tài)文明建設有著借鑒和啟迪作用。 這 既是本文的創(chuàng)新之 處，也是價值所在。碩士學位論文開題報告書論文題目 信息技術(shù)環(huán)境下中職英語 任務型教學模式研究外語系學位類別碩 士學科專業(yè)（專業(yè)領域）英語教育研究方向任務