冀教版小學一年級下冊數(shù)學《整理與分類》教案

1、.冀教版小學一年級下冊數(shù)學?整理與分類?教案教學目的：1、通過詳細操作，掌握分類的方法，體會分類的標準不同分類結(jié)果也不同。2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。3、在與實際生活的聯(lián)絡中，體會分類的目的和作用。學習重點：按標準進展分類學習難點：定標準進展分類一、自主學習第一次給你們上課，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？出示畫面師：你是怎么知道的？師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？生答略通過學生的答復，引出分類。師：生活中你還在哪兒看到過分類的情景。生舉例師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就

2、來一起學習分類整理。二、合作探究一分類整理1、描繪感知分類的標準。出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。可以擺一擺，寫一寫展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛剛的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的工程。有一個葫蘆形氣球就畫一

3、個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。師：桃心形狀的氣球有幾個？其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高

4、層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。和圖對應3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦