落地生根教學設(shè)計

1、落地生根教學設(shè)計及反思野雞坨鎮(zhèn)張都莊小學 石桂俠教學目標：1、了解植物繁殖的方式。2、通過搜集有關(guān)植物繁殖的資料，培養(yǎng)學生收集整理信息的能力。3能與同學交流自己知道的有關(guān)植物繁殖的知識。教學重點：植物的繁殖方式。教學難點：掌握有關(guān)的植物繁殖的方法。教學準備：多媒體課件等。教學過程：一、激趣導入（課件出示幾組植物利用不同方法繁殖的趣味圖片）離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生。同學們春天來了，花開了，草綠了，看到這些圖片，你喜歡嗎？你知道這些植物為什么會有如此漂亮、多姿、各異的形態(tài)的嗎？這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起來探討這一問題。二、新授（一）、認識植物的繁殖方式1、交流：學生根據(jù)課前搜集

2、到的資料，舉例說說植物可以通過哪些方式進行繁殖。2、在學生交流的基礎(chǔ)上，課件演示幾種植物的繁殖方式，請學生討論：（1）植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？（2）動物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同點和不同點？3、匯報交流討論結(jié)果 學生：相同點：都能夠產(chǎn)生新個體。不同點：綠色開花植物分無性生殖和有性生殖兩種方式 - 無性生殖是只需要植物的某一部分營養(yǎng)器官直接發(fā)育成新個體，也稱為營養(yǎng)生殖。有性生殖是植物經(jīng)過開花、傳粉和受精等過程，形成果實和種子。4、小結(jié)：大多數(shù)植物是通過種子進行繁殖，有些植物也可以通過根、莖、葉進行繁殖。（點評：畫龍點睛，升華知識）（二）、幫助植物繁殖1、師：人們利用有些植物

3、的根、莖、葉在自然條件下就能夠進行繁殖的特性，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上，創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法，你們想知道這些方法嗎？（點評：合作學習，群策群力）生：想。2、師通過播放多媒體課件，介紹植物繁殖的方式。 扦插 壓條 嫁接3、師指導學生閱讀課本30頁內(nèi)容，了解扦插、壓條、嫁接這三種繁殖方法。（點評：以教材為本，統(tǒng)一及歸口。）4、師：人類真了不起！能利用這么多的方法進行植物的繁殖！那么這些方法都是怎樣進行的呢？讓我們來實驗?zāi)M一下 ！課件介紹扦插的方法。在觀看的過程中思考：1、為什么要在土中挖洞？2、扦插的枝條為什么保留2-3個芽？3、削枝條時應(yīng)削成什么樣？有什么作用？師：隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們又

4、創(chuàng)造了一種特殊的植物營養(yǎng)繁殖方式-植物組織培養(yǎng)技術(shù)。指導學生閱讀科學在線，了解什么是組織培養(yǎng)技術(shù)。植物繁殖方式扦插嫁接壓條三、課堂小結(jié)四、課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將幫助植物繁殖的方法和經(jīng)驗與同學交流。五、板書設(shè)計有性生殖 ( 種子花)植物的生殖 扦插(柳樹) 無性生殖(根 莖 葉) 嫁接(蘋果) 壓條(石榴)六、反思在本課教學中，我以新課標理念為指導思想，運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用，取得了較好的教學效果，達到了預(yù)期的教學目標。通過本課的教學，我深深地感到合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動學生的多種感官，能極大地提高學生的學習興趣，讓學生學得輕松、愉快。同時我也感到，跟采用傳統(tǒng)手段教學相比，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學能達到事半功倍的效果，教得輕松。整個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，都突出以解決問題為主線，在學習過程中，為學生提供了提出問題、探索問題、合作解決問題的機會，教師則在這一過程中適時給予指導，保證學生的活動高效有序，進而發(fā)