2014年廣西全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、2014年廣西全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)技能大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)組）(1)微課（30分）項(xiàng)目內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值作品規(guī)范（3）技術(shù)規(guī)范視頻長度8-15分鐘；視頻圖像清晰穩(wěn)定、聲音清楚，構(gòu)圖合理；主要教學(xué)環(huán)節(jié)配有字幕；文字、符號(hào)、單位和公式符合國家標(biāo)準(zhǔn)；方便學(xué)習(xí)者選擇停止和繼續(xù)播放等。3教學(xué)設(shè)計(jì)（9）選題所選主題具有典型性、代表性、示范性，以及相對(duì)獨(dú)立性；適合以微課程的形式展現(xiàn)；有助于學(xué)生理解、鞏固或擴(kuò)展所學(xué)課程內(nèi)容。選取知識(shí)點(diǎn)應(yīng)為教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混淆點(diǎn)。1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)正確，明確，具體，教學(xué)思路清晰；解決教學(xué)內(nèi)容中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。1教學(xué)內(nèi)容微課聚焦教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)，

2、準(zhǔn)確，無科學(xué)性、政策性錯(cuò)誤，能理論聯(lián)系實(shí)際，反映社會(huì)和學(xué)科發(fā)展，能確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3學(xué)習(xí)者微課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)習(xí)者的年齡和認(rèn)知發(fā)展水平；根據(jù)學(xué)習(xí)者個(gè)性差異有相應(yīng)處理。1教學(xué)策略教學(xué)順序、教學(xué)活動(dòng)安排、媒體的選擇等適合確定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征。3教學(xué)實(shí)施（7）教學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)入順暢，促進(jìn)學(xué)生回憶先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；新內(nèi)容的呈現(xiàn)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；教學(xué)具有啟發(fā)性，指導(dǎo)性，有助于學(xué)生建構(gòu)知識(shí)，形成能力，建立態(tài)度。音畫同步，視聽一致，符合視聽習(xí)慣。5教學(xué)語言與教態(tài)（1）有教師出鏡(教師出鏡是指教師形象出現(xiàn)在微課視頻中)、配音講解的情形：教師儀表得當(dāng)，教態(tài)親切自然大方；教學(xué)機(jī)智靈活，能

3、展現(xiàn)良好教學(xué)風(fēng)貌；普通話講課，語言清晰生動(dòng)，表達(dá)能力強(qiáng)；態(tài)度積極向上，具有較強(qiáng)感染力。（2）教師不出鏡、無配音講解的情形：運(yùn)用字幕、圖文、動(dòng)畫和音樂啟發(fā)學(xué)生持續(xù)思考，畫面表現(xiàn)力強(qiáng)，配樂具有較強(qiáng)感染力。2技術(shù)實(shí)現(xiàn)（8分）操作與傳播展示便于教學(xué)演示操作，能夠通過網(wǎng)絡(luò)便捷傳播，具有較強(qiáng)的通用性，易于被學(xué)習(xí)者在各種技術(shù)環(huán)境下觀看（兼容PC、手機(jī)和平板電腦等）。4教學(xué)視頻制作選用的制作軟件適當(dāng)，編輯制作準(zhǔn)確，符合通常教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境的使用；格式的播放器兼容性好，主要應(yīng)用高清、標(biāo)清標(biāo)準(zhǔn)；文件容量適度。4教學(xué)效果（1）應(yīng)用推廣有良好應(yīng)用效果，受到學(xué)習(xí)者的普遍歡迎，有較大推廣價(jià)值。1加分（2）創(chuàng)意與特色內(nèi)容原創(chuàng)

4、、精練，導(dǎo)入新穎，呈現(xiàn)獨(dú)特（可視化、動(dòng)態(tài)化），注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)深度思考。2說課（20分）項(xiàng)目內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值說課(20分)說教材1.教學(xué)目標(biāo)層次與水平說明清晰，達(dá)到目標(biāo)的行為標(biāo)準(zhǔn)描述準(zhǔn)確。12.教材簡析到位，內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述清楚。13.教學(xué)核心內(nèi)容（重難點(diǎn)）分析完整、嚴(yán)密。14.教材的創(chuàng)新性處理方法及其原因闡述完整。1說教法與學(xué)法1能說明學(xué)法設(shè)計(jì)與學(xué)生起點(diǎn)水平的關(guān)系。22教法選擇與學(xué)法的關(guān)系闡述明確，組合合理，有可靠依據(jù)。3說過程設(shè)計(jì)1.說明教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)要素的類型及其組合、轉(zhuǎn)換方式。32.明確說明針對(duì)核心目標(biāo)和關(guān)鍵內(nèi)容的練習(xí)手段和次數(shù)。33.以學(xué)生為主的活動(dòng)

5、設(shè)計(jì)與核心目標(biāo)達(dá)成的關(guān)系闡述清晰。34.教學(xué)的主要方法、手段的運(yùn)用，對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的作用分析條理清楚，邏輯性強(qiáng)。2上課（50分）項(xiàng)目內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值上課(40分)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)告知具體、清晰，呈現(xiàn)方式得當(dāng)，學(xué)生能夠理解。1教學(xué)內(nèi)容1學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)方式合理化、多樣化，對(duì)教材內(nèi)容能夠根據(jù)學(xué)生的需要和教師的風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化處理。22內(nèi)容布局安排能夠符合學(xué)生現(xiàn)有能力水平和目標(biāo)水平。23能夠以多種方式讓學(xué)生圍繞核心內(nèi)容進(jìn)行有效的練習(xí)，使核心的學(xué)習(xí)項(xiàng)目得到強(qiáng)化。24問題(任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè))的設(shè)計(jì)圍繞教學(xué)目標(biāo)并有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；問題(任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè))的來源多樣化并注重學(xué)生有價(jià)值問題的生成。2教學(xué)方法1突

6、出自主、探究、合作教學(xué)。22能夠體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)。23符合學(xué)生年齡特征的學(xué)習(xí)規(guī)律。2學(xué)習(xí)要素與師生互動(dòng)調(diào)控1能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生的“聽”、“看”、“講”、“想”和“做”等多種學(xué)習(xí)要素相互轉(zhuǎn)換的有效學(xué)習(xí)活動(dòng)。22學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能看出“動(dòng)”和“靜”的合理轉(zhuǎn)換。23教師能夠結(jié)合學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，采用適當(dāng)方式讓學(xué)生自主完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。24能促進(jìn)全體學(xué)生關(guān)注問題與答案的思考,合理安排學(xué)生思考和解決問題的途徑和方式。25能夠結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)流程的效果進(jìn)行及時(shí)的檢測，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。26.能將學(xué)生在課堂即時(shí)生成的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。2學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

7、1教學(xué)流程以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)），學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，注意力集中，學(xué)習(xí)氛圍好。22學(xué)生能夠相互關(guān)照，互相溝通，注重互助協(xié)作，團(tuán)隊(duì)合作。23學(xué)生能夠使用多種表達(dá)方式及多種工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。24學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能得到教師的指導(dǎo)。2課堂公平不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生得到教師和同伴的關(guān)照，并給予與之相適應(yīng)的時(shí)間、問題設(shè)計(jì)及自由表達(dá)的鼓勵(lì)。2教學(xué)效果1在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)一致程度高。22能夠產(chǎn)生設(shè)定教學(xué)目標(biāo)之外的良好學(xué)習(xí)結(jié)果。1板書設(shè)計(jì)(5分)內(nèi)容匹配1反映教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，突顯重點(diǎn)、難點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。22教學(xué)過程中的即時(shí)生成的教學(xué)資源能納入板書結(jié)構(gòu)中。1構(gòu)圖