2020隨班就讀工作計(jì)劃

1、2020隨班就讀工作計(jì)劃2020 regular class Study WOrk PIa n（班級(jí)工作計(jì)劃）姓名：?jiǎn)?位：日期：編號(hào)：YWJH-O48645班級(jí)工作計(jì)劃I Class Work PIan班級(jí)工作計(jì)劃2020隨班就讀工作計(jì)劃r'ii計(jì)劃簡(jiǎn)介：經(jīng)常制訂工作計(jì)劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)律性，養(yǎng)成IIIII良好的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣了制訂工作計(jì)劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、III不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣，本內(nèi)容由人工校對(duì)，請(qǐng)預(yù)覽覺(jué)得合適IIII可以下載直接打印使用。I隨班就讀工作計(jì)劃篇一本學(xué)期我校將認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)隨班就讀工作要求

2、，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展好這項(xiàng)工作，真心關(guān)愛(ài)和幫助特殊學(xué)生，使特殊學(xué)生與 普通兒童互相理解、互相幫助，特殊學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大集體中，得到尊重，得到 發(fā)展，實(shí)現(xiàn)特殊教育和普通教育的有機(jī)結(jié)合。具體措施如下：一、思想教育與環(huán)境教育并重，爭(zhēng)取隨班生與普通生共同發(fā)展。1、加強(qiáng)師德規(guī)范教育，提高教師整體素質(zhì)，繼續(xù)增加愛(ài)生力度，要在熱愛(ài) 全體學(xué)生的同時(shí)加倍關(guān)心隨班生。2、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和思想品德教育，力爭(zhēng)使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品 德。3、教師通過(guò)積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)隨班生能參加學(xué)校組織的各 項(xiàng)活動(dòng)。4、關(guān)注隨班生的體育鍛煉情況，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)。二、課堂教學(xué)巧傾斜，爭(zhēng)取隨班生與普通生共同進(jìn)步。提高隨

3、班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足， 就要班級(jí)工作計(jì)劃 注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力、教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作 用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。1、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 并提出具體要求。使每一 名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳 標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精 心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起 來(lái)，形成一個(gè)完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到 發(fā)展，缺陷得

4、到矯正和補(bǔ)償。2、探討對(duì)隨班就讀生的教學(xué)方法(1) 每?jī)稍屡e行一次教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對(duì)隨班生的 教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。(2) 介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn)，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐。(3) 盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果，也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要。要求老師面批，并對(duì)進(jìn)步及時(shí)加以鼓勵(lì)。3、多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是 一樣的。自己并不比別人差，形成一定的上進(jìn)心。4、每月至少與家長(zhǎng)聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況， 有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。三、綜

5、合評(píng)價(jià)抓亮點(diǎn)，提升隨班生的自信心。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對(duì)弱智班級(jí)工作計(jì)劃兒童不管不問(wèn)，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此，要充分利用學(xué)校的“星 光少年”評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長(zhǎng)，表彰隨班生 的亮點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化。隨班就讀工作計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想以張掖市特殊教育工作計(jì)劃為指導(dǎo)，對(duì)“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本的勞 動(dòng)技能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能 真正自立、平等地參與社會(huì)生活，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力。二、工

6、作目標(biāo)：1. 優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。2. 形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。3建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。4使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。5. 做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。三、現(xiàn)狀分析我校共有隨班就讀生1人。這個(gè)學(xué)生認(rèn)知能力、知識(shí)水平相于同齡的學(xué)生來(lái) 說(shuō)相差不遠(yuǎn)，他熱愛(ài)集體生活，樂(lè)于參加各類集體活動(dòng)，我們?cè)陔S班就讀工作管 理比較具體，細(xì)致，周到。四、主要工作1完成統(tǒng)計(jì)建檔工作完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師。班級(jí)工作計(jì)劃 為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別教育檔案。有活動(dòng)，有記錄。2制定“個(gè)

7、別教育”計(jì)劃根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個(gè)別教育”計(jì)劃，確保 特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。 學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理 念，將以“生活化教育、個(gè)別化輔導(dǎo)、活動(dòng)中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi) 展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校、 班級(jí)的實(shí)踐能力和 生存能力。3. 加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、 先進(jìn)的理念，并滲透 于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。4. 近距離關(guān)愛(ài)隨班生要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，用 信任的眼神、激勵(lì)的話語(yǔ)與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他

8、們的理解與關(guān)懷， 消除孤獨(dú)、自卑的心理。以“心育”為突破口，每位老師都是心理健康教育者， 用自己的愛(ài)去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案，面向每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì)；同時(shí)，積極配合學(xué)生發(fā)展部開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識(shí)，感受快樂(lè)。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部，及時(shí)提醒 該做什么，不該做什么，應(yīng)怎樣做，給予及時(shí)的伙伴幫助。5. 加強(qiáng)教學(xué)模式探究根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主， 個(gè)別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育。 我們要求在座位安排上、將 隨班生安排在最顯眼的位子，便于老師及時(shí)地幫助。教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、班級(jí)工作計(jì)劃

9、 練習(xí)過(guò)程中都要針對(duì)特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對(duì)性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲 得生活技能，培養(yǎng)興趣為主。在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)隨班就讀的課程設(shè)置、教 材選用、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研， 不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。6. 加強(qiáng)教研組建設(shè)加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研活動(dòng)的方式開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng)， 積累經(jīng)驗(yàn)， 交流心得，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。 教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不 定期地檢查，聽(tīng)課，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束，對(duì)隨班就讀教研組進(jìn) 行總結(jié)，參與學(xué)校的先進(jìn)教研組評(píng)比。7加強(qiáng)家

10、長(zhǎng)培訓(xùn)工作學(xué)校和班級(jí)教師要與隨班就讀生的家長(zhǎng)及時(shí)溝通，取得家長(zhǎng)的配合幫助 ；采 取多種形式，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀生家長(zhǎng)的培訓(xùn)， 使他們了解其子女的心理、生理特 點(diǎn)及基本的教育方法，對(duì)其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。我們相信我校的隨班就讀工作，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心， 在廣大師生的共同努力下，定能圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂(lè)地 學(xué)習(xí)，平安生活，健康地成長(zhǎng)。隨班就讀工作計(jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想：樹(shù)愛(ài)心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式， 推進(jìn)特殊學(xué)生隨 班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、基本情況：班級(jí)工作計(jì)劃我校共有6名特殊學(xué)生，其中六年級(jí)2名，五年級(jí)3名，四

11、年級(jí)1名。這 些學(xué)生都是很特殊的孩子，除了智力有殘缺之外，還患有多動(dòng)癥。所以，在平時(shí) 的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難靜下心聽(tīng)課，幾乎無(wú)法完成相關(guān)的練習(xí)，也無(wú)法獨(dú)立完成試 卷。三、工作目標(biāo)：1優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；2形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制 ；3建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。四、具體做法：（一）更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為此，我校進(jìn)一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體 負(fù)責(zé)，

12、制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、使廣大教師充分認(rèn)識(shí)隨班就讀工作的重要性、 必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成人人關(guān)心、愛(ài)護(hù)、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素 質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn)真、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀 生班級(jí)教學(xué)，行政會(huì)上專門(mén)討論有關(guān)特殊教育事項(xiàng)， 在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抓好 日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中，有計(jì)劃、有措施、有督促、有檢 查、有反饋、有評(píng)價(jià)。（二）加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教 育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。第一，嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)工作計(jì)劃隨班生的申報(bào)、審批、撤銷等規(guī)定程序。第二，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制 定隨班生個(gè)別化輔導(dǎo)計(jì)劃。第三，課堂教學(xué)中，教師們采取以集體教學(xué)為主、個(gè) 別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué)。第四， 在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中對(duì)隨班生給予適當(dāng)照顧。 第五，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對(duì)性要求。備課中要有對(duì)隨班生的具體問(wèn)題和輔導(dǎo)方法， 批改作業(yè)要求面批。平時(shí)， 注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施。（三）發(fā)揮資源，