信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢對比

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢對比.精品文檔.信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢對比潤澤學(xué)校 羅毅娟在教學(xué)過程中引進(jìn)信息技術(shù), 用信息技術(shù)技術(shù)開發(fā)來輔助教學(xué), 已成為了一種學(xué)科教學(xué)發(fā)展的必然趨勢?，F(xiàn)在就傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行分析比較, 談?wù)劧叩膬?yōu)勢與不足, 以及它們之間的相互關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)相對于以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育媒體而言，指利用口頭語言、板書、教科書、掛圖等教學(xué)手段，以教師是信息的組織者、傳播者的教學(xué)方式。一、傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢1、有利于教師對課堂情況的把握：傳統(tǒng)教學(xué)有較大的靈活性，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。對

2、于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對知識的接受能力存在差異，傳統(tǒng)教學(xué)法注重語言表達(dá)交流，互動性強(qiáng)，更能增加教師與學(xué)生的雙向交流，使學(xué)生與教師的思維同步，師生相互配合，共同來完成教與學(xué)的兩個重要環(huán)節(jié)。2、有利于教師自身教學(xué)水平的：傳統(tǒng)教學(xué)對教師在專業(yè)知識、教學(xué)方法和教學(xué)組織能力等方面要求更高，這就促使教師，特別是青年教師在專業(yè)知識等方面要多下工夫，拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，積極學(xué)習(xí)其他教師好的教學(xué)方法技巧，將專業(yè)知識融會貫通后，采用學(xué)生能接受的教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識。這不僅鍛煉了教師的學(xué)習(xí)、鉆研能力，而且鍛煉了教師的書寫、繪圖、組織和應(yīng)變能力。二、傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處1、不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新思維：

3、傳統(tǒng)教學(xué)方法在教的過程中，教師必須在有限的教學(xué)時間內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，沒有足夠的時間乃至容易忽視對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；在學(xué)的過程中，學(xué)生主要通過聽覺刺激接受信息，視覺刺激少，對枯燥的知識缺乏學(xué)習(xí)熱情，處于被動接受狀態(tài)，阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和創(chuàng)新思維的發(fā)展。當(dāng)代學(xué)生思維活躍，對教師的教學(xué)要求高，希望在各種教育教學(xué)活動中教師既要傳授知識，又要注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生施展特長，學(xué)有所需，學(xué)有所用。2、教師工作量大：教師備課需要通過人工的方法查閱大量資料，而現(xiàn)在知識的更新速度很快，教科書版本更換快，教師經(jīng)常依照新書寫教案。此外，上課的時候，還需要書寫大量的板書，教師既辛苦、勞累、費(fèi)時，又

4、有損于健康。3、影響教學(xué)效果的發(fā)揮：傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要是通過板書的方式向?qū)W生傳授知識，所以在一定的時間范圍內(nèi)傳授的信息量是有限的。如果教師板書不規(guī)范，字跡不工整也會影響學(xué)生接受信息。教科書上的內(nèi)容往往是滯后于科學(xué)發(fā)展的，有很多學(xué)科前沿的知識不能及時的傳授給學(xué)生，使學(xué)生缺乏對新進(jìn)展、新知識的了解，阻礙知識的更新與拓寬。此外，很多形象、直觀、生動的畫面不能有效的展現(xiàn)給學(xué)生，這對加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識、理解和記憶也是很不利的。三、信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢1、提高教學(xué)效率：信息技術(shù)課件將教學(xué)提綱、教學(xué)重點(diǎn)、講授內(nèi)容等預(yù)先進(jìn)行編排，節(jié)省了教師板書、繪圖的時間，平時需要一節(jié)課完成的教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù)可以節(jié)省些時間

5、，這樣教師就有更多的時間，多舉實(shí)例，深入淺出，啟發(fā)引導(dǎo)，把教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)講清講透，同時也增加了單位時間內(nèi)的授課信息量。此外，信息技術(shù)課件取材廣泛，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，既可以完善自己的課件，又可以及時了解學(xué)科的新進(jìn)展，和一些交叉學(xué)科的相關(guān)理論，把學(xué)科領(lǐng)域最前沿的知識介紹給學(xué)生，使學(xué)生及時了解新技術(shù)、新動態(tài)。2、增強(qiáng)了教學(xué)效果：信息技術(shù)電腦恰好能將圖像、文本、聲音、動畫有機(jī)結(jié)合起來，給學(xué)生形象、直觀、生動的畫面。21世紀(jì)的教育是開發(fā)人的創(chuàng)造力、想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造性、創(chuàng)新性人才的教育。當(dāng)代學(xué)生思維敏銳，在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)技術(shù)，能很好抓住學(xué)生的視線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生形象思維能力

6、和創(chuàng)新意識，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把被動性學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃有詫W(xué)習(xí)，把書架型人才變?yōu)閯?chuàng)造性人才。3、具有鮮明的時代特點(diǎn)：人類已進(jìn)入信息時代，從培養(yǎng)的角度看，更需要人人都能運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作以及獲取信息。信息技術(shù)技術(shù)的最大特點(diǎn)就是容量大、速度快，能夠使學(xué)生多渠道、多層次、全方位的接受教學(xué)信息，以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，同時對于青年教師來說，學(xué)會使用計算機(jī)是一個人將來能夠在競爭激烈的信息社會求得生存與發(fā)展的必備條件之一。能夠熟練地使用信息技術(shù)計算機(jī)，恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒓夹g(shù)手段為教學(xué)服務(wù)，正在成為信息社會衡量一名合格教育者的條件之一。四、信息技術(shù)教學(xué)的缺點(diǎn)1、影響教師的全面發(fā)展：通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)

7、資源的共享，很多青年教師利用自身較好的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識可以制作出精美的課件，但容易忽視對學(xué)科知識的鉆研，以及教學(xué)方法技巧的把握，對板書、繪圖等基本技能的疏漏。部分教師過于依賴信息技術(shù)，以至于在停電、電腦出故障等情況下，無從著手。2、 課件的制作質(zhì)量有待提高：課件的設(shè)計、開發(fā)需要大量的時間和精力，并具備一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，而部分教師這方面知識較薄弱，所以制作的課件質(zhì)量不高，并沒有充分體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢。五、傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)的整合1、學(xué)習(xí)掌握必要的計算機(jī)基礎(chǔ)知識：信息技術(shù)課件制作既需要扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識，又需要一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分利用計算機(jī)的優(yōu)勢，可以對教學(xué)起到事半

8、功倍的效果。2、課件制作中綜合應(yīng)用信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法：課件制作中以傳統(tǒng)教案為基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用信息技術(shù)，將抽象、難以用語言表達(dá)的知識采用形象的動畫或圖形加以描述，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)識和理解，激發(fā)他們的思維活性。制作的課件也應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)大綱的要求和教學(xué)計劃的安排，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善課件，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展前沿學(xué)科知識，使整個課件形式活躍，而內(nèi)容緊湊、重點(diǎn)突出、條理清楚。3、我們教師應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法的培養(yǎng)：教師通常具備較好的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，課件制作精美，但精美的課件必須結(jié)合恰當(dāng)、靈活的教學(xué)方法，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)教學(xué)對知識、教學(xué)方法以及板書、繪圖等基本技能的

9、要求更高，更能體現(xiàn)一名教師的教學(xué)水平，而青年教師缺乏的正是對知識、教學(xué)方法的把握，應(yīng)特別加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)。4、授課過程中綜合應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué):在充分利用信息技術(shù)課件優(yōu)勢的同時, 應(yīng)注意結(jié)合靈活的教學(xué)方法和技巧。信息技術(shù)教學(xué)授課信息量大，要控制好合適的語速，對于重點(diǎn)內(nèi)容可采用板書的形式，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木彌_時間，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出，條理清楚。加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流，隨時針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整課件及教學(xué)方法，提高學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力?？偠灾?，信息技術(shù)輔助教學(xué)的立足點(diǎn)應(yīng)是“輔助”，而不是替代，更不是趕時髦，擺花架子。我們應(yīng)該通過信息