《禮物》教學(xué)設(shè)計

1、禮物教學(xué)設(shè)計一、 教材分析禮物是北師大版三年級語文下冊“親情”這個單元的一篇主體課文，這首短小、樸 實的兒童詩抒寫了親人們在去年、今年送給“我”的禮物，以及“我”通過這些禮物懂得了 什么。這首小詩構(gòu)思精巧，語言淺顯、易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活息，貼近學(xué)生生活， 適宜朗讀、積累和練筆。二、 學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法，獨立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行，學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變文本語言為中心語言，促感悟之情為筆下之情。三、 設(shè)計理念：新課程倡導(dǎo)“以人為本”的理念，是在呼喚教育本質(zhì)屬性的回歸。這就要求我們教師在教育教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生，著眼于學(xué)生的發(fā)展。本教學(xué)設(shè)計以這一理念為指導(dǎo)，

2、注重學(xué)生讀的實踐，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀、賞讀課文，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中 體驗，在讀中感悟。本節(jié)課，圍繞“親情”這個主題，通過讀一讀、議一議、說一說、寫一 寫等形式讓學(xué)生加深對“親情”的感悟和理解，從而進一步拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和價值觀。四、 教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。2、 知道禮物的含義，感受親人對“我”的無限關(guān)愛和殷切期望。3、 仿照課文前四小節(jié)寫一段話。五、 教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀詩歌，知道禮物的含義，感受親人對“我”的無限關(guān)愛和殷 切期望。六、 教學(xué)難點仿照課文前四小節(jié)寫一段話。七、 教學(xué)過程（一）、啟發(fā)談話，導(dǎo)

3、入新課1、 師：同學(xué)們，你們喜歡禮物嗎？從小到大，你都收到過哪些禮物， 是誰送給你的呢？（學(xué)生暢談）2、 師小結(jié)：當(dāng)你過生日時，當(dāng)你取得優(yōu)異成績的時候親人會滿懷關(guān)愛和期盼地送上一份禮物。 它們將陪伴著你度過快樂的童年。 我們的學(xué)習(xí)小伙伴冬冬也和你們一樣， 收到 過很多親人的禮物 。她把自己的感受寫成了一首小詩，題目就是禮物 （師生一起板書課 題）（二）初讀詩歌，整體感知1、用自己喜歡的方式自讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互讀課文，讀得好的夸夸他，讀得不夠好的幫幫他。3、指名分小節(jié)朗讀課文。4、男女生賽讀課文。5、全班齊讀課文，要求讀正確、讀流利。（三）品讀課文，感悟親情。1、讀讀、想

4、想“我”在什么時間收到誰送的哪些禮物？ “我”從親人送的這些禮物中懂得了什么？2、品讀詩歌，感悟禮物的含義。1、“我”從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了什么？2、想想奶奶為什么要送“我”一只小雞？看著小雞漸漸長大，“我”心里是怎么想的？3、媽媽為什么要送“我”手表？4、爸爸為什么要送“我” 少兒百科全書？3、品讀詩歌第五小節(jié)，談體會1、“小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼” ，親人期盼什么？2、為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”？（四） 、仿寫詩歌，傳遞親情。1、師：人們常說“千里送鵝毛，禮輕情意重。 ”小小的禮物寄托著厚重的情誼。請你拿 出你帶來的禮物， 和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流：

5、這個禮物是誰在什么時間送給你的， 你從中 懂得了什么？、小組交流。、創(chuàng)編詩歌。、指名匯報。（五） 、真情訴說，深化親情。 1、師：孩子們，在這個世界上，給我們愛最多的人，莫過于我們身邊的親人。在我們成 長的道路上他們默默地為我們付出了無數(shù)的心血， 此時此刻你最想對你身邊的親人說些什 么呢？2 、學(xué)生自由發(fā)言，表達感恩。3、教師小結(jié)誰言寸草心，報得三春暉。我們在享受親人關(guān)愛的同時也要學(xué)會用行動去關(guān)愛親人。（六）、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了禮物這首詩歌，知道禮物表達了人與人之間最溫馨最美好的心意。親人送給我們禮物寄托了他們對我們的無限關(guān)愛和殷切期望，親人們希望我們熱愛自然， 珍愛生命，珍惜時間，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。其實，這就是人世間最美的情感一一親情。希望大家在享受這份親情的同時也要懂得感恩，讓親情之樹常青。親愛的同學(xué)們，今天