紙張浪費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告

1、紙張浪費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告 調(diào)查時(shí)間:2003.3 一、草稿紙浪費(fèi)在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是"重頭戲"。經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約15的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大；大約70以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細(xì)算起來，小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價(jià)值的紙視為浪費(fèi)了。在我們的調(diào)查

2、中，竟有占總?cè)藬?shù)50的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙!試問，在擁有12億人口的中國，如果每人每天浪費(fèi)一張白紙，那就是12億多張，一個(gè)月呢?一年呢?長此下去，浪費(fèi)掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?!怎樣可以避免草稿紙的過度浪費(fèi)呢?被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有25的人有自己固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，需要用草稿紙時(shí)只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉三得。請(qǐng)不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對(duì)每個(gè)人來說只是舉手之勞，但這對(duì)于整個(gè)校園卻是何等的重要呀！古人云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"同樣，不

3、要因?yàn)槔速M(fèi)一張紙是"小"事而隨意地做，不要因?yàn)楣?jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費(fèi)的時(shí)候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費(fèi)強(qiáng)得多。在整理問卷的過程：中，我們小組的同學(xué)有吃驚、嘆息，亦有欣慰：在被調(diào)查的同學(xué)中已有60的人意識(shí)到草稿紙浪費(fèi)在校園紙浪費(fèi)中所占的巨大比例。那么，既然已經(jīng)有所意識(shí)，為什么不馬上行動(dòng)起來呢?杜絕草稿紙浪費(fèi)已成為刻不容緩的問題了。作為下個(gè)世紀(jì)的主人，建設(shè)祖國是我們的責(zé)任，而節(jié)約能源更是我們每一個(gè)公民的義務(wù)!希望通過這次的調(diào)查活動(dòng)，給附中的同學(xué)們敲一個(gè)警鐘，但愿

4、今后的校園中不在有空白的紙張?jiān)陲L(fēng)中飛舞，但愿學(xué)兄學(xué)姐們能為學(xué)弟學(xué)妹做出榜樣，但愿但愿的事情太多太多了，重要的是在不久的將來它們都能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。還是那句話：快!拾起那張空白的草稿紙來!(另：在我們發(fā)放的60份問卷中，有一份回收后發(fā)現(xiàn)背面被用做了草稿紙)。二、學(xué)生作業(yè)本用紙浪費(fèi)為了調(diào)查我校同學(xué)的作業(yè)本用紙浪費(fèi)問題，我們選擇各年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班和一個(gè)普通班進(jìn)行了問卷調(diào)查，問了與其有關(guān)的幾個(gè)問題，并統(tǒng)計(jì)出了幾組數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)說明了作業(yè)本用紙浪費(fèi)的狀況與其他校園紙浪費(fèi)現(xiàn)象相比還是比較樂觀的，但仍需加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳。(1)每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)：選擇10-15個(gè)的人占大部分，約有35-45；其次是 15-20個(gè)

5、，10個(gè)以內(nèi)；最少的是20個(gè)以上。由此可見，練習(xí)本的正常用量應(yīng)在10-15個(gè)左右。那些用10個(gè)以下的同學(xué)值得表揚(yáng)，用15-20個(gè)甚至20個(gè)以上的人就有些浪費(fèi)了。同時(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)字還表明，實(shí)驗(yàn)班用10個(gè)以下的人比普通班多，而用20個(gè)以上的人則比普通班少，說明實(shí)驗(yàn)班同學(xué)有著更強(qiáng)的節(jié)約意識(shí)。當(dāng)然，這其中也存在著老師的問題。有些科目作業(yè)并不多，而且有專門的練習(xí)冊(cè)，但老師卻還要求學(xué)生再找個(gè)本做練習(xí)冊(cè)上的題目；這就造成了不必要的浪費(fèi)。還有的學(xué)生本想用個(gè)高級(jí)點(diǎn)兒的本子一直用到畢業(yè)，但老師的作業(yè)沒留幾次就用不著這個(gè)本了，拿它當(dāng)草稿紙又舍不得，只好將其閑置在家里。這不僅大大浪費(fèi)了資源，還損失了金錢：假如一個(gè)高級(jí)本7

6、00元，共70頁，那么平均1頁就是01元，學(xué)生只用了不到10頁，就等于剩下的01×606元都白白地浪費(fèi)掉了，豈不是很可惜?所以，老師留作業(yè)時(shí)也應(yīng)對(duì)這些有所考慮。(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙：回答"從未有過"的實(shí)驗(yàn)班同學(xué)占330，而普通班只占67，大多數(shù)人回答的是"偶爾"，而有67的實(shí)驗(yàn)班同學(xué)和 233的普通班同學(xué)回答"經(jīng)常"，其中第一項(xiàng)，第三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)班和普通班的對(duì)比又再次證實(shí)了第一題中所提到的觀點(diǎn)。學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強(qiáng)得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費(fèi)是非常嚴(yán)重的，必須加以節(jié)制。(3

7、)沒有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有一半以上學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒有用完的本呢?實(shí)驗(yàn)班和普通班竟各有167和 133的學(xué)生表示"不再管它"，無可非議這是一種浪費(fèi)。738的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生與833的普通班學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說過，這同樣是浪費(fèi)行為。而只有10的實(shí)驗(yàn)班同學(xué)和33的普通班同學(xué)明智地選擇了訂成新本。綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少作業(yè)本浪費(fèi)的方法：(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，使學(xué)生有這種意識(shí)。(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實(shí)到行動(dòng)上。(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時(shí)，盡量讓學(xué)生寫在紙上，貼在

8、練習(xí)冊(cè)上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個(gè)本?？傊屛覀償y起手來，節(jié)約紙張，減少浪費(fèi)!三、通知用紙浪費(fèi)隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，紙的用途越來越多，同時(shí)接踵而來的問題是紙張浪費(fèi)的日益嚴(yán)重。其中，校園通知用紙的糧費(fèi)就是一個(gè)很明顯的例子。通過問卷調(diào)查我們得知：有33的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校印的通知用處不大，而只有大約12的學(xué)生認(rèn)為用處大，其他人則覺得一般。的確，哪些事情有必要印成通知是學(xué)校該斟酌的問題了。不管大事小事都印成通知似乎成了校方的一種習(xí)慣，其中，重大的事情、較繁瑣無法口頭傳達(dá)的事情印成通知自然不是浪費(fèi)，但還有約一半的通知是不必要的。像我們?cè)谡{(diào)查問卷中提到?quot;您認(rèn)為可以口頭傳達(dá)的事情有沒有必要印成通

9、知的形式?"就有50的學(xué)生和60的老師回答沒有必要。另外，也有40的學(xué)生和40的老師表示沒有必要一次次重復(fù)印發(fā)一些"習(xí)慣成自然"的通知。再讓我們舉個(gè)實(shí)例吧!如圖示出的兩個(gè)通知(通知略)就是沒有必要印發(fā)的。通知甲多少帶點(diǎn)形式主義，其實(shí)只需口頭表揚(yáng)一下就行了，還起了宣傳作用。而通知乙則是可以口頭傳達(dá)的事情，而且同學(xué)還是應(yīng)靠自覺的，一張通知起不了多大作用。再看看兩份通知的日期： 3月3日與3月18日，相隔也不過短短半個(gè)多月，學(xué)校就發(fā)了兩份完全沒有必要印發(fā)的通知，可見通知用紙的浪費(fèi)程度!即使學(xué)校印發(fā)的通知都是有用的，那每次印通知的剩余也足夠成為校園紙張浪費(fèi)的另一個(gè)大問題。

10、通知不像試卷或課本，它們大多是一次性的，看過后就沒有任何價(jià)值了，自然不能留著下次再用或給下一批學(xué)生用。在這種情況下，竟有80的班主任表示本班領(lǐng)取的通知有剩余，卻沒有一人愿意送回后勤部。當(dāng)然，剩余數(shù)量不會(huì)太多，可積少成多的道理誰都明白，能夠做到少浪費(fèi)，為什么不能不浪費(fèi)呢?也許有人說："剩余的通知是備用的，怎么能算浪費(fèi)呢?"但有60的學(xué)生和100的老師已經(jīng)明確表態(tài)，認(rèn)為這就是一種浪費(fèi)，這不能擋瘓咚搗?!下面讓我們大致來算一筆"賬"：假設(shè)我校一年共印發(fā)20份通知(實(shí)際上比這還要多)，共36個(gè)班，每班45人，則一年共印20×36×453240

11、0張。再除去一半不必要的通知和剩余無用的通知，則每年真正起到作用的通知只有32400215200張。而浪費(fèi)掉的那16200張通知用紙若訂成30頁的練習(xí)本，則可達(dá)1620030540本之多，若再按一人一學(xué)期用30個(gè)本算，一年就是60個(gè)，則540本可供一個(gè)孩子用9年的時(shí)間，也就是完成從小學(xué)到初中的義務(wù)教育!算出來多么驚人!而通知只不過是剛到老師手中。通知發(fā)到同學(xué)手里后又怎么樣了呢?為此我們出了這樣一道問題："您看過通知后一般將它作什么用?"后面有四個(gè)選項(xiàng)：扔掉、保留、作草稿紙用、其他。作草稿紙用是同學(xué)們選擇最多的一項(xiàng)，看來它比較普遍。而扔掉的比例也占了40，僅比上一項(xiàng)少8的人。

12、看來通知沒有得到好的利用，倒是仍有40被間接浪費(fèi)了。小小的學(xué)校通知用紙浪費(fèi)就如此嚴(yán)重，這可真是"不看不知道，一看嚇一跳"!學(xué)校就是在平時(shí)不注意這些小細(xì)節(jié)，不知已浪費(fèi)了多少紙呢!不過小問題自有小問題的解決方法。以下就是我給學(xué)校和同學(xué)提出的幾點(diǎn)建議：(1)學(xué)校根據(jù)事情重要程度合理安排是否印成通知形式。(2)酌量印刷，不求多，只求數(shù)量合適。(3)印刷時(shí)認(rèn)真，盡量不印次品。(4)字?jǐn)?shù)多時(shí)最好雙面印。(5)未發(fā)放前保管好，以免丟失、破損，造成不必要的浪費(fèi)。(6)同學(xué)看完通知后盡量二次利用(如當(dāng)做草稿紙等)。資源是有限的，請(qǐng)節(jié)約每一張紙!四、教師用紙浪費(fèi)為了對(duì)教師工作中的紙張浪費(fèi)情況有

13、個(gè)概括的了解，最近，我們對(duì)校園中的部分教師發(fā)放了問卷，并聽取了某些教師的意見。其中，部分教師對(duì)此問題很關(guān)心，表示自己很注意節(jié)約用紙，也教育過子女或?qū)W生要節(jié)約，減少浪費(fèi)。但這畢竟只是思想上的認(rèn)識(shí)，而實(shí)際生活中，工作中存在的問題還是不小的。大致分為兩個(gè)方面：(1)備課用本的問題：據(jù)問卷提供的信息來看，約75的教師的備課本一學(xué)期下來沒有多少剩余，有15的教師選擇"有，但不多"這項(xiàng)，其余的教師答的是"剩下很多空白頁"。雖然很大比例的人答"沒有剩余"，那也是因人而異：我們發(fā)現(xiàn)，此選項(xiàng)都是主科老師所選。大家想想便可知道，主科教師要備的課多，重點(diǎn)多

14、，例題多。且不說本的利用率如何，有時(shí)單一道例題就要用好幾行來書寫，語文老師的備課本中所寫的板書寫到黑板上會(huì)多寫好幾行，這也許有老師的節(jié)約意識(shí)，也許是老師在講課時(shí)的臨時(shí)補(bǔ)充?？傊?，本子是否能充分利用是不絕對(duì)的。那幾位?quot;有剩余"的老師，在選擇"余下的紙頁您作何用?"時(shí)，有95的人答了"不用了"。沒有剩余當(dāng)然不算浪費(fèi)，但余下的紙不用了不就是浪費(fèi)嗎?大略算一下，這樣用本大約會(huì)浪費(fèi)掉510。而答"有剩余"的老師占約25，而一位老師一學(xué)期大約用 1-2本備課本，這樣算來，全校200來名教師一學(xué)期大致浪費(fèi)的總數(shù)約為此本。而學(xué)生的

15、節(jié)約意識(shí)遠(yuǎn)不及教師，更不用說浪費(fèi)的總數(shù)有多驚人了。(2)工作中的辦公用紙問題：對(duì)于班主任而言，管的事情最多。從給學(xué)生印試卷、講義到發(fā)放通知、報(bào)紙，都和紙有密切的關(guān)系。各班訂的報(bào)紙，由老師發(fā)給學(xué)生，而過了一陣，老師們發(fā)現(xiàn)報(bào)紙"不見了"，有的老師發(fā)現(xiàn)報(bào)紙全攢在講臺(tái)里，這是節(jié)約意識(shí)強(qiáng)的；有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生把報(bào)紙當(dāng)墊的、鋪的東西用，這起碼也能利用；還有的老師在垃圾堆里看到許多完好無損的報(bào)紙，有些老師不忍心，找些干凈的留著用，而有些班主任根本沒關(guān)心過這些問題。是老師教育學(xué)生不夠，還是老師教育了，但學(xué)生節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)?這也是教師的職責(zé)之一呀!而在我們問及此類問題時(shí)，有36的老師忽略了。這樣

16、一點(diǎn)一點(diǎn)的浪費(fèi)，好像沒有多大關(guān)系，但當(dāng)你看看試卷調(diào)查報(bào)告時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這之間的浪費(fèi)和教師工作，思想意識(shí)有多大關(guān)系?？傊@紙浪費(fèi)是個(gè)難解決的大問題。要想減少浪費(fèi)，目前最起碼要做到：(1)提高思想上的認(rèn)識(shí)。(2)盡量避免辦公用紙中過多的浪費(fèi)。(3)搞好垃圾分類，把有再利用價(jià)值的紙張回收再利用。我們衷心地希望，紙張浪費(fèi)問題能夠得到更好的解決。五、卷紙浪費(fèi)在每一位同學(xué)的生活中，都會(huì)接觸到卷紙。那么卷紙的浪費(fèi)情況如何呢?我們小組的同學(xué)就此問題在我校進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查表明，目前，北大附中的學(xué)生(不包括畢業(yè)班)平均每人每4天就要接觸一張卷紙，這樣，粗略一算，一年來全校單單卷紙的數(shù)量就要超過幾萬份。據(jù)學(xué)校后勤

17、部提供的資料，每年這些卷紙的數(shù)量占紙張使用總數(shù)的85以上。而在這85的試卷中，單面印刷占一半，實(shí)際印刷的字跡只有50左右，而在剩余的50里學(xué)生答題所占的士匕例也不過35，這樣一來，有15的卷紙就浪費(fèi)了。不僅如此，在印刷過程中，經(jīng)常有空白頁或印錯(cuò)的情況出現(xiàn)，據(jù)調(diào)查，這些情況出現(xiàn)后的回收率幾乎為零。大部分老師在處理這些不能使用的卷紙時(shí)選擇了留下作為草稿紙使用或留著以后用，所謂留著以后用也無非是當(dāng)廢紙扔掉或當(dāng)草稿紙使用。不知不覺中，卷紙已經(jīng)浪費(fèi)了很多。我們小組對(duì)此情況提出以下幾條建議：(1)印卷時(shí)合理排版，盡量雙面印刷。(2)印刷過程中要認(rèn)真，盡量不出現(xiàn)空白卷或印錯(cuò)的現(xiàn)象。(3)教師在遇到空白卷或印

18、錯(cuò)的卷子時(shí)送回后勤部或合理利用，不隨便浪費(fèi)。節(jié)約資源是全人類的義務(wù)，我們不僅應(yīng)節(jié)約紙張，對(duì)每一種資源都應(yīng)珍惜，保護(hù)我們的地球!附錄：圖1-1問題是否問題1您是否經(jīng)常使用草稿紙?8020問題2您是否經(jīng)常只用一面就不在使用了?1585問題3您在草稿紙上寫的字是否比平時(shí)要大?6535問題4您是否常有意或無意地在草稿紙上寫一些字或畫?7525問題5您平時(shí)是否注意節(jié)約草稿紙?5248問題6您是否有固定的草稿本?2575問題7您認(rèn)為草稿紙浪費(fèi)在校園中所占比例是否很大?6040浪費(fèi)問題調(diào)查問卷(一)您好!歡迎您加入我們的調(diào)查活動(dòng)。您的年級(jí)是 。請(qǐng)您在下面選項(xiàng)中選擇與您最接近的一項(xiàng)，在括號(hào)中畫勾。1您平時(shí)是否

19、經(jīng)常使用算草紙?( )是 ( )否2您是否經(jīng)常只用一面就不再使用了?( )是 ( )否3.您在算草紙上寫的字是否比平時(shí)要大?( )是 ( )否4您是否喜歡有意或無意地在算草紙上寫一些無關(guān)緊要的東西?( )是 ( )否5您是否有固定的算草本?( )是 ( )否6您平時(shí)是否注意節(jié)約算草紙?( )是 ( )否7您認(rèn)為算草紙浪費(fèi)在校園紙浪費(fèi)中所占比例是否很大?( )是 ( )否8您每學(xué)期大約要用多少練習(xí)本?( )10個(gè)以下 ( )10-15個(gè) ( )15-20個(gè)( )20個(gè)以上9您是否常因找不到算草紙而撕下大量練習(xí)本上的紙?( )從沒有過 ( )偶爾( )經(jīng)常10您用過的本子中剩余的空白紙頁大約有多少

20、?( )很少 ( )大約有三分之一( )二分之一左右 ( )一半以上11您對(duì)于沒有用完的練習(xí)本作何用處?( )不再管它 ( )把剩余的紙用作算草紙 ( )撕下剩余紙頁訂成新本12.您覺得學(xué)校印發(fā)的各類通知用處大嗎?( )大 ( )一般 ( )不大13您覺得可以口頭傳達(dá)的事情再印成通知有必要嗎?( )有必要 ( )無所謂 ( )沒必要14.您認(rèn)為一些"習(xí)慣成自然"的通知(如寒暑假要求等)有必要一次次地發(fā)嗎?( )有必要 ( )無所謂 ( )沒必要15您在看過通知后一般拿它作什么用?( )扔掉 ( )保留 ( )作算草紙用 ( )其他16您覺得印的通知有剩余算得上浪費(fèi)嗎?( )

21、算 ( )不算17您每學(xué)期的教科書費(fèi)大約有多少?( )40元以下 ( )40元一80元 ( )80元一120元 ( )120元以上18在您的教科書中，使用率很低的(如美術(shù)、音樂等)大約占多大比例?( )非常少( )四分之一左右 ( )三分之一左右19您使用過的教科書新舊程度如何? ( )很新 ( )較新 ( )有些損壞 ( )非常破舊20您不再使用的教科書大都作何用處?( )保存好 ( )廉價(jià)賣掉 ( )給親戚朋友家的孩子 ( )扔掉21您覺得一些不太重要的科目如果改革為教科書由學(xué)校統(tǒng)一管理，每一屆學(xué)生都向校方租用，在保護(hù)好書籍的原則下收取一定的租金，可行嗎?如果您認(rèn)為不可行，能說說理由嗎?(

22、 )可行 ( )不可行22您認(rèn)為如果實(shí)施上題所述的改革，對(duì)督促學(xué)生愛護(hù)書籍有幫助嗎? ( )沒有 ( )有，但不會(huì)太大 ( )會(huì)有很大幫助感謝您的配合!校園紙浪費(fèi)問題調(diào)查問卷(二)老師，您好！歡迎您加入我們的調(diào)查活動(dòng)!您所授的科目是 。請(qǐng)您在每題的各個(gè)選項(xiàng)中選出與您最接近的一項(xiàng)，在括號(hào)中畫勾。1您所授的科目每學(xué)期打印試卷的次數(shù)大約有多少?( )從不印試卷( )1次或2次 ( )3-6次 ( )7-10次( )10次以上，大概數(shù)字是2您印講義嗎?( )從不印 ( )很少印 ( )經(jīng)常印3印卷紙或講義時(shí)只在紙的一面印的情況大約占多少?( )從沒有過 ( )很少 ( )40以上 ( )全都是單面印刷的4您在發(fā)試卷或講義時(shí)是否出現(xiàn)過空白頁或打印不清的情況?( )從沒有