粵滬版本物理八上（我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)））教案

1、 第三節(jié) 我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）A級 課前自主求知版【自主求知目標(biāo)】1.知道聲音的響度跟聲源的振幅及離人耳的距離有關(guān)；了解樂音的三要素。2.通過實驗，找出影響響度的因素；通過對比，區(qū)分聲音的不同。能注意在不同的場合講話時，使自己發(fā)音的響度適當(dāng)?！咀灾髦R梳理】1物理學(xué)中，把人耳感覺到的聲音的 叫做響度。2物理學(xué)中用 來描述物體振動的幅度。聲源的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度 ，振幅越小，響度 。3在聲學(xué)上，人們通常用 作為單位來計量聲音的強度，它的符號是 。4響度還跟 有關(guān)。離發(fā)聲體越遠，聲音越分散，聲音的響度就 。5聲音的 叫做音色，曾叫音品。6 、 、 是樂音的三個主要特征，人們就是根據(jù)它們來區(qū)

2、分聲音的。B級 課堂師生互動版【重點難點探究】1什么是聲音的響度？解讀聲音有強有弱，物理學(xué)中，把人耳感覺到的聲音的強弱叫做響度。（1）響度也可以理解為聲音的大小，俗稱音量。 （2）在物理術(shù)語中音調(diào)論“高、低”，響度談“大、小”，但在日常生活用語里聲音的“高”“低”有時指音調(diào)，有時指響度。例如 “那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來”，這里的“高”“低”是指音調(diào)，而“放聲高歌”、“壓低聲音說”里的“高”“低”指的是響度。（3）響度和音調(diào)是樂音兩個不同的特征，音調(diào)高的聲音，響度不一定大，響度大的聲音，音調(diào)也不一定高。2聲音的響度跟哪些因素有關(guān)？解讀響度的大小與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)。振幅越

3、大，響度越大，振幅越小，響度越小。（1）在物理中，用分貝（dB）作為單位來計量聲音的響度。（2）響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。（3）如果收集聲波，減小聲波的分散，就能增大聲音的響度。（4）響度的大小可以用聲波的振幅來比較。3什么是音色？解讀不同物體由于材料、結(jié)構(gòu)及發(fā)聲方式等不同，發(fā)出的聲音會有不同的特色，也就是其音色也是不同的。（1）音色的不同，也就是通常人們所說的“音質(zhì)不同”。（2）不同音色，可區(qū)分不同的發(fā)聲體?！窘?jīng)典例題講析】【例題1】（2009年濟寧市中考試題）為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖2-3-1所示的幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的的是( )用大小不同的力敲打鼓

4、面，觀察紙屑跳動的情況圖2-3-1【解析】A圖中隨著罩內(nèi)空氣的減少，聽到的聲音越來越小，可推理得出“真空”不能傳聲”，B圖中的聲音變高是指音調(diào)變高，C圖可以證明發(fā)聲體在振動，D圖中用大小不同的力敲打鼓面，根據(jù)紙屑跳動的情況可以探究響度和振幅的關(guān)系?！敬鸢浮緿【例題2】（2009年鄭州市中考試題）有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當(dāng)人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”、“眼紋”、“聲紋”等，以便今后用這些自己獨有的特征才能親自取走東西，防止被別人盜領(lǐng)走，這里的“聲紋”主要記錄的是人說話的（ ）A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 三者都有【解析】不同的人可以發(fā)出相同音調(diào)和

5、響度的聲音，但不能發(fā)出相同音色的聲音。既使模仿的很像也只能騙過人的耳朵，無法通過儀器的檢測?！敬鸢浮緿【課堂效果檢測】1樂音有三個要素：音調(diào)、響度和音色，日常生活中我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的 很大.2. 一臺好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴音”作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”。從聲學(xué)上講，前者是使聲音的_增大，后者是要較好地保持原聲的_.3小王和小強練習(xí)敲鼓，小王大力敲，小強用較小的力敲，鼓發(fā)出的聲音不同的是（ ）A音調(diào) B音色 C響度 D聲速4.看電視時，我們調(diào)節(jié)電視機的音量按鍵能改變電視機聲音的（ ）A音色 B響度 C音調(diào) D傳播速度5某人為了喊遠處的一個人，他用雙手圍成喇叭狀放在嘴邊

6、，這樣做是為了（ ）A增大頻率，從而提高聲音的音調(diào)B增大振幅，從而增大聲音的響度C能夠使較遠的人分辨出誰的聲音D能夠減小聲音的分散，增大響度C級 課后能力提升版【能力提升樂園】1汽車從遠處開來，聲音越來越大，是因為（ ）A發(fā)聲體的頻率越來越高B發(fā)聲體的音調(diào)越來越高C汽車加大了油門D發(fā)聲體距離越來越近，響度越來越大2.我們能分辨出隔壁房間里說話的人是誰，這是因為（ ）A每個人聲音的響度不同B每個人的遠近不同C每個人聲音的音色不同D每個人聲音的頻率不同3（2009年 寧夏中考試題）人們常用“放聲高歌”、“低聲細語”來形容聲音，這里的“高”、“低”主要指聲音的（ ） A.音調(diào) B.響度 C.頻率 D

7、.音色4. （2009年 廣東省中考試題）在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（ ）  A.響度    B.音調(diào)   C音色    D振幅5. 下列四個句子： 這首歌調(diào)太高，我唱不上去； 引吭高歌； 她是唱高音的； 請勿高聲喧嘩。其中“高”字指音調(diào)的是（ ）A. B. C C. D. 6. （2009年 錦州市中考試題）2009年春晚的小品不差錢，贏得了全國觀眾的喜歡，小艷在現(xiàn)場聽到“小沈陽”的聲音是由_ _產(chǎn)生的，靠

8、_ _ 傳播過來的，“小沈陽”模仿“刀郎”的聲音很逼真，是因為他們的_ _相似.7男低音歌唱時女高音輕聲伴唱，男低音與女高音相比較，男低音的響度 (填“大”或“小”)，女高音的音調(diào) (填“高”或“低”) 8如圖2-3-2所示，是聲音輸入到示波器上時顯示的波形。其中聲音音調(diào)相同的是_圖和_圖；響度相同的是_圖和_圖。圖2-3-29給你一把鋼尺、一根橡皮筋、一段線繩、一根飲料吸管、一張紙，你能利用它們做哪些聲學(xué)實驗？至少說出兩個，分別說出每個實驗的做法及實驗說明的物理問題。參考 答 案 三、 我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）【課堂效果檢測】1. 響度2.響度 音色3. C 4. B 5.D【能力提升樂園】1.D 2. C 3.B 4.B 5. C 6.振動 空氣 音色 7.響度 音調(diào) 8.甲乙 乙丙9. 用嘴吹紙片發(fā)聲，看到紙片振動；撥動張緊的橡皮筋橡皮筋振動發(fā)聲，說明物體振動會發(fā)出聲音。將鋼尺用手壓在桌子上并讓尺的一部分露出桌子外，用手撥動鋼尺，聽聲音的高低和觀察尺振動的快慢，改變尺子露出桌外的長度，重復(fù)前面的做法，比較聲音的高低和尺子振動的快慢有何關(guān)系。說明音調(diào)的高低與振動的快慢即頻率有關(guān)。用手撥動橡皮筋，使他振動發(fā)出聲音。用力較大時