人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級整十整百數(shù)的口算乘法

1、整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較 正確熟練地進(jìn)行口算。2.學(xué)會運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問 題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn) 行口算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：師生活動一、復(fù)習(xí)1、聽算：20 x5 30 x64x70100 x53x2003X200 500 x31000 x623x212x37x115x6050 x422x315x32、指名任選一道題說說口算方法。3、搶答：（1）3個十是（ ）？30是（ ）

2、個十？（2）300是（ ）個百？60是（ ）個十？3）9個十是（ ）？3個30是（ ）？小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些 知識做鋪墊,來學(xué)習(xí)新知識呢？ 板書：口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué) 們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì) 算的問題嗎？2、分小組討論交流。三、合作交流，探究新知： 教學(xué)例11、 指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學(xué)生回 答，教師整理板書如下：問題A郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信?（1） 你會解決這些問題嗎？（2） 怎么解決？根據(jù)學(xué)生

3、回答，師板書：第一個問題算式300X1060X10（3） 說說算式表示的意義。（4） 口算上面算式的結(jié)果。 （同桌交流口算方法）（5） 指名匯報(bào)口算方法：（可能會有以下幾種）因?yàn)?0個100是1000，所以10個300是3000，則300 x10=3000（份）a300X10b.300 x10先算3x仁3,接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。所以300 x10=3000(份)同理：60X10=600(封) (10個10是100,10個60是600)2、 用你喜歡的方法解決第2個問題問題B:郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？(1) 學(xué)生獨(dú)立解答。a.300 x30, 60 x30分別表示什么？(2) 匯報(bào)口算方法：b.你怎么口算？(3) 小組討論：比較兩種方法,尋找較簡便的口算方法。3、 學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整兩個因數(shù)末尾都 有0兩個因數(shù)末尾都有0的乘法,口算時只要先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0四、鞏固新知。第58頁做一做。(1)看誰算的對又快。(2)指名匯報(bào)口算結(jié)果。(3)任選一題說說你的口算過程。五、應(yīng)用知識,解決問題。1、 第60第3題。(1)獨(dú)立完成。 (2)同桌交流。2、 開火車口算比賽。第60頁 第1、2兩題(得數(shù)答錯的學(xué)生自己編一題再答,