16－圓的方程2 (2)

1、2.2.1 圓的方程(2)【教學目標】1使學生掌握圓的一般方程,并能將圓的一般方程化為標準方程，從而寫出圓心的坐標和圓的半徑；2能用待定系數(shù)法由已知條件求出圓的方程；3通過對待定系數(shù)法的學習為進一步學習數(shù)學和其他相關基礎知識和基本方法打下牢固的基礎。【教學重點】1能用配方法把圓的一般方程化為標準方程；2能用待定系數(shù)法由已知條件求出圓的方程?！窘虒W難點】圓的一般方程的特點?！具^程方法】通過師生共同探究，讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增強學生主動參與、合作交流的意識和能力，培養(yǎng)探索精神，樹立事物之間相互聯(lián)系、相互轉化的辯證唯物主義觀點?！窘虒W過程】一、復習引入二、講授新課1圓的一般方程： ，其中D，E，F(xiàn)是

2、常數(shù)反過來，是否都表示圓呢？配方后得：。當時，它表示的是圓心為，半徑為的一個圓。2圓的一般式方程的特點（1）和的系數(shù)相等且不為零；（2）無項；（3）。三、例題選講【例1】已知ABC的頂點、，求ABC外接圓的方程。變例A（0，1）、B（2，1）、C（3，4）、D（1，2）這四點是否共圓？【例2】求經(jīng)過A（4，2）、B（1，3）兩點，且在兩坐標軸上的四個截距之和為2，求圓的方程?！纠?】已知一圓過點P（4，2）和Q（1，3），且有 y軸上截得的弦長為的圓的方程。【例4】已知方程。（1）若此方程表示圓，求實數(shù)a的取值范圍；（2）求此方程表示的圓的面積最大時a的值及此時圓的方程。四、課堂小結在應用解析

3、幾何的思想方法，對圓及其方程進行研究、處理問題時，要靈活應用下列方法：（1）待定系數(shù)法：求圓的標準方程或一般方程，就是用待定系數(shù)法求出a、b、c或D、E、F；（2）數(shù)形結合思想：圓是比較特殊的圖形，本節(jié)是通過研究方程來研究其性質，有時也可以借助于圓的一些幾何性質作進一步的研究；（3）等價轉化思想：無論是標準方程還是一般方程的互化，還是解題時的已知條件具體化，都要求等價轉化，才能跟原問題相吻合。五、課堂練習 課本P100 4 、5、6。六、課后作業(yè)：1.圓的圓心坐標和半徑分別是_。2. 兩個圓，的圓心所在直線方程是_。3.若，則關于方程所表示的圖形的下列說法中，正確的是_。（1） 關于軸對稱； （2）關于軸對稱； （3）關于直線對稱； （4）關于直線對稱。4.若方程表示一個圓，則常數(shù)的取值范圍_。5. 若圓圓心在直線上，求圓心坐標和半徑。6.已知圓過點和，且圓心在直線上，求圓的方程，并寫出圓心坐標和半徑。7.已知ABC的頂點A（4，3）、B（5，2）、C（1，0），求AB