中小學(xué)教師黨員教育存在的問題及對策

1、中小學(xué)教師黨員教育存在的問題及對策云南大理永平縣教育局 李紹明發(fā)布時間:2013年05月03日 10:27 | 來源：共產(chǎn)黨員網(wǎng) 字號 大 中 小  打印  我要糾錯 近年來，中小學(xué)校黨組織在上級黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，全面加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，提高了黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，黨員干部先鋒模范作用進(jìn)一步發(fā)揮，黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步增強(qiáng)，工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)，為促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的思想政治保證。但是從立黨為公、執(zhí)教為民、辦人民滿意教育的要求來看，中小學(xué)黨員隊(duì)伍還不能完全適應(yīng)新時期、新形勢、新任務(wù)的需要，必須切實(shí)加強(qiáng)教育工

2、作。一、存在的主要問題1對黨員培訓(xùn)的認(rèn)識不到位。建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員教師隊(duì)伍，是促進(jìn)教育體制改革、適應(yīng)新課程改革的重大舉措，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。從目前的情況來看，部分教育行政部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，還沒有真正站在應(yīng)有的高度，抓好黨員教師培訓(xùn)工作。個別黨員在一定程度上存在重業(yè)務(wù)、輕思想，或以業(yè)務(wù)工作代替思想工作，認(rèn)為業(yè)務(wù)工作搞上去了，一切事情都好辦，而黨員教育、思想工作看不見、摸不著，做得好不好沒關(guān)系。2部分黨員宗旨觀念淡薄。少數(shù)黨員存在思想不夠解放，缺乏開拓創(chuàng)新精神，工作不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀；群眾觀念淡薄，想問題、辦事情不是為了群眾，而是從個人、小團(tuán)體利益出發(fā)，甚至以權(quán)謀私，化公為私；思想素

3、質(zhì)不適應(yīng)新形勢要求，責(zé)任意識不強(qiáng)，面對錯綜復(fù)雜的局面缺乏應(yīng)有的政治敏銳感性，對待本職工作只能應(yīng)付等問題。3黨員教育制度落實(shí)不力。少數(shù)基層黨組織“三會一課”制度、民主評議黨員制度、理論學(xué)習(xí)制度、黨員思想?yún)R報(bào)制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度等不夠健全，有的制度不能很好地貫徹落實(shí)，對黨員教育工作存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。4少數(shù)基層黨組織戰(zhàn)斗力較弱。個別黨組織開展黨員教育形式呆板、針對性不強(qiáng)，黨的工作在與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等具體業(yè)務(wù)工作的結(jié)合上缺乏有力的抓手，不同程度地存在“就黨建抓黨建，就思想談思想”的“單打一”現(xiàn)象，存在決策不民主，辦事不公開，工作長期打不開局面，難以發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

4、等問題。5少數(shù)黨員對理論學(xué)習(xí)不夠。平時不能堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，知識老化，在教育教學(xué)改革中，黨員不能很好地發(fā)揮先鋒模范作用。一、以身作則，發(fā)揮黨員教師教育的主渠道。教師素質(zhì)的核心就是“師德”，俗話說教師的工作是良心活，從一位教師的工作態(tài)度、工作作風(fēng)方面就會充分體現(xiàn)出他的師德水平。教師的工作不僅僅在于教會學(xué)生知識，更重要的是育人，即教學(xué)生如何做人，如果一位師德很低的教師，即使他的學(xué)術(shù)水平很高，也無從談起育人。教師黨員其言行不僅潛移默化地影響著學(xué)生，還在很大程度上教育影響著周圍廣大老師，所以學(xué)校中教師黨員必須重視自己師德的提高，要做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，增強(qiáng)職業(yè)光榮感、歷史使

5、命感和社會責(zé)任感，發(fā)揮模范帶頭作用，用自己的人格魅力和高尚的情感去教育學(xué)生，并用自己的行動感染帶動其他教職工不斷提高自身素質(zhì)，從而顯著提高學(xué)校師德的整體水平，在學(xué)校形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。二、樹立典型，增強(qiáng)教師黨員教育的感染力。健全典型樹立機(jī)制，從全體教職工隊(duì)伍中推挑選出一些優(yōu)秀集體和先進(jìn)個人，樹立典型，作為廣大老師學(xué)習(xí)的榜樣，這樣用身邊的人和身邊的事教育黨員和群眾，使典型真實(shí)可見，有利于增強(qiáng)黨員教育的感染力和吸引力。如一些女教師克服家務(wù)重孩子小的苦難，一心撲在工作上，把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生奉獻(xiàn)給教育；一些教師師德高尚，為人師表，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好

6、道德行為影響教育學(xué)生；一些教師教育理念先進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育方法，能夠貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的成長，注重學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的融合，深受學(xué)生和家長的好評，對于這些思想覺悟高尚、教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)的老師要及時給予表彰，樹立為典型，使其成為廣大老師效仿學(xué)習(xí)的對象。三、創(chuàng)新教育手段，增強(qiáng)教師黨員教育的新穎性。以前的黨員學(xué)習(xí)教育方式比較單一，主要通過定期開展的支部學(xué)習(xí)以及播放學(xué)習(xí)光盤、發(fā)放電子版和紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料等形式開展，方式方法單一，不具有新穎性和生動性，缺乏吸引力。隨著科技的迅速發(fā)展，教育培訓(xùn)的模式應(yīng)當(dāng)緊隨信息時代的發(fā)展步伐，采用高效便捷、生動形象、內(nèi)容鮮活的教育載體。例如對傳統(tǒng)教育手段進(jìn)行創(chuàng)

7、新，黨課授課內(nèi)容應(yīng)更切合實(shí)際，建議增加人文知識的分量，授課方式應(yīng)靈活生動，通過課題互動、主題討論、組隊(duì)辯論等形式，增加黨課教育的活力和吸引力；召開專題會議可以采取開展命題式互動交流討論、播放聲像資料、開展場景模擬等形式，在活動中受教育，在實(shí)踐中加深認(rèn)識；學(xué)習(xí)心得也不能僅僅停留于紙面，可以借助藝術(shù)手段，采取觀看紅色主題旋律電影等形式，擺脫單純理論學(xué)習(xí)的枯燥感和單調(diào)性，以鮮明的事跡、有感官沖擊力的聲像等形式調(diào)動黨員群眾學(xué)習(xí)先進(jìn)的積極性。另外，我們也可以采用新興媒介，如通過短信、語音、博客、電郵、黨建網(wǎng)站、學(xué)習(xí)園地等現(xiàn)代科技手段加快教育的節(jié)奏、擴(kuò)大教育的覆蓋面，把理論轉(zhuǎn)換為鮮明生動的人物和事物，讓大

8、家時時處處接受到教育，在潛移默化的影響下不斷提高自己的黨性覺悟。四、主題實(shí)踐活動，提高教師黨員教育的實(shí)效性。“實(shí)踐出真知”、“書上得來總覺淺，要知此事要躬行”等至理名言都說明了實(shí)踐活動對人們思想認(rèn)識提高的作用，黨員的思想覺悟的提高也需要不斷的實(shí)踐活動過程。學(xué)?？梢越柚恍┲卮蠊?jié)日，開展一些主題實(shí)踐活動，如可以在“五一勞動節(jié)”開展“黨員勞動日”、“我奉獻(xiàn)，我快樂！”等主題活動；在教師節(jié)時開展“最美黨員教師”評選活動；在“七一”黨的生日時，在全校開展“黨員奉獻(xiàn)日”等實(shí)踐教育活動，使黨員在活動中體會到自身的責(zé)任和使命，同時也感受到作為一名黨員的光榮和驕傲，使他們的思想覺悟在實(shí)踐中逐步提高；同時在活動過程中倡導(dǎo)全體老師積極參與，使老師們在實(shí)踐活動中受到先進(jìn)黨員和先進(jìn)事跡的熏陶和感染，激發(fā)廣大老師的黨性，提高整個學(xué)校教職工的思想覺悟。總之，小學(xué)教師黨員的教育工作非小事，學(xué)校要重視黨員教育工作，創(chuàng)新黨員教育理念、教育內(nèi)容和方式方法，增強(qiáng)黨員教育的實(shí)效性和