教科版小學(xué)科學(xué)新版三年級下冊科學(xué)3.6地球的形狀教案

1、1教科版三年級下冊3.6地球的形狀課題地球的球狀單元太陽、地球和月球?qū)W科科學(xué)年級三年級科學(xué)概念目標(biāo)1、地球和太陽、月球一樣，都是一個球體。2、地球是太陽系中的一顆行星?？茖W(xué)探究目標(biāo)1、能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法收集信息證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀點(diǎn)。目標(biāo)解讀人類認(rèn)識地球形狀的過程是漫長而曲折的，本節(jié)課通過模擬實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)習(xí)體驗(yàn)古人對地球簡單觀測到認(rèn)識地球是球體的過程，經(jīng)個完整的探究過程。2、初步經(jīng)歷人類認(rèn)識地球形狀的探索過程。目標(biāo)解讀古人從最開始認(rèn)訓(xùn)地球的形狀是天圓地方的，隨著對生活中的形象進(jìn)行認(rèn)真的觀察與分析，對地球形狀的問題有了新的認(rèn)識，本節(jié)課就是讓學(xué)生經(jīng)歷這樣一個探究過程，通過探究，認(rèn)

2、識科學(xué)本質(zhì)，追溯科學(xué)知識的起源?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1、感受古人在認(rèn)識地球形狀過程中孜孜不倦的努力，提高科學(xué)探索的興趣。2、積極參與模擬實(shí)驗(yàn)，樂于與同學(xué)分享交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1、了解技術(shù)的進(jìn)步可以不斷地讓人們更好地認(rèn)識自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。2、感受自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)需要經(jīng)歷/、懈的探索。重點(diǎn)能運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法收集信息證據(jù)，推理、解釋和描述地球是球體的觀點(diǎn)。難點(diǎn)初步經(jīng)歷人類認(rèn)識地球形狀的探索過程。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入：地球的故事播放視頻地球的故事關(guān)于地球你都知道它的哪些知識？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對老師提出的 問題做出回答。激起導(dǎo)入新知探究聚焦：人

3、們是如何認(rèn)識地球形狀并知道地球是一個 球體的呢？太陽和月球是兩個星球，它們的形狀都是球體，我 們生活的地球也是一個球體。然而在古代,人們不 是這么認(rèn)為的。那時人們是如何認(rèn)識地球形狀的？ 又是怎樣知道地球是一個球體的呢？溫故知新勤思 考，聚集焦點(diǎn)解 新疑。ii1新知探究探索一：人們是如何認(rèn)識地球形狀并知道地球是一個球體的呢？中國古代有“天圓地方”的說法，又名”蓋天說 “天圓如張蓋，地方如棋局”的意思是說，藍(lán)大像一個半圓形的蓋子，大地像一塊四方的棋盤。古巴比倫人認(rèn)為地球是一個中空的山，山周圍都被 海水環(huán)繞，頂部設(shè)有防水閘，每過一段時間就會打 開放水，即我們看到的卜雨。古埃及人更相信神靈，認(rèn)為大地是

4、身披植物斜臥的 男神，天空是一位由大氣之神托著的女神，太陽神 每天乘船在大空中往來穿行。與中國天圓地方有些類似的就是古印度人了，他們 認(rèn)為世界存在干個倒直的碗上，碗卜是大象，大 象之下是烏龜，而世界整體上又被眼鏡蛇圍繞，這 首尾相銜的眼鏡蛇就代表著水。古代人最初往往會憑借直覺想象，甚至創(chuàng)造出各種 各樣的神話傳說，來表達(dá)他們對于地球形狀的揣 測。那時人們的這些認(rèn)識都是沒有依據(jù)的猜想，是 不科學(xué)的解釋。探索二：古代人們對地球形狀是圓形的猜想很久很久以前，絕大多數(shù)的人認(rèn)為天是圓的，地是 方的。這和人們觀察到的現(xiàn)象基本相同。隨著人類 社會的不斷發(fā)展和對宇宙越來越多的探索，“天圓 地方”的猜想被越來越多

5、的天文觀察事實(shí)所否定。日月星辰東升西落，它們從哪里來，又到了哪里去 了呢？日月在東升以前和西落以后究竟停留在什 么地方？這些問題一直使古人困惑不解，也爭論不 休。1、張衡的“渾天說”直到我國東漢時期，著名天文學(xué)家張衡提出了 “渾 天說”，才使人們對這個問題的認(rèn)識前進(jìn)了一大步。通過模擬實(shí) 驗(yàn)，學(xué)習(xí)體驗(yàn) 古人對地球簡 單觀測到認(rèn)識 地球是球體的 過程，經(jīng)時 個完整的探究 過程?？茖W(xué)探索求真 知，教師點(diǎn)撥解 疑難。11播放視頻渾天說與渾天儀。2、古希臘人的地球觀公元前6世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯提出地球 是球體這一概念，但是他的這種概念僅是因?yàn)樗J(rèn) 為球是所有幾何形體中最完美的，而/、是根據(jù)任何

6、客觀事實(shí)得出的。后來，古希臘學(xué)者亞里士多德根據(jù)月食的景象分析 認(rèn)為：月球被地球的影子遮住部分的邊緣是圓孤形 的，給出了地球是球體的或近球體的第一個科學(xué)證 據(jù)。亞里士多德還總結(jié)出三個科學(xué)方法來證明地球是 球體或近似球體：越往北走，北極星越高；越往南 走，北極星越低，且可以看到一些在北方看/、到的 新的星星。探索二：通過一些現(xiàn)象推測地球是球體實(shí)驗(yàn)1:對比觀察船模在球面和平面上的移動 實(shí)驗(yàn)材料：橡皮泥、火柴、小紙片、雙面膠、地球 儀實(shí)驗(yàn)猜想：帆船在球體上航行，進(jìn)港時總是先看見 桅桿，再逐漸看見船身；出港時看見的情況則相反。 帆船在平面上航行則不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟：1、用橡皮泥做一只帆船，插一根

7、火柴 作為桅桿。2、用地球儀模擬地球，讓帆船在地球儀上移動模 擬航行，觀察帆船進(jìn)港和出港的情況。3、讓帆船在水平桌面上模擬航行。4、比較并解釋帆船在地球儀和水平桌面上航行時 所觀察到的/、同現(xiàn)象，同時據(jù)此猜測地球的形狀。實(shí)驗(yàn)分析：1、通過讓帆船在地球儀模擬進(jìn)港和出 港，我們可以發(fā)現(xiàn)由于帆船沿著球體航行，帆船進(jìn) 港時總是先看見“桅桿”（火柴）112、把帆船放在水平桌面上模擬航行，則一直能夠同時看見“桅桿”（火柴）和船身。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這個模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明了人們猜測地球是球體的假設(shè)的假設(shè)的正確性。實(shí)驗(yàn)2:對比觀察正方體和球體投影的影子。課件出示實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論探索四：麥哲倫船隊用實(shí)踐證明

8、地球是球體。雖然有的現(xiàn)象能表明地球是球體，但大多數(shù)人還是不能接受這個觀點(diǎn)。直到 1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊朝一個方向航行，3年后，他的船隊又回到了出發(fā)地。這樣，人們才開始接受地球是球體 的觀點(diǎn)。播放視頻麥哲倫環(huán)球航行小結(jié)：技術(shù)的進(jìn)步可以不斷地讓人們更好地認(rèn)識自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。研討探究研討一：通過模擬實(shí)驗(yàn)，你觀察到哪些信息可以說 明地球是球體？模擬實(shí)驗(yàn)一：船進(jìn)港時先看到帆頂，再看到船身， 出港時則相反。而在水平的桌面上模擬時，一直能 看到船身。這可以推斷出地球是球體。模擬實(shí)驗(yàn)二：月食發(fā)生時，月球上地球的投影是具 有弧度的形狀，這也說明地球是球體。研討二：人們是怎樣認(rèn)識到地球是球體的？生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，人類活動范圍的擴(kuò)大和各種知識 的積累，使人們逐漸認(rèn)識到，大地在大范圍內(nèi)不可 能是平坦的，而應(yīng)該是彎曲呈弧形的。因?yàn)樵诤＿?看離岸的船，先是船身隱沒，然后才是帆頂。在陸 地上旅行的人，如果向北走去，那么一些星星就會 在南力的地平線上消失，另外一些星星卻在北方的 地平線上出現(xiàn)；如果向南走去，那么情況就相反。 這些現(xiàn)象，只有大地是孤形的才好解釋。麥哲倫的根據(jù)已有認(rèn)識 對問題展開討 論。相互交流共分 享，集體討論達(dá) 共識。11環(huán)球航行更加證實(shí)了地球是球體。