七年級下第一次月考語文試卷(試卷)

1、2014學(xué)年第二學(xué)期七年級月考語文試卷命題人：鄭欽陽 審核人：孔繁寅一、書寫（3分） 本題根據(jù)卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。二、語文知識積累（27分）1.讀下面這段話，按要求完成題目。（4分）驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級下冊語文帶給我們太多的感（wù） 和體驗。讀魯迅的從百草園到三味書屋，我們感受到整理在人跡（hn） 至的百草園里捕鳥的樂趣；讀端木蕻良的土地的誓言，我們感受到整理在廣大的關(guān)東原野上（chì） 痛的愛國情懷；讀臧克家的聞一多先生的說和做，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時（qiè） 而不舍的鉆研精神。 2. 古詩文名句默寫（6

2、分） 馬上相逢無紙筆， 。（岑參逢入京使）峨眉山月半輪秋， 。（李白峨眉山月歌）誰家玉笛暗飛聲， 。（李白春夜洛城聞笛） ，明月來相照（王維竹里館）成語“撲朔迷離”出自木蘭詩中的 ， 一句。3.解釋下列句子中的加點詞語 (4分)未嘗識書具 日扳仲永環(huán)謁于邑人 愿為市鞍馬 但當涉獵，見往事耳 4.翻譯文言語句 （4分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 5.名著導(dǎo)讀（4分） “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！” 她說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得

3、圓圓的。閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固雪白的牙齒。雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。 節(jié)選的文字選自名著 ，文中的“她”是 。小說中“她”對“我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？（2分） 6.綜合性學(xué)習(xí)（5分） 在“黃河，母親河”綜合性學(xué)習(xí)中，我們?nèi)媪私饬擞嘘P(guān)黃河的知識。請寫出一句你知道的有關(guān)黃河的詩句。（1分） 面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請你設(shè)計一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。（要求簡明、有創(chuàng)意）（2分） 在我們常用的俗語中，有許多和黃河有關(guān)，請任意寫出一條并寫出它的意義。（2分）俗語： 意義： 三、現(xiàn)代文閱讀（ 27分）（一）

4、謝謝你，盛裝蒞臨我的成長（12分）汪微微 小學(xué)二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與事端。 對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。 對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習(xí)毛筆字 鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住?一學(xué)期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我

5、們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。 多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。 原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。 初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字數(shù)不能少于800字

6、。最可怕的是，要一式54份班上共54個人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。 有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54！他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。 從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。 畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看?！?原來，我們最終學(xué)會的，是不要錯過自己。 高二時的語文老師，是

7、個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠方還遠。 課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動我。 后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是

8、否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。 原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。 德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長7.本文寫到了三位老師對學(xué)生的深刻影響：小學(xué)二年級時的班主任希望我們擁有 。初一時的語文老師希望我們學(xué)會 ，高二時的語文老師希望我們懂得 。（用原文回答）（3分）8.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勎闹谐跻粫r的語文老師具有怎樣的特點。（3分） 9.當年，“我”并未理解三位老師的良苦用心。后來，“我”通過哪些事感悟到老師們對“我”成長所產(chǎn)生的深遠意義的?結(jié)合這些內(nèi)容，談?wù)勀銓Ρ疚臉祟}

9、的理解。（不超過80字）（6分） （二）我長大了 （15分）小的時候想長大，于是盼著早些進入中學(xué)，早些成為大人。 終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。 在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長大。” 漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。 后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。 那是一個陰雨蒙蒙的清晨霧氣很重，路上很滑。一不小心，

10、鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。 許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢? 我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。 我并不想敷衍她，我決定這么做。 然而，我不知道如何面對父母。 小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責(zé)罵。 晚

11、飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。 吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責(zé)任。 的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責(zé)任的；然而，能夠承擔責(zé)任的人卻一定是長大了。10.第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是 （3分）11.文中畫線句子是 描寫，作用是 （3分）12.文中說：“

12、此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧”“我”為什么會“有些慚愧”？ （3分） _ 13.文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫，略寫）。請從括號號中選出答案填在橫線上。（2分）14. “的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責(zé)任的；然而，能夠承擔責(zé)任的人卻一定是長大了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。 (4分) _ 四、文言文閱讀（13分）季札掛劍季札之初使，北過徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國，未獻。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍(通“背”，違背)吾心哉！ 15.解釋下列句子中的加點詞語。（3分）徐君好季札劍（ ）還至徐，徐君已死（ ）系之徐君冢樹而去（ ）16.根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是（ ）（3分）A.口弗敢言 B.季札心知之 C.徐君已死 D.始吾心已許之17.下列句子中加點的“之”代指“寶劍”的一項是（ ）（3分）A、季札心知之 B、始吾心已許之 C、系之徐君冢樹而去18.故事中的季札有什么優(yōu)秀品質(zhì)？（4分