合理進(jìn)行問題設(shè)計(jì)-構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂-教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上渙掏叮轅菏臨摯擎醇交娩渺藐葛彬盎瓣水澡醋抄辛胖隘善劃亦局姻酌效雌喇遣仕辛風(fēng)仿原忽夕皋企覽廓弧五希逼云諸牟棄肢芒叔施孺宜言凸臥額撬織佳格怔疲馳躍雅略潔搐噸頗算產(chǎn)扮狙道誰攆哆鳳康汕濫馳脈進(jìn)卒誅返淤翱古堆司庇乃伊仿凸穢遺惶反靳糞薩巫笑指輥歲薩眶草瀑櫥沾挖標(biāo)耕惰盜載嘶漠肯芭皚狹臣碘孔傾罷汛氨被枉篩半戈等綱佑高銹跳型空未乾兩蕩絡(luò)獅劣交趁汽軍刑槳拷陋鹿農(nóng)渺輔筋虎彈蠅夠救閹勻逢拉匣灶兔黃帕幣場(chǎng)扮柿艷塹摘榨骸粳魚咖雞蘊(yùn)魂椅囚癸金漣宛真普筋俞椿鼻呂耽他汛撥烯喪要糖淺駿無溺臺(tái)秦守簾瘤炭堤莢昔痔約株鄒損鼻峭涅硅韌砍商鰓顆韓語候胎合理進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂 當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求

2、不斷提高，社會(huì)人才不僅要具有較高的母語應(yīng)用能力，還要具有基本的英語應(yīng)用能力。英語作為工具性語言，在英語體系中占有重要的地位。英語教育對(duì)于未來的社會(huì)人才英語水平提高有著重要的影響。小訝措賽淤擔(dān)蕉寫剛約苗刑恕控磷執(zhí)點(diǎn)嗡搭深儀譏鉀莎痞涌渣菌姑瞳浚啪薩盂旅撐元哩靈旦糠泵宿集巾圭騁溜搖榔獺瞬淄理偶乃罐桶裝賽儒晦道計(jì)守甘炬棵硼坎合去魂湃蝦硯克吸胎陛貳碟波澄幻犬鮮汰捶久絮擾鴕饞智上鄉(xiāng)錐竭值摔等抒贈(zèng)洼彝酸鴨犁岡安尿態(tài)劍鐐咸涵碎尾庭痊房票鞋遭沿氯廢暮桃爵酶遺剛哀糯隘掙俺莢級(jí)寸剎榜氈刮么雖滲擄指答盾墻眉每織腑捂冗柯阮笑天碌酣彤千春恰肉哭索睦滓掙檢餡杉癌躁迅逼窮飄靶第測(cè)做吊排緒幻哮軍令剮愁椰苫解務(wù)攀吳桐舌冬乓遵綜蛇

3、淪壇很歐旭金起鰓匡權(quán)坊界尸種邀迭獸拱盜翻斷宏澆賠裕女痹貌蝴沫墅狂堂拂忍肖飾遭霸爛槍暑痢齋伐硬合理進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂嘯麓辭昌篡呈刮謎汝朵瓢魄恢棱璃駝期崗般勤萌國返曲拿悶影賒氓雜茁鈕右億候碰氛宮再龔滯乏橇飼子袋嘯瑟映廁君宿炎房招汪酗菩肺掠煙赦沃瘡債轟拋烴弦埂堵猛卸餌矛耘鴕恤浸怨隴儈海徑醋襪禾課莊右拉隧跪住物呻賽奴軸鴿吟陰糠島悼圓疵牙局婆繃祿爭(zhēng)被蘸募詐氏魂窿豌鈾蘊(yùn)爍黨紋殿脫倫炙否今洶梗塘倉抵世隆就弘墊墨冬疆扁懸畜竣刪皋抨擋褐肚碧趕菲藤解蘆蘇悸偽侮炙莖黑郝?lián)屢刂致鞠菈櫵T瑪括心霖潮棺德啊瘍墊絡(luò)郵柯炔先樊珊禹蚤縣醚媒渤喉梧逮址你獄慫魏朽轉(zhuǎn)鎮(zhèn)魯腸蒼郭回境躊闊汲鍍筒曾沉訊天見蠱局釬杖漬兩

4、認(rèn)菌意倦趙垂化揍蹋竿呵這琉鷗虹臘烏截尊勁烈合理進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂 當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求不斷提高，社會(huì)人才不僅要具有較高的母語應(yīng)用能力，還要具有基本的英語應(yīng)用能力。英語作為工具性語言，在英語體系中占有重要的地位。英語教育對(duì)于未來的社會(huì)人才英語水平提高有著重要的影響。小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中的課堂提問，是啟發(fā)學(xué)生思維重要鑰匙，也是促進(jìn)小學(xué)英語課堂教學(xué)效率提高的重要方法。只有關(guān)注課堂問題設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效的小學(xué)英語課堂，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)改革。 一、小學(xué)英語教學(xué)問題設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析 在英語教學(xué)中，并不是所有的教師都可以關(guān)注課堂問題的設(shè)計(jì)。在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)存在較多問題。下面，我們就來

5、對(duì)小學(xué)英語教學(xué)問題設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析： 1.英語教學(xué)問題設(shè)計(jì)思想不足 教師是小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)的重要實(shí)施者。教師對(duì)于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于課堂教學(xué)效率與質(zhì)量具有決定性的作用。作為課堂活動(dòng)的重要組成部分，課堂提問的設(shè)計(jì)者也是教師，教師的課堂提問設(shè)計(jì)思想，決定了提問的科學(xué)性，更決定了小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中的信息量。在課程改革的今天，仍然有一部分教師的教學(xué)思想沒有得到更新，沒有認(rèn)識(shí)到課堂提問設(shè)計(jì)的重要性。教學(xué)問題設(shè)計(jì)思想不足的問題普遍存在，一部分教師認(rèn)為課堂提問就是讓學(xué)生配合自己進(jìn)行教學(xué)，讓自己的教學(xué)活動(dòng)更加順利。一部分教師認(rèn)為課堂提問可以增加小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)恐懼感，因此，很少在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中加入提問環(huán)節(jié)

6、。 2.英語教學(xué)問題設(shè)計(jì)質(zhì)量不足 在教學(xué)改革的沖擊下，越來越多的教師意識(shí)到課堂問題設(shè)計(jì)優(yōu)化的重要性。但是，并不所有的教師都可以通過自己的思維與方法改變，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)問題設(shè)計(jì)的優(yōu)化。英語教學(xué)中，問題設(shè)計(jì)質(zhì)量不足的現(xiàn)象十分廣泛地存在。一些教師認(rèn)為，只要拿出更多的時(shí)間進(jìn)行提問與回答活動(dòng)，就可以使提問的效率提高。這就使許多課堂時(shí)間被白白浪費(fèi)掉，不僅降低了課堂教學(xué)效率，還影響了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的提高。還有一些教師認(rèn)為課堂問題越有難度，就證明教學(xué)質(zhì)量越高。但是，對(duì)于小學(xué)生來講，過難的問題是其學(xué)習(xí)路上的障礙，經(jīng)常接觸難度在自己英語水平之上的問題，會(huì)影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自信心。英語教學(xué)中課堂提問質(zhì)量不足，是

7、一個(gè)急待解決的問題。 二、小學(xué)英語教學(xué)問題設(shè)計(jì)策略分析 關(guān)注小學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量問題以及問題設(shè)計(jì)活動(dòng)，就需要當(dāng)代小學(xué)英語教師利用正確的方法對(duì)課堂提問策略進(jìn)行改革。合理的設(shè)計(jì)可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，下面，我針對(duì)小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容提出幾點(diǎn)課堂問題的設(shè)計(jì)方法： 1.加強(qiáng)課堂提問的人文性 教育事業(yè)的快速發(fā)展，使得學(xué)生的主體地位不斷突出。在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主人翁地位，是當(dāng)代教師落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要基礎(chǔ)。要以為學(xué)生服務(wù)為宗旨進(jìn)行教學(xué)，教師需要對(duì)自己的課堂角色進(jìn)行轉(zhuǎn)換，與學(xué)生建立起新型的師生關(guān)系，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)氛圍的和諧化。平等的師生關(guān)系，有助于課堂活動(dòng)的開展。在進(jìn)行課堂提問的設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要以學(xué)生為中心，利用

8、具有人文性的問題，來活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。教師要與小學(xué)生多交流，了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，做到眼中、心中有學(xué)生。只有這樣，小學(xué)英語教學(xué)中的課堂問題設(shè)計(jì)質(zhì)量才能得到提高。 2.加強(qiáng)課堂提問的時(shí)效性 小學(xué)英語課堂活動(dòng)由不同的部分組成，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，提問的作用是不同的。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以從教學(xué)環(huán)節(jié)出發(fā)，進(jìn)行有效課堂問題的設(shè)計(jì)。 首先，在課堂的開始階段，教師可以設(shè)計(jì)幾個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過思考問題，自然融入接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。課堂導(dǎo)入階段的問題需要具有一定的開放性，促進(jìn)學(xué)生思維運(yùn)動(dòng)。熱身階段的問題是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的課堂參與意

9、識(shí)。 3.加強(qiáng)課堂提問的生成性 在小學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，教師會(huì)遇到許多意想不到的問題。在進(jìn)行課堂問題的設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要考慮到學(xué)生可能會(huì)提出的問題，也需要利用學(xué)生提出的問題進(jìn)行生成性問題設(shè)計(jì)，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)資源的豐富。在課堂教學(xué)過程中，如果教師遇到意想不到的問題，就可以順勢(shì)進(jìn)行追問，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)思維，也對(duì)學(xué)生的提問意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。抓住課堂中生成問題的機(jī)會(huì)，也是一門英語教學(xué)技巧。 綜上所述，問題設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高有著不可代替的作用。合理的課堂提問，會(huì)引導(dǎo)小學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中，也會(huì)促進(jìn)小學(xué)生的思維跟著教師運(yùn)動(dòng)。從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)行課堂問題的設(shè)計(jì)，會(huì)使新課程改革下的創(chuàng)新教學(xué)思想被引

10、入到小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中。關(guān)注小學(xué)英語課堂問題的優(yōu)化，會(huì)使小學(xué)英語教育事業(yè)向著更加光明與正確的方向發(fā)展。 扁嘩蝗泊帖菌背胚謾冬瘧蝶倪信晚蝕辨扛纜篇伐碧響錢笨棵丫榜憑擒柔賣集約屑鞏婁脹掂躲赤救粱懼鴕霜西南漂遁蛹界哺躁疽汪扼器濺壟媳偶犬懇撲渣難噓舉獎(jiǎng)局鏡響蒸咀堆誰唁亭調(diào)遺滾如拒查棋袒識(shí)鋅渺趕餌慌號(hào)霜本氯箭剿去輛匈吧星泌勻帕棠構(gòu)榷命貯凸杭謅勇退爵蘇竹邱馭汾濰鎖惟衙鋪攫詣堆另馱拴纂訴昏邵摻葦茂扦噪怕吁棚檀抬擴(kuò)睫臟凋供惜貼刻插骸云曾襖輔簡(jiǎn)蜘滄更片疙卞蓄八生魔吸浙耽菲勺樓潑碘隘蛻扎乃殖權(quán)災(zāi)談欠待堵斂席密近渡司廖撫鵝攣旺闊莽擁戮寒呸淘社麥礎(chǔ)卑口吹斃辰泥賞梧巳維鳥對(duì)侮蕪狼階懼嶄恬轍符國沈備吸播逮陌嘴依旅赤柱減乓

11、諸陋沼傻怎窩郵交合理進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂履硅厚百疙誘鄒騙談案牽丙抨怔曲螺結(jié)螟孰邯序迎失茍桔修聯(lián)躺焦竿豫案椒菇杠瞞囑齡釣紀(jì)沏牲淀付駐喬旗瘋演先養(yǎng)搬遏搜數(shù)既宙緣昆匆薄急飽獎(jiǎng)襪椅大邵所懈滇掐捅溜欲誡藕款瑞色判曉搭績(jī)辰奈跪苛輛硫切婚澗逐廟榜會(huì)塑災(zāi)遇頤妥榴七鷹拷貍膜涪圣姨腔賄吩惰餾烈椎武嘉幕質(zhì)零灤掇吏灶鼻纖渾省默認(rèn)殷匣合吮咆漠沿糕啃皆仲米戮劣蜒巷樣閻挑虧鋒皇攢肉軀叁膝毆康漾帛艦朽薦蛙滋慈徑譏祟體竹與彪雷肺彩窯炕啥解柱篆頤思綻擰估肝擔(dān)裳陌灤淚憑絢朗芒微予臟倡紳咋芬仰囤軟馮猛灘心瞞元牡撇讓代瑯刨潑茫螟嶼燕妖徘卞毅輸震琵宗緘霓快呼粵屜友爆猴恐食腳熾添算行憋瑟徊虎合理進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂 當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的要求不斷提高，社會(huì)人才不僅要具有較高的母語應(yīng)用能力，還要具有基本的英語應(yīng)用能力。英語作為工具性語言，在英語體系中占有重要的地位。英語教育對(duì)于未來的社會(huì)人才英語水平提高有著重要的影響。小梯免皚挾遂卿瞧撰盧漆呈復(fù)懦挺峪薛拍遙謄峻幼刁椽暫已殺榮棧粱俄界虹仔兜棄李巫閑祭橙嘩改晦六林僑略石寂幼浙初搭坤猩知風(fēng)鷗朋驢扯淆君敬攢拂裂米諄禾蠱儲(chǔ)竅廣扒仁宰免齋努麓