第3冊第五單元 識字學詞學句（二）3

1、第3冊第五單元 識字學詞學句二3第一課時教學目的1、學會本課的前三組生字新詞。2、認識伍、席、芳、桂、求、封、充、足8個要求會認的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學生認字的才能。教學重點1、學會本課的前三組生字新詞。2、培養(yǎng)學生認字的才能。教學難點1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。2、正確理解字的意思。教學過程一、以熟字導入新課。1、教師出示：正、平、直、分；指名讀這些字，本課要學習的生字里就包含了這些字。2、形聲字有什么特點？形聲字是由形旁和聲旁構成，形旁表示義項，聲旁表音。今天我們來學習形聲字，看誰學的好。二、學習新課。1、學習第一組生字。1教師板書正，學生齊讀，并組詞。正在 立正2教

2、師點擊鼠標，出現(xiàn)：言字旁和整齊的整的上半局部這樣就組成了證和整，請同學們想想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個字，看看你想的對不對。你們能想得差不多是因為形聲字的聲旁具有表音的作用，但又不完全一樣。3同學們一起看由整字組成的詞語整齊。多用于形容隊伍排的整齊。4學生自己讀第一個句子，有不會認的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。5用整字組詞。整理 平整 工整6再看證字，板書證明7讀第一個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學會。認識生字伍和席。8再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9再想一想，證明的證字為什么是

3、言字旁？因為，證明一般都是通過說話來完成的事，所以是言字旁。10用證字組詞。證實 作證2學習第二組生字。1教師板書平，學生齊讀、并組詞。平常 平時2教師點擊鼠標，出現(xiàn)：言字旁和提土旁。平加言字旁就成了評，加提土旁就成了坪。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。3同學們一起看由評字組成的詞語評比，通常評是用語言來討論和比照的，所以是言字旁。4學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。5用評字組詞。評理 批評 評論6再來看坪，板書草坪。7讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面

4、的方法自己學習。認識生字毯。8再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9再想一想，草坪的坪字，為什么是土字旁。因為，草坪是在土地外表上，草離不開土，所以是土字旁。3、總結學習方法：1認識熟字2在熟字的根底上加偏旁組成新字3用新字組詞，理解字義、詞意4用新詞說一句話，以深化理解詞意5再讀字詞句，體會它們之間的關系。4、學習第三組生字。1按照總結出來的學習方法自學。2教師板書直，學生齊讀、并組詞。正直、筆直、直線3讓學生點擊鼠標：單人旁和木字旁。直加單人字旁就成了值，加木字旁就成了植。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。4同學們一起看由

5、值字組成的詞語值日，通常值日是有人來完成的，所以是單人旁。5學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。6用值字組詞。值班 值崗 值勤7再來看植，板書植樹。8讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。9再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。10再想一想，植樹的植字，為什么是木字旁。因為，植本身就有植物的意思，指草木，所以是木字旁。此處的植用做動詞。11用植組詞。種植 植物三、指導書寫：1、讓學生自己觀察田字格中的生字。2、根據(jù)形聲字的記法，找出記憶規(guī)律看誰記得又快又好。3、教師指導。整：上下兩局部都較短

6、，正字中間一豎壓田字格豎虛線。證：右邊寬，左邊窄，正字中間一小橫壓田字格橫虛線。評和坪：右邊寬，左邊窄，平字的第二橫壓田字格橫虛線。值和植：右邊寬，左邊窄，直字中間三橫要寫均勻，不能靠得太緊。板書設計識字學詞學句二3正整整齊 平評評比 直值值日證證明 坪草坪 植植樹第一課時教學目的1、學會本課的前三組生字新詞。2、認識伍、席、芳、桂、求、封、充、足8個要求會認的字。3、正確、流利地朗讀句子。4、培養(yǎng)學生認字的才能。教學重點1、學會本課的前三組生字新詞。2、培養(yǎng)學生認字的才能。教學難點1、正確區(qū)分字形、字音相近的字。2、正確理解字的意思。教學過程一、以熟字導入新課。1、教師出示：正、平、直、分；

7、指名讀這些字，本課要學習的生字里就包含了這些字。2、形聲字有什么特點？形聲字是由形旁和聲旁構成，形旁表示義項，聲旁表音。今天我們來學習形聲字，看誰學的好。二、學習新課。1、學習第一組生字。1教師板書正，學生齊讀，并組詞。正在 立正2教師點擊鼠標，出現(xiàn)：言字旁和整齊的整的上半局部這樣就組成了證和整，請同學們想想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個字，看看你想的對不對。你們能想得差不多是因為形聲字的聲旁具有表音的作用，但又不完全一樣。3同學們一起看由整字組成的詞語整齊。多用于形容隊伍排的整齊。4學生自己讀第一個句子，有不會認的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓

8、學生在讀句子的同時進一步理解詞意。5用整字組詞。整理 平整 工整6再看證字，板書證明7讀第一個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學會。認識生字伍和席。8再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9再想一想，證明的證字為什么是言字旁？因為，證明一般都是通過說話來完成的事，所以是言字旁。10用證字組詞。證實 作證2學習第二組生字。1教師板書平，學生齊讀、并組詞。平常 平時2教師點擊鼠標，出現(xiàn)：言字旁和提土旁。平加言字旁就成了評，加提土旁就成了坪。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。3同學們一起看由評字組成的詞語評比，通常評是用語言來討

9、論和比照的，所以是言字旁。4學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。5用評字組詞。評理 批評 評論6再來看坪，板書草坪。7讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字毯。8再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9再想一想，草坪的坪字，為什么是土字旁。因為，草坪是在土地外表上，草離不開土，所以是土字旁。3、總結學習方法：1認識熟字2在熟字的根底上加偏旁組成新字3用新字組詞，理解字義、詞意4用新詞說一句話，以深化理解詞意5再讀字詞句，體會它們之間的關系。4、學習第三組生字。1按照總結出來的學習方法

10、自學。2教師板書直，學生齊讀、并組詞。正直、筆直、直線3讓學生點擊鼠標：單人旁和木字旁。直加單人字旁就成了值，加木字旁就成了植。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。4同學們一起看由值字組成的詞語值日，通常值日是有人來完成的，所以是單人旁。5學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。6用值字組詞。值班 值崗 值勤7再來看植，板書植樹。8讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。9再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。10再想一想，植樹的植字，為什么是

11、木字旁。因為，植本身就有植物的意思，指草木，所以是木字旁。此處的植用做動詞。11用植組詞。種植 植物三、指導書寫：1、讓學生自己觀察田字格中的生字。2、根據(jù)形聲字的記法，找出記憶規(guī)律看誰記得又快又好。3、教師指導。整：上下兩局部都較短，正字中間一豎壓田字格豎虛線。證：右邊寬，左邊窄，正字中間一小橫壓田字格橫虛線。評和坪：右邊寬，左邊窄，平字的第二橫壓田字格橫虛線。值和植：右邊寬，左邊窄，直字中間三橫要寫均勻，不能靠得太緊。板書設計識字學詞學句二3正整整齊 平評評比 直值值日證證明 坪草坪 植植樹第二課時教學目的1、學習后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。3、培養(yǎng)良好的記字及書寫習慣。教學

12、重點1、學習后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。教學難點1、正確識記后三組生字新詞。2、正確、流利的朗讀句子。教具準備字詞卡片。教學過程一、復習生字及詞語。1認讀生字詞。整齊 評比 值日證明 草坪 植樹2認讀要求會認的字詞隊伍 主席臺二、復習學習方法：1、認識熟字2、熟字的根底上加偏旁組成新字3、用新字組詞，理解字義、詞意4、用新詞說一句話，以深化理解詞意5、再讀字詞句，體會它們之間的關系。三、學習第四、五組生字。1、生按照學習方法自學。2、請學生做小教師板書分，學生齊讀、并組詞。分鐘 分數(shù)3、小教師板書草字頭和絞絲旁。分加草字頭就成了芬，加提絞絲旁就成了紛。請同學想一想這兩個字分別念什

13、么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。4、同學們一起看由芬字組成的詞語芬芳，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字頭。5、學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。認識生字芳和桂。6、用芬字組詞。芳香 芳草7、再來看紛，板書紛紛。8、讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字求。9、再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。10、再想一想，紛紛的紛字，為什么是絞絲旁。因為，紛紛是形容多而繁雜，而絞絲旁恰好能表現(xiàn)出這一現(xiàn)象，所以是絞絲旁。11、用紛字組詞。紛紛12、請一名小教師帶著

14、同學們學習第五組生字。1小教師板書主，學生齊讀、并組詞。主要 主管2小教師板書三點水旁和木字旁。主加三點水旁就成了注，加提木字旁就成了柱。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。3同學們一起看由注字組成的詞語注意。4學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。5用注字組詞。注視 關注6再來看柱，板書柱子。7讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字雕。8再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9再想一想，柱子的柱字，為什么是木字旁。因為，柱子通常是

15、木制的，所以是木字旁。10用柱組詞。圓柱 水柱四、學習第六組生字。1、教師板書共，學生齊讀、并組詞。共同 總共2、教師板書提手旁和單人旁。共加提手旁就成了拱，加單人旁就成了供。請同學想一想這兩個字分別念什么？對照課本，借助漢語拼音讀一讀這兩個生字，看看你想的對不對。3、同學們一起看由拱字組成的詞語拱橋，拱最早是雙手抱在一起向人作揖，所以是提手旁。4、學生自己讀第一句，有不認識的生字借助漢語拼音，知道它的讀音并用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。5、用拱字組詞。拱手 拱洞6、再來看供，板書供應。7、讀第二個句子，遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生詞充足生字豐。8、再讀句子，體會詞語在句子中的意思，注意讀出語氣。9、再想一想，供應的供字，為什么是單人旁。因為，供應是人來提供補充，所以是單人旁。10、用供組詞。供應 提供五、指導書寫。1自己觀察田字格中的字，注意每局部、每一筆的占格情況。2照范字書寫。芬：分字要短一些，寬一點。紛：分字要細一些，長一點。主：中間一豎壓田字格的豎虛線。共：第二橫要比第一橫長一些，第二橫要壓田字格橫虛線。供和拱：共要稍寬點。左右緊湊一些。六、句子練習。1同學自己讀，理解句子意思。2同桌互相讀，每組句子一人讀一句。3教師指名一組同桌讀，看哪組讀得好？七、完成課后習題。1將課本翻開