新版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元教案.doc

1、精品資料備課時(shí)間： 2015年3月9日第1課時(shí)授課時(shí)間_周星期 _總課時(shí)課 題課開(kāi) u New lessonUnit 1 How tall are you? 1教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.能夠用句型：I m cm tall. He/ She s cm tall.描述自己和他人的身局。能力目標(biāo)：能夠用句型 You' re taller than your brother. I ' molder than you.進(jìn)行年齡和身高的比較。情感目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂教師的指令，

2、按/、同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)諦言 進(jìn)行表述。教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) A Let' s learnt分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式； 并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué) 難點(diǎn)難點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué) 用具準(zhǔn)備錄首,機(jī)、本課時(shí)的錄百中、Let s leai 的單詞卡片、測(cè)量身高和體重的工具。T 教學(xué)方法情景教學(xué)法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1: Warm up1、GreetingsHello, boys an

3、d girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I think you know much better about your teachers. Who ' s you musacher?What' s he/she like?當(dāng)問(wèn)到學(xué)生 Who s your English teacher?時(shí)，根 據(jù)學(xué)生的回答She' s tall.Happy New Year. Miss Lei學(xué)生用學(xué)過(guò)的形容詞thin, short, tall, old,

4、young, funny, strong, kind來(lái)描述這位老師。She'tallthinstrong學(xué)生用句型 Are youcmStep 2： Presentation1、師出示測(cè)身高與體重的量器，提問(wèn)學(xué)生：How tall am I , do you know? Guess?師用up和down幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。2、師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，問(wèn)：How tall are you?幫助他/她測(cè)重身圖,然后師說(shuō)： is taller than me. 或 I m taller than 來(lái)S 該游戲。4、板書(shū)測(cè)量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢(shì)幫助 學(xué)生理解以下句子：A is tal

5、l. B is taller than A.C is taller than B. D is taller than C. 然后板書(shū) 并領(lǐng)讀 tall-taller 。tall?來(lái)猜。學(xué)生說(shuō)：I m cm tall。5、師請(qǐng)出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動(dòng)作，并做比較說(shuō)：You' re strong. He ' s stronger thanyou.并板書(shū)領(lǐng)讀 strong-stronger6、師在黑板上列出家人的年齡，介紹說(shuō)：Mymother is 44, My father is 46. He is older thanher. My aunt is younger than

6、my father, but學(xué)生回答問(wèn)題。she is older than my mother. How old is she?然后板書(shū) oldolder 和 young-younger ,Step 3: Practice1、放Let ' s lear部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。2、Let' s playr?貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況, 發(fā)指令： Line up from younger to older.Line up from shorter to shorter.Step 4: Consolidation1、Let' s chant放錄音學(xué)生跟讀。2、學(xué)

7、生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。3、抄單詞、造句子板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 How tall are you? 1tall taller, strong stronger, old older, young younger, short shorter.A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C.教學(xué)反思:課 題Unit 1 How tall are you? 2課 型New lesson教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、與四會(huì)掌握句子：How tall are y ou? I ' m 164

8、ci tall. You ' re shorter than me. You' re 4cm taller thfenTme在情景中正確運(yùn)用。能力 目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂Let s try部分的錄首并選出止確的選項(xiàng)。情感 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)。教學(xué) 重點(diǎn)How tall are you? I' m 164cm tall. You ' re shorter than me. Youtaller than me.教學(xué)How tall are you? I' m 164cm tall. You ' re shorter than me. You '

9、; rem4cm備課時(shí)間：2015年3月9日第2課時(shí)授課時(shí)間周星期 總課時(shí)'re 4cm難點(diǎn)taller than me.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。教學(xué)情景教學(xué)法、游戲法用具準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的數(shù)據(jù)方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1:Warm up1.GreetingsI' m- years old.How old are you ?I'm cm tall.How tall are you?He/ She' s cm tall.How tall is shehe?I ' m older than you.2、Game:師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖

10、像，描述各人情況, 發(fā)指令： Line up from younger to older.Line up from shorter to shorter.3、Let s chant.學(xué)生聽(tīng)錄4,圈出錄4材料所描述的大象。Step 2：Presentation該生回答：I ' m 168cm tall.1 .放Let s try®分的錄首，1.師:I' m 167cm tall. You ' re taller than Tie.: I ' m 14._ I ,m shorter than you. How tall are you?師®3t

11、說(shuō)： Oh, you re 1cm taller than me.然后板書(shū)這組對(duì)話并重點(diǎn)領(lǐng)讀戢后一個(gè)句子02.師：How old are you, then?師補(bǔ)充：He s 14 years old. I ' m 28 years old.I，m 14 years older than xxx.再詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生的年齡，并作比較。Step 3:Practice3.學(xué)生年Let' s talk§B分的對(duì)話，師放錄音，學(xué)生跟讀。4、學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。Step 4:Consolidation1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。2、學(xué)生仿照對(duì)話編制對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 H

12、ow tall are you? 2How tall are you?I' m 164cm tall.You' re shorter than me.You' re 4cm taller than me.教學(xué)反思:1、備課時(shí)間：2015年3月13日第3課時(shí)授課時(shí)間周 星期 總課時(shí)課 題Unit 1 How tall are you? 3課 型New lesson教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.能力 目標(biāo)：能

13、夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let' s rea若B分的對(duì)話并完成填充句子的練習(xí)， 特別是能看懂、會(huì)朗讀句子：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.情感 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn)使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子:I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.教學(xué) 用具準(zhǔn)備次首機(jī)和本課時(shí)次

14、首印。 師準(zhǔn)備兩張寵物狗的圖片。教學(xué) 方法觀察法、練習(xí)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1: Warm up學(xué)唱本單元歌曲My pets.1、跟唱本單元Let' s chan的歌謠。2、學(xué)唱本單元歌曲 My pets.Step 2： PresentationS : A dog and a cat.S: They are dogs.1、T: The little girl has two pets. What are they? T: Yes. I have two pets too. Let' s haveWhat are they?2、T: Yes, I have a

15、black dog and a brown dog. Are they cute? Which dog is taller? Which dog is stronger?3、T: The black dog is taller than the brown dog. It ' s 80dmll. The brown dog is 55cm tall. Andits tail is longer than the brown dog. Its tail isabout 28cm long . But the brown dog is strongerthan the black dog.

16、 I like the brown dog. It funny. It ' s funnier than the black dog. Which dog do you like?a look.學(xué)生看圖回答。's生回答：It is funny, too.4師再出小一張小猴的圖片，說(shuō) Look at theS:I think the monkey ismonkey. What do think of it?幫助學(xué)生回答：Itfunnier.is funny, too.師接詹問(wèn) Which one is funnier, the dog or the monkey?幫助學(xué)生表達(dá)自己

17、的看法， 如：I think the monkey is funnier.5、師弓 1 出課文：Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys like? Which monkey does Ben like? L et ' s read the dialogue.Step 3: Practice1、學(xué)生聽(tīng)錄音，理解對(duì)話，完成填充句子練習(xí)。 師檢查。2、放錄首，學(xué)生跟讀。Step 4: Consolidation1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。備課時(shí)間：2015年3月13日第4課時(shí)授課時(shí)間

18、周 星期 總課時(shí)課 題Unit 1 How tall are you? 4課 型New lesson教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較級(jí)形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller.能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較描述人 物和動(dòng)物的特征差異。能力 目標(biāo)：能夠元成Let s pla祁分的活動(dòng)并在活動(dòng)中相應(yīng)的語(yǔ)百正確表 達(dá)。能夠理解story time中的故事。情感 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)形容詞的比較形式。教學(xué)難點(diǎn)是掌握以卜形谷詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavy-heavier

19、, thin thinner, 0難點(diǎn)bigbigger.教學(xué) 用具錄首機(jī)、B Let s learrff口 C Story time 部分的錄音帶、單詞卡片、一個(gè)汽球，一 段彈力皮筋和一組對(duì)比明顯的人物圖片教學(xué) 方法情景教學(xué)法、游戲教 學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step 1: Warm up1、放本單元Let ' s chan錄音，學(xué) 生和著錄音吟唱，師與生對(duì)話：T: How tall are you?T: I ' m 168cm tall. You ' re sh than me. You ' re 2cm shorter thar m

20、e.，溫故而知 新S: I ' m 160cm tallorterBig ， Big ， BigStep 2: Presentation1、師拿出一個(gè)氣球，請(qǐng)一名學(xué)生幫忙吹，“ Please make it big. 師Bigger, BiggerBigger,情景教學(xué)帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的 節(jié)奏喊： Bigger, Bigger, Bigger ! 呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大 的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，說(shuō)： Smaller, Smaller, Smaller!呈現(xiàn)并 領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。2、師拿出一段皮筋，一邊拉長(zhǎng)， 一邊說(shuō)：longer, longer, longer! 接

21、著慢慢放松皮筋說(shuō)：shorter, shorter, shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀 這兩個(gè)單詞。3、師拿一疊作業(yè)本：I have many books. They are heavy. 師一本一 本往上力口時(shí)說(shuō)：heavier, heavier, heavier!領(lǐng)讀該詞，請(qǐng)學(xué)生再次確 認(rèn)從 heavy至U heavier的詞尾變 化。Small, Small, Small, Smaller, Smaller, Smallerlong, long, long, longer,longer,longershort, short, short, shorter, shorter, shorter

22、heavy,heavy,heavy, heavier, heavier, heavier讓學(xué)生深 刻體會(huì)簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種 情況是以輔音字母加“Y結(jié)尾的，要改“y為"i ” +er4、師出二組有強(qiáng)烈對(duì)比效果的 圖片，教學(xué) heavy, thin, thinner.師 出示圖片說(shuō):look , The boy isheavy. He wants to be thinner. Sohe does exercises everyday andeats less meat. He is thin afterthree months. He keeps doingthin, thin

23、, thin,exercises. He is thinner afteranother three months.然后呈現(xiàn)thinner, thinner, thinner,thinner.簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種 情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)車fft 字母結(jié)尾的，要雙寫(xiě)這個(gè)軸音字母 再加“er”練習(xí)、聽(tīng)力Step 3: Practice1、放錄音，學(xué)生跟讀單詞。2、單詞游戲3、 Let ' s play4、Story time練習(xí)鞏固Step 4: Consolidation1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套 練習(xí)2、抄寫(xiě)單詞并造句板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 How tall are yo

24、u? 4Heavy heavier, thin thinner, big bigger.教學(xué)反思：備課時(shí)間：2015年3月13日第5課時(shí)授課時(shí)間周 星期 總課時(shí)課 題Unit 1 How tall are you? 5課 型New lesson教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書(shū)與句型：How heavy are you? I m 48kgI m thinner than you and shorter.并目旨在中止確運(yùn)用。能力 目標(biāo)：能夠完成Pair work中的調(diào)查任務(wù)。能夠完成Let' s try部分聽(tīng)錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。能夠了解Good to know部分的內(nèi)容。

25、情感 目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn)是能夠詢問(wèn)、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長(zhǎng)度等問(wèn) 題并能書(shū)寫(xiě)相關(guān)句型。教學(xué) 難點(diǎn)難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型以及單位詞。教學(xué) 用具準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。 準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。教學(xué) 方法練習(xí)法、情景教學(xué) 法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1: Warm upSing the song學(xué)生聽(tīng)錄音，填充句子并選 r出相應(yīng)的圖片。學(xué)生測(cè)量自己的鉛筆并回 答。Let ' s singStep 2: Presentation1 .放Let ' s try勺錄首，2 .師說(shuō)：The boy '

26、s pencil is 15cm. How about you pencil? How long is your pencil?帥再舉例練習(xí)，如：How long is your English book/ Chinese book?師接著拿著軟尺并附與動(dòng)作說(shuō)： How long is your leg ?叫幾名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量，并板書(shū)何子：How long is your leg ? 85cm.師接著繼續(xù)重腳并說(shuō)：My feet is 27cm. I wear size35. How big is your feet? 學(xué)。 師板書(shū)句子齊市 讀：How big is your feet? I w

27、ear size Step 3: Practice1、師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩大組 練習(xí)對(duì)話。1、學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。2、仿照l(shuí)et's talk編制對(duì)話生明白后回答Step 4: Consolidation板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 1 How tall are you? 5How heavy are you?I ' m 48kg. I ' m thinner than you and shorter.教學(xué)反思:課 題Unit 1 How tall are you? 6課 型New lesson知識(shí)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let' s reacB分的內(nèi)

28、容，特別是能聽(tīng)、說(shuō)、備課時(shí)間：2015年3月18日第課時(shí)授課時(shí)間周星期 總課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)目標(biāo)：認(rèn)讀單詞：squid, lobster, shark, seal, whale 和單位詞 ton,meter, kg, cm; can dive into the deep cold water/ jump out of water. Each up to 20cm long.并能止確元成填充句子的練習(xí)。能力目標(biāo)：能夠止確元成 Pronunciation中Read and Match連線的練習(xí)。能夠正確完成Let' s checkB分聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。情感目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會(huì)讀文內(nèi)谷；并能正確理解幾個(gè)單位詞：ton, mete