初二物理第三章物態(tài)變化單元測試題

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流初二物理第三章物態(tài)變化單元測試題.精品文檔. 初二物理第三章物態(tài)變化單元測試題知識(shí)結(jié)構(gòu)填空物態(tài)變化溫度計(jì)攝氏溫度的規(guī)定：_溫度計(jì)的種類：_測量溫度計(jì)的原理：_溫度計(jì)正確的使用方法：1、測量時(shí)應(yīng)將_全部浸入被測液體中，不要碰到_或_。2、記錄時(shí)應(yīng)待溫度計(jì)的示數(shù)_后讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)，_不能離開被測液體，視線必須與液柱的上表面_。3、使用體溫計(jì)測溫前要_。 汽化和液化狀態(tài)變化沸騰：沸點(diǎn) 與沸騰的區(qū)別蒸發(fā)： 蒸發(fā)致冷降低溫度液化： 壓縮體積汽化：_液化：_升華和凝華狀態(tài)變化舉例：升華：；凝華：。升華：_凝華：_熔化和凝固晶體和非晶體的區(qū)別：_ 狀態(tài)變化熔

2、化：_凝固：_（一）填空題1、將濕衣服掛在向陽的地方，是為了提高液體的_，從而加快衣服上水分的蒸發(fā)2、 “神舟三號(hào)”發(fā)射時(shí)，“長江二號(hào)”捆綁式火箭尾部的火焰如果直接噴到發(fā)射臺(tái)，發(fā)射架要熔化為了保護(hù)發(fā)射架，就在發(fā)射臺(tái)底建了一個(gè)大水池，讓火焰噴到水池中，這是利用了水汽化時(shí)要_，使周圍環(huán)境溫度不致太高3、圖為實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的示意圖，它的小刻度是1，此時(shí)它所示的溫度是_ 第3題圖4、在高溫環(huán)境下，人體體溫調(diào)節(jié)功能不能適應(yīng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)體溫升高、頭痛、眩暈、惡心等中暑癥狀在患者身上擦酒精可以緩解癥狀，其道理是：_5、燒紅的鐵件放入冷水時(shí)升騰起一團(tuán)“白氣”，這個(gè)過程中包含的物態(tài)變化有_和_6、針對(duì)我國北方土地沙

3、漠化和沙塵暴的日益嚴(yán)重，專家們建議提高植被覆蓋率，減少裸地面積，這樣可以使土壤的水分_顯著減少7、去年，我國長江以北地區(qū)發(fā)生了罕見的干旱現(xiàn)象為緩解旱情， 我省曾多次利用有利的氣象條件，實(shí)施人工降雨飛機(jī)在高空投撒干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰進(jìn)入冷云層，就很快_成，氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中水蒸氣氣便凝華成小冰粒這些小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流就_為雨點(diǎn)降落到地面上8、兩個(gè)玻璃杯分別盛有冷水和熱水，小明同學(xué)小心地往每杯水中滴入一滴墨水，他將觀察到在_中墨水?dāng)U散得快這現(xiàn)象說明：_9、如圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖. 江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水

4、蒸氣. 當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，這就是云. 在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會(huì)下落. 在下落過程中，小冰晶又變成小水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨.（1）請(qǐng)依次寫出上文劃線處涉及到的物態(tài)變化的名稱： _、_、_；（2）上面三種物態(tài)變化中，屬于吸熱的是：_；10. 圖中溫度計(jì)甲的示數(shù)為_，讀做_；溫度計(jì)乙的示數(shù)為_，讀做_。（二）選擇題1）下列關(guān)于汽化的幾種說法中，正確的是A蒸發(fā)和沸騰是液體汽化的兩種方式B冬天口中呼出的“白氣”是水的汽化的現(xiàn)象C放在衣柜中的樟腦丸越來越小是樟腦汽化的結(jié)果D只有達(dá)到100，水才能沸騰2在下

5、列物態(tài)變化過程中，都放熱的是A熔化、液化 B凝固、熔化 C汽化、升華 D凝華、汽化3、下列現(xiàn)象中屬于液化的是A灑在地面上的水干了 B屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜C早晨有濃霧D冬天，室外冰凍的衣服干了4、為了研究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C、D）（四組同學(xué)各自做了研究實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)材料是相同的胡蘿卜），如下圖所示，這四組實(shí)驗(yàn)中，研究方法不正確的是ABCD5、加快液體蒸發(fā)的條件是A提高液體的溫度B減小液體的表面積C增大液體的表面積D加快液體表面上的空氣流動(dòng)6、如圖是用溫度計(jì)測量某種液體的溫度的示意圖，其中正確的是ABCD7、下列實(shí)例中，屬于用熱傳遞的方法改變物體內(nèi)能的是A、地球外的石塊，墜入

6、地球的大氣層，成為流星 B、涼雞蛋泡在熱水中，溫度升高C、兩手相互摩擦，手心發(fā)熱 D、鋸木頭時(shí)，鋸條變得燙手8下列物態(tài)變化的事例中，正確的是（ B ）A電冰箱冷凍室內(nèi)出現(xiàn)白色的霜，這是凝固現(xiàn)象 B 夏天蔭涼地方的石頭比較濕潤，這是液化現(xiàn)象C 舞臺(tái)上用干冰制作“云霧”，這是汽化現(xiàn)象D 衣柜中的樟腦丸，過一段時(shí)間變小或消失，這是汽化現(xiàn)象9、下列物態(tài)變化中，屬于液化現(xiàn)象的是BA春天，冰封的湖面解凍B夏天，打開冰棍紙看到“白氣”C深秋，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜D冬天，冰凍的衣服逐漸變干10、將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，如圖所示，經(jīng)過一段時(shí)間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細(xì)小的液滴，

7、分析此現(xiàn)象形成的原因是（D）A植物在陽光下只進(jìn)行光合作用不進(jìn)行呼吸作用B液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的C液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成的D液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成的11、在下列幾組物態(tài)變化的過程中，是吸熱的是（ ） A、熔化、液化、汽化 B、液化、汽化、升華 C、升華、汽化、熔化 D、凝固、液化、凝華12、某同學(xué)在樺花江畔觀察到的下列自然現(xiàn)象中，屬于吸熱的物態(tài)變化是（ A ）A早春江面上皚皚冰雪的消融 B初夏江面上浩浩濃霧的形成C 深秋江邊上晶瑩冰凌的生成 D初冬江岸上美麗霧松的出現(xiàn)13、在下列物態(tài)變化過程中，吸熱的是(D)A冬天，河面上的冰層增厚 B冬天，屋頂?shù)耐呱纤?/p>

8、層增厚C冬天，戴眼鏡的人從室外進(jìn)入溫暖的室內(nèi)，鏡片上蒙水珠D冬天，室外冰凍的衣服變干14、在圖中的四個(gè)圖象中，表示萘熔化的圖象是（ ）15、如圖所示，下列說法中正確的是：( A )A、 甲圖可能是海波熔化圖象B乙圖可能是松香凝固圖象C丙圖可能是明礬熔化圖象D丁圖可能是石英凝固圖象5、考點(diǎn)：晶體熔化實(shí)驗(yàn)16、某同學(xué)在做“研究海波熔化”的實(shí)驗(yàn)。（1）他用溫度計(jì)測量海波在加熱過程中的溫度時(shí)，主要步驟有：A.將溫度計(jì)的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁。B.了解海波熔化時(shí)的溫度，選拔一支量程合適的溫度計(jì)。C.讀取溫度。讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡仍和海波接觸。D.觀察溫度計(jì)的量程和分度值。上述步驟合

9、理的順序是 （只填寫序號(hào)）17、將冰、水組成的混合物放在0的房間內(nèi)，經(jīng)過足夠長的時(shí)間，觀察到的物態(tài)變化是（ ）A. 水全部結(jié)成冰B. 冰全部化為水C. 水不結(jié)成冰，冰也不化為水D. 以上三種情況都有可能18. 一支溫度計(jì)刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)。在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)，這支溫度計(jì)在沸水中的示數(shù)為95。在冰水混合物中的示數(shù)為5。當(dāng)這支溫度計(jì)的示數(shù)為32時(shí)，實(shí)際溫度是（ ）A. 27 B. 30 C. 32 D. 37（三）實(shí)驗(yàn)題1、如圖所示是常用溫度計(jì)，其測量范圍為_請(qǐng)你估計(jì)一下現(xiàn)在試場內(nèi)的氣溫，并在圖中標(biāo)出該氣溫值所對(duì)應(yīng)的液柱位置2、做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在使用溫度計(jì)以前，應(yīng)該觀察它的_;認(rèn)清它的_

10、時(shí)間（分）12345678溫度（）9294969798989898實(shí)驗(yàn)中，記錄的數(shù)據(jù)如下表：分析表中數(shù)據(jù)，可知水沸騰時(shí)的溫度是_3、小明與小芳同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞，兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測量兩燒瓶中的水溫隨時(shí)間變化的情況（1）為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其它因素，即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和_相同（2）按照計(jì)劃操作，小明與小芳同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：時(shí)間t/分010203040150180泡沫塑料

11、組水溫T1/80645550412120棉絮組水溫T2/80564332282020分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是_經(jīng)過40分鐘后，泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了_；而棉絮包的燒瓶水溫降低了_， 由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_（3）除了采用相同的時(shí)間內(nèi)觀察水降低的溫度來比較這兩種材料的保溫性能外，根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用_方法來比較這兩種材料的保溫性能4、小明將盛有水的燒瓶放在火焰上加熱，水沸騰后肥燒瓶從火焰上拿開，迅速塞上瓶塞；再把燒瓶倒置后向瓶底澆上冷水，如圖3所示，則觀察到燒瓶里的水（ B ）A一直沸騰，澆上冷水時(shí)，停止沸騰B先停止沸騰，澆上冷水時(shí)，會(huì)再沸騰C因沒有繼續(xù)加熱，且又澆上

12、冷水，故不會(huì)沸D從火焰上拿開到向瓶底澆上冷水的整個(gè)過程中，始終都會(huì)沸騰5、在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中 (1)如圖，是某同學(xué)選用溫度計(jì)測小燒杯中水的初溫的操作圖。A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度。 A圖中操作的錯(cuò)誤是： B圖讀數(shù)中的錯(cuò)誤是： 若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水實(shí)際溫度是 OC(2)該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，見圖，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸 騰所用的時(shí)間過長，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因。(寫出兩種即可)第一種可原因： 第二種可原因： 6、小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：時(shí)間t/min0510152535455565溫度t/1007155453528242222 請(qǐng)?jiān)谙旅孀鴺?biāo)圖中通過描點(diǎn)畫出上述溫度隨時(shí)間變化的曲線。t/t/min10020304050607020406080100如果有一天你要喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；先