三年級英語教師個人工作總結(jié)范文三篇

1、三年級英語教師個人工作總結(jié)三篇這學期，我擔任小學三年級英語教學工作。從各個方面 培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說 能力。在完成教學任務的基礎上的工作， 拓展學生的知識面， 以下是我一年來的教學總結(jié)。一、把握教材，掌握重點，突破難點 外研版小學三年級英語的主要內(nèi)容是：數(shù)字1到20，顏色，家庭成員，食品，形狀，這些內(nèi)容都對孩子們來說是零 散。在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，鍛煉學 生的聽力的同時， 把零散的內(nèi)容加以歸整， 做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規(guī) 律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課 堂真正的還給學生

2、。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在 體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。二、了解學生，講求方法，豐富課堂 在教學過程中老師是教學的和參與者。整個教學過程中 由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的 學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖 片和實物來學習;有的學生是聽覺型的， 喜歡在有韻律的音樂 中學習。因此對于相同內(nèi)容，就需要設計不同的練習形式。 目的是照顧更多的學生。 英語作為一門外語言， 需要多應運。 為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自己 英語課堂的每一分鐘。三、多種評價，激趣樂學，自主學習 運用多種評價方式， 小組評價， 合作小組自

3、評;評價多種 層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價， 合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一 客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到 自己的不足;讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮 點，讓每一個學生都有成功的機會。四、大英語觀，終身學習，天天受益 英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該 是學生的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們 的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語 的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習， 才是英語教育的最終的成功。為此，我開設的每個星期一俚語的學習欄，讓學生自覺 的學習有趣的

4、純正的地道的英語口語;組織學生進行墻貼畫 比賽，在學習英語的同時， 培養(yǎng)學生審美情操;積極和報社共 同合作，為學生作品展示提供平臺。帶領學生參加比賽，讓 學生明白重要的不是結(jié)果而是過程。一個教師如果只注意自己教授的學科只能成為教書，而 育人是最重要的。學生的學習品質(zhì)，學生的人格情操，都是 為人師者不容忽視的。在教授學生知識的同時引導學生做人， 是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的的益處。誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些 學生的作業(yè)不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想 的教學效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學的 進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和

5、建 議。篇二這學期我擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學 低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個 方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練 習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了 解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當 然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學課本。在完成教學 任務的基礎上的工作。一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提 高教學效率愛因斯坦曾說過：“興趣是的老師”。因此，培養(yǎng)、提 高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通 過運用各種教學方法、設計形式多樣

6、的活動，為學生營造一 個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍 中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而創(chuàng)設濃 厚的英語學習氛圍。1、用英語來組織教學 我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學。無論上課時 師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步 養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍， 又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。2、創(chuàng)設情景 創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡 筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景， 利用掛圖講故事， 扮演角色等等， 讓學生得到廣泛的語言實踐，使讓學生得到廣泛的

7、實踐，積 極快樂地投入到學習中去。二、掌握教材，掌握重點，突破難點 小學三年級英語主要內(nèi)容是：二十六個字母、 家庭成員， 學習用品，身體部位，顏色，動物，食物飲料，數(shù)字，玩具， 這些內(nèi)容都對小朋友們來說是零散。在課前加入FreeTalk，每個星期一個談論話題，鍛煉同學的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合;加入，比比讀讀的游戲，把 歸類單詞依照同學的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把 講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給同學。引導同 學在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是 小老師，人人都是好同學。三、了解同學，講求方法，豐富課堂 在教學過程中老師是教學的和參與者。

8、整個教學過程中 由于同學的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同同學的 學習興趣也不同，有的同學是視覺行的，喜歡通過優(yōu)美的圖 片和實物來學習;有的同學是聽覺型的， 喜歡在有韻律的音樂 中學習。因此對于相同內(nèi)容，就需要設計不同的練習形式。 目的是照顧更多的同學。 英語作為一門外語言， 需要多應運。 為此，早讀時，我堅持到班了解早讀情況。不放松屬于自身 英語課堂的每一分鐘。四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規(guī)律 在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找學法規(guī) 律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學的知識， 提高學習效率。 例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，read

9、y，steady等，然后逐個讀出，要學生聽、觀察、 分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些 單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，學生就會 學會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效 果。五、關注學生的學習狀況英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂 練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因 此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上 堅持到班了解早讀情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學生作 業(yè)有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺 的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后， 提高他們的朗讀能力。六、多種評價

10、，激趣樂學，自主學習運用多種評價方式， 小組評價， 合作小組自評;評價多種 層面，學習效果的評價， 學習態(tài)度的評價， 學習方法的評價，合作能力的評價;評價多種技能，聽，說，讀，寫。給同學一 客觀全方位的評價，讓優(yōu)等同學在看到自身成果的同時感到 自身的缺乏;讓學困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮 點，讓每一個同學都有勝利的機會。七、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差” 我在教學中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫 一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他 們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學 習，不斷追趕他人，把成績趕上來。八、大英語觀，終身學習，天天受益 英語的學習

11、不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該 是同學的終生發(fā)展。教學效果是我們所追求的，但不是我們的追求。同學最終學會學習英語，能夠持續(xù)的堅持學習英語的興趣，并且在以后離開學校時依然可以獨立的進行學習， 才是英語教育的最終的勝利。一個教師假如只注意自身教授的學科只能成為教書，而 育人是最重要的。同學的學習品質(zhì)，同學的人格情操，都是 為人師者不容忽視的。在教授同學知識的同時引導同學做人， 是英語課堂外的收獲，更是同學天天收到的的益處。總之，一學期的教學工作自身付出了很多，收到的回報 也不少：領導的信任，使我精力充分;同事的協(xié)助，使我干勁 十足;同學的渴求，使我信心倍增。 我會努力填補自身在教學 中的缺

12、乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。 我相信有耕耘總會有收獲!篇三時光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間， 一學期的工作又結(jié)束了。 一學 期來工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。本 學期順利地完成了教學任務?；仡欉@一學期，既忙碌，又充 實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期英語教學工 作做如下小結(jié)：一、加強學習，提高業(yè)務水平 “學海無涯，教無止境”，只有不斷學習，才能維持教 學的活力。本學期的教學中，我聽課次數(shù)20多節(jié)，不斷像前輩英語老師請教。本學期的英語教研活動豐富。有分年級的 同課異構(gòu)，集體備課，集體修改教學設計。每次一節(jié)課都是 大家集體智慧，實踐后再修改。教學過程中的認真和嚴謹，

13、 以及每個版塊的教學該如何把握，讓我受益匪淺。二、 具體教學工作 第一、 在平時的教學過程中， 注重培養(yǎng)學生的說、認讀 和表達能力的培養(yǎng)。 利用豐富的教學游戲等， 激發(fā)學生興趣， 同時注意培養(yǎng)學生動腦。抓好培優(yōu)補差工作。每個孩子接受 能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補 差工作。 堅持不放棄每一個后進生， 以良好的心態(tài)接納他們， 給他們以更多的關心和愛護， 讓他們在攀登學習上有所進步。第二、在課堂上，認真授課，運用實物教具、圖片，情景教學、TPR等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、真實 簡單的情景等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑， 注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極 性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第三、在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓學生 學生表演對話。每天嚴格布置孩子們的聽讀和認讀作業(yè)。第四、在認讀方面。三年級增加了單詞和句子的認讀和 理解。我經(jīng)常布置孩子們做單詞卡片，通過卡片游戲來鞏固 孩子們的認讀能力。 同時， 嚴格抓孩子們用手點讀書的習慣， 用眼睛去記住每個讀過的單詞。讓他