七年級初一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、七年級初一第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：從學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，中小學(xué)學(xué)過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用習(xí)題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的搜集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是重點初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的習(xí)題，無疑是對學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分中小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到穩(wěn)固，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)歸納，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過前面幾天的

2、觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的，雖然成績較差，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁；對于中小學(xué)升入重點初中，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)重點初中生活。二、教材分析：第一章有理數(shù)這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、 和乘方運算， 并配合有理數(shù)的運算學(xué)習(xí)近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是從實際問習(xí)題情境與已有的中小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手，提出問習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念， 探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由詳細(xì)特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)

3、律，使學(xué)生初步體驗從實際問習(xí)題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問習(xí)題的方法。同時適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)習(xí)題的難度，引人計算器，避免沒必要要的煩瑣的計算。這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容 “整式的加減”的學(xué)習(xí)作好一個鋪墊，而且是整個重點初中（79年級）數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、 “空間與圖形”、 “統(tǒng)計與概率”等內(nèi)容， 可以說這部分內(nèi)容是整個重點初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個重點。第二章整式的加減這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表

4、示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項式與多項式及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計思想，即從實際問習(xí)題著手，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎(chǔ)，提出問習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù)，實現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問習(xí)題的方法。這部分內(nèi)容是整個重點初中數(shù)學(xué) “數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于 “代數(shù)”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是整個實驗中學(xué)階段“代數(shù)”內(nèi)容的

5、重要基礎(chǔ)。掌握好這部分內(nèi)容對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點。第三章圖形的初步認(rèn)識這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識，從學(xué)生生活四周熟悉的立體圖形入手，使學(xué)生隊物體形狀的認(rèn)識由模糊、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形點和線的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應(yīng)用。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以學(xué)生在中小學(xué)所學(xué)的 “空間與圖形”知識為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體、平

6、面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實踐活動，進(jìn)一步豐富學(xué)生對立體圖形和平面圖形的認(rèn)識與感受，探索圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗一些變換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。在這部分的內(nèi)容編排上，以體面線點為序，從學(xué)生四周的、熟悉的各種物體入手，直觀認(rèn)識立體圖形，然后通過視圖與展開圖，進(jìn)一步加以認(rèn)識，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的認(rèn)識，對基本圖形點和線的認(rèn)識，最后認(rèn)識角、相交線及平行線。讓學(xué)生在觀察實驗中學(xué)會分析、在操作中體驗變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點。第四章數(shù)據(jù)的搜集與表示這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的搜集、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內(nèi)容，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整

7、個內(nèi)容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學(xué)。這部分內(nèi)容在設(shè)計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學(xué)生通過自主實踐操作與合作探索活動學(xué)會數(shù)據(jù)的搜集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學(xué)生生活的一些問習(xí)題，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會開展的需要，讓學(xué)生初步認(rèn)識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預(yù)測的一種新的研究工具統(tǒng)計與概率。 三、 明確本期教學(xué)目的本期教材知識內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“ 有理數(shù)” 、“ 整式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識”、 “數(shù)據(jù)的搜集與表示”。知識與技能目的：學(xué)生通過經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出符號的過程，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握須要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索詳細(xì)問習(xí)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認(rèn)識最基本的圖形一一點和線，進(jìn)而認(rèn)識角、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推