2022《荷葉圓圓》教案4篇

1、2022荷葉圓圓教案4篇荷葉圓圓教案4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我收集整理的荷葉圓圓教案4篇，歡迎閱讀與收藏。荷葉圓圓教案 篇1教學(xué)目的：1、指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，在讀中感悟語言文字的美。2、鞏固生字，記住字形，指導(dǎo)書寫。教學(xué)重點：1、讀懂課文，在讀中體會荷葉帶給四位小伙伴的快樂，感悟語言文字的美。2、指導(dǎo)正確書寫生字。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。教學(xué)過程：一、謎語

2、導(dǎo)入。1、出示謎語：一位小姑娘，身穿綠衣裳，劃船不用槳，坐在水中央。2、學(xué)生猜出謎底：荷葉。教師隨機出示課題請學(xué)生讀一讀。二、復(fù)習(xí)鞏固生字。1、導(dǎo)語。2、做搶讀：游戲。（1）教師提出要求：要認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，可自由選擇站或坐著讀。（2）進行游戲。3、做給生字找朋友的游戲。三、整體感知課文內(nèi)容。1、導(dǎo)語：小朋友，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們了解到荷葉有許多好朋友，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看去聽一聽吧！2、放課件。3、小組討論；聽到了什么、看到了什么？4學(xué)生討論。5、小組匯報。6、教師同時在相應(yīng)的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。7、導(dǎo)語：我們的書中也講述了荷葉與四位好朋

3、友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來讀一讀，比一比誰讀的最流利、最通順。8、學(xué)生自由朗讀課文。9、在讀中你知道了什么？學(xué)生展開討論。教師相機貼出：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘以及躺、立、蹲、游四個動詞。四、分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。1、小組討論：在這四個好朋友中你最喜歡哪一個，為什么？讀給小伙伴聽。2、學(xué)生討論并朗讀。3、把描寫最喜歡的小伙伴的句子讀給大家聽，師生評價。讀完后可加入適當(dāng)動作進行表演。如：讀完小水珠象小水珠一樣眨眨眼睛；讀完小蜻蜓象小蜻蜓一樣立一立；讀完小青蛙象小青蛙一樣唱兩聲；讀完小魚兒象小魚兒一樣游一游。教師重點把握如下幾個關(guān)鍵問題：（1）請學(xué)生圍繞搖籃展開

4、想象,體會荷葉帶給小水珠的舒服與快樂。（2）請學(xué)生把小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀的樣子表演出來，進一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂。（3）說一說小青蛙的歌臺怎樣，進一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱時自豪的心情。（4）說一說小魚兒的涼傘怎樣。通過多種形式的朗讀培養(yǎng)語感，充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。五、再次整體感知課文。導(dǎo)語：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機坪，小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺，小魚兒把荷葉當(dāng)成了涼傘?，F(xiàn)在我們也把荷葉當(dāng)成我們的展示臺，充分展示荷葉帶給四位好朋友的快樂。1、各小組討論并練習(xí)。2、個別小組匯報。3、整體匯報。六、學(xué)習(xí)書寫生字。導(dǎo)語：荷葉的另一個好朋友荷花姐姐

5、也來了，她還給我們帶來了三件禮物，請小朋友讀一讀。（較難的幾個）1、認(rèn)讀生字。2、說一說識字方法。3、做給生字找朋友的游戲。4、教師范寫。5、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。七、想想說說，課外延伸。1、創(chuàng)設(shè)說話情景：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都帶來了快樂，荷葉也一定給小朋友帶來了快樂。請小朋友用是說句子，說說荷葉是小朋友的什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。2、學(xué)生練習(xí)說話。3、展示上節(jié)課后的圖畫作業(yè)。4、欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀感悟優(yōu)美詞句。八、全課總結(jié)。荷葉是夏日里一首清涼的小詩，給我們帶來無限的涼爽；荷葉是陽光下跳動的綠色音符，譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章。在美麗的夏天，還有更多的美好景物等著我們?nèi)?/p>

6、觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美。小朋友，讓我們共同盼望夏日早日到來吧！板書設(shè)計：14荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機評立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游荷葉圓圓教案 篇2課前透視：荷葉圓圓是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗，激發(fā)想象。課文共五個自然段，其中二至五自然段是重點部分，教師要注意對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)和語言文字訓(xùn)練。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文”，體現(xiàn)了對語言的積累和感悟的重視。夏天是多姿多彩的，孩子們對夏天有一定的感性認(rèn)識，能初步說出夏天的各

7、種事物及其特點，但在表達上還不太規(guī)范、完整。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，聯(lián)系課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語言和生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、積累和感悟語言，增強學(xué)生的語言表達能力，提高人文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、抓住中心句“荷葉是”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。教學(xué)重點：借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)用具：生字卡片，媒體資源：視頻荷葉圓圓（課文范讀），動畫課件荷葉圓圓：生字學(xué)習(xí)，教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時：（一）切入

8、舉偶。1、播放視頻荷葉圓圓課文范讀，關(guān)掉聲音。學(xué)生欣賞后說一說見到的荷葉是什么樣的，教師板書：荷葉圓圓。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究的欲望。2、啟發(fā)談話。教師畫簡筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書課題）再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么？讓我們一起來讀課文。播放課文范讀，學(xué)生跟讀，之后自讀。（二）對話平臺。自學(xué)：初讀感知，掃除字詞障礙，逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。1、學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀）2

9、、同桌交流讀，有不懂的地方做上標(biāo)記，請教伙伴或教師。（三）識字（利用已有識字經(jīng)驗，培養(yǎng)自主識字能力）。1、同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準(zhǔn)認(rèn)得多。2、教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認(rèn)識的？和大家交流一下。哪些字不認(rèn)識可請別人幫忙。（四）討論（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受夏天的美好）1、讀文思考：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？2、看圖細(xì)讀文：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是是是是”進行說話訓(xùn)練。3、討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。教師適時利用課件、體態(tài)語或聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生理解“搖籃、停機坪、歌臺、

10、涼傘”等詞語。（五）朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平）。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生體會小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習(xí)感情朗讀，教師適時范讀指導(dǎo)。（六）練習(xí)（摘記好詞佳句，初步培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力）。（七）每日積累：從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。（語文學(xué)習(xí)是一個積累的過程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住它。既可以在日積月累中豐富語文知識，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時時積累，事事積累的好習(xí)慣。）（八）寫字（從學(xué)生寫字實際情況入手，彈性要求，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。）。1、認(rèn)讀“是、朵、關(guān)”三個字，學(xué)生先觀察再描紅。2、教師根據(jù)學(xué)生書寫具體情況進行重點指導(dǎo)。3、學(xué)生練習(xí)寫字展示優(yōu)秀作業(yè)

11、：寫幾個都行，直到自己滿意為止。第二課時：（一）對話平臺。背誦（自主選擇背誦內(nèi)容和方法，激發(fā)背誦興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟語言和積累語言的習(xí)慣）1、學(xué)生任意選擇自己喜歡的自然段用適合自己的方法練習(xí)背誦。2、展示學(xué)生背誦情況互相交流背誦方法。（此環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生自己悟出背誦方法，如看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦等，教者不設(shè)定統(tǒng)一方法，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性需要）（二）拓展（挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力）1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒，還有誰喜歡荷葉，他們還會對荷葉說什么？學(xué)生選擇自己喜歡的事物自由說一說。2、你們還要對荷葉說什么？做什么？先說一說，再畫一幅“荷葉是我的

12、的圖畫”。3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有關(guān)資料，然后和小伙伴進行交流。（三）寫字（把寫字和評價結(jié)合起來，使學(xué)生體驗成就感）。學(xué)習(xí)“葉、機、我”三個字，教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫，互相評價（可以互相打等級）教學(xué)建議：在進行拓展練習(xí)1、2時，教師要注意拓寬學(xué)生思維空間，避免學(xué)生機械模仿，人云亦云。荷葉圓圓教案 篇3設(shè)計理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。本課采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的

13、獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個過程為張揚學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，背誦全文。2、語感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，表演能力以及表達能力。4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。教學(xué)重點：借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：聯(lián)系生活經(jīng)驗，深入理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、頭飾、一片荷葉。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、我很想和大家交朋友，希望咱們成為學(xué)習(xí)上的好伙伴。大家

14、愿意嗎？2、今天我就叫大家小朋友，大家喊我大朋友或者老朋友，好嗎？3、那咱們上課，小朋友們好！大（老）朋友您好！4、今天大朋友帶來個子新朋友，你們想和它交朋友嗎？請大家熱情地喊喊他嗎?。ê扇~）這位新朋友長得什么樣？誰能用最簡單地語言來說一說？出示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)14課荷葉圓圓5、你們還想知道荷葉有哪些伙伴嗎？好，大朋友就帶小朋友去見見荷葉的伙伴（出示掛圖）現(xiàn)在請你們把荷葉的伙伴請出來。（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）這些小伙伴和荷葉一起玩得可開心了，你們想看看嗎？6、小水珠剛才跟大朋友說了，它讓大朋友表演給大家看。（老師把荷葉鋪在地上。走上荷葉，聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講）我是一顆小水珠，荷

15、葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛。大家說，好玩嗎？（好玩?。┱l想和大朋友一樣到大荷葉上來表演呀？要想表演好，就要把課文讀好，最好能夠記住課文中的句子。大家能做到嗎？嗯，真是好孩子！大朋友要仔細(xì)看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，大朋友就請他到臺上來表演。好了，打開書62頁練習(xí)朗讀吧。（學(xué)生反復(fù)讀課文）二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容1、檢查生字。A、讀課文之前，必須先過生字關(guān)。讀帶拼音的生字卡片。B、讀沒帶拼音的生字卡片，說說怎樣記住生字，說得好送蘋果。2、看來生字難不倒大家，真了不起。課文會讀了嗎？要不要老師幫忙？好，請小朋友自己讀讀，然后小組討論：課文給我們介

16、紹了哪幾個小伙伴？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？3、小組匯報?？磥斫裉斓男』锇橛懻摰锰貏e認(rèn)真，誰來說說課文介紹了哪幾個伙伴？它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？師貼卡片：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘大朋友把立貼在這里，這幾個又貼在哪兒呢？學(xué)生說完整話，做動作，貼卡片躺、蹲、游。三、感情朗讀，體會感悟1、看來小朋友把課文讀懂了，老師說前一句，你們能不能接后一句？（結(jié)合板書，師生合作讀。）2、小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文時如果把自己的感情讀出來就更感人了。怎樣算有感情呢？讀時該笑就笑，該做動作就做動作，有辦法嗎？大家試試讀一下，你愛讀哪段就讀哪段？學(xué)生自己練習(xí)。3、出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什

17、么呢？生回答。（它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。）誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、動作、表情是怎樣的？生走上臺你把荷葉當(dāng)作搖籃玩得開心嗎？現(xiàn)在就請你表演，下面的小觀眾注意聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動作和表情。表演，生評價。誰喜歡小蜻蜓、小青蛙和小魚兒？指名3個同時上臺，戴上頭飾，你們在荷葉上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來?，F(xiàn)在你們想一想，該怎樣出場，怎么讀，怎么做動作。分別表演，師生合作相互評議。其他小朋友敢像他們那樣讀吧？誰敢？敢的請站起來。好，我們一起來有感情地讀一讀。四、指導(dǎo)書寫：1、認(rèn)讀是、朵、機，學(xué)生觀察再

18、描紅。2、教師示范。3、學(xué)生自由練習(xí)。五、拓展延伸：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。現(xiàn)在，老師要帶你們到另一個很美的地方荷花池，想去看看嗎？出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩詞句。讓學(xué)生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。六、作業(yè)：畫畫寫寫：荷葉是我的附板書：14荷葉圓圓圖小水珠搖藍躺小蜻蜓說停機坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游荷葉荷葉圓圓教案 篇4教學(xué)目標(biāo)1、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。2、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨特的感受。提高學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。3、理解

19、課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的美好情感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、齊讀課題2、以游戲的'方式復(fù)習(xí)生字詞：摘荷葉小朋友，你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀!想得到它嗎?只要你們能闖過生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準(zhǔn)，讀好，就能得到它!現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。3、出示課文插圖：說說這幅圖美在什么地方?4、復(fù)習(xí)古詩小池：圓圓的荷葉綠得那么美，荷花開得那么美，孩子們你們能用我們以前學(xué)過的一首古詩來贊美它嗎?齊背古詩小池二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容1、談話引入新課，提出本節(jié)課的要求：楊萬里用詩歌展示他的才華，今天，我們班的小朋友要通過這節(jié)課向在座的所以老師展示我們小朋友的風(fēng)采!展示什么呢?第一

20、，展示我們小朋友讀課文的水平;第二，展示我們小朋友寫字的水平。有信心嗎?2、要把課文讀好，首先要把字音(生回答：讀準(zhǔn));再要把句子(生回答：讀通);最后把意思(生回答：讀懂)。上節(jié)課，我們把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通了，今天，老師要考考大家，看你們能否把課文意思讀懂?出示問題：課文給我們介紹了哪幾個小伙伴?它們分別把荷葉當(dāng)作了什么?生自讀課文，小組討論。3、指名回答問題：課文給我們介紹了哪幾個小伙伴?根據(jù)學(xué)生的回答貼圖小水珠把荷葉當(dāng)作了什么?貼卡片，出示搖籃的動畫，讓學(xué)生直觀地感知和理解。小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么?出示飛機場的圖片，再讓學(xué)生貼卡片。小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么?讓學(xué)生先用完整的話說，

21、再貼卡片。四個調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的?學(xué)生讀課文找4個動詞。再指名用完整的話回答，做動作，貼卡片。三、感情朗讀，體會感悟1、師生合作引讀課文并配上音樂：看來，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們一起進行比賽，好嗎?要想賽過老師，你們的眼睛可要盯好大屏幕，注意老師的手勢，看誰接得好!荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：荷葉圓圓的，就像圓圓的歌臺，小青蛙在荷葉上興高采烈地跳來跳去，小青蛙說：荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：2、小朋友讀得非常流利，老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4個小伙伴，你喜歡誰就讀那部分課文。一會兒，你就把你喜歡的小伙伴介紹給大家，并把你喜歡的課文讀給大家聽，讓大家評一評你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭幼骱捅砬?。學(xué)生自己練習(xí)。3、出示頭飾：老師這里有4頂神奇的帽子，是什么呢?生回答它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個小伙伴。誰喜歡小水珠?指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰