大班安全備課

1、大班安全：上下學路上的安全教育活動目標：1、了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規(guī)則，學會基本的防范技能。2、能積極主動參與活動，愿意說出自己的認識和感受。3、初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。活動準備：1、ppt放學路上 2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請幼兒學會手偶表演。活動過程：一、情景表演導入：1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？2、表演手偶戲“放學路上”，小朋友觀看表演。提問：手偶表演里有哪些小動物放學了？ 三個好朋友放學時怎么做的？ 我們小朋友是怎么樣上下學的？

2、二、放學路上 1、播放ppt教師：小朋友放學了，馬路上真熱鬧，左看看，右瞧瞧，可不能忘了要回家，來，快來幫助他，注意安全，早回家。2、馬路上的危險（1）走路看書報（2）遇到坑坑洼洼（3）馬路上遛狗（4）紅綠燈過馬路（5）施工地段（6）馬路上玩耍（7）橫穿馬路三、識記安全警示標志1、教師：上下學路上有危險，我們可以采用哪些有效的方式，提醒自己和小朋友引起注意，從而避免或減少全事故的發(fā)生呢？2、幼兒討論并大膽講述認識的安全警示標志。3、識記安全警示標記：注意行人、當心坑洞、紅綠燈、注意施工、禁止嬉戲、人行天橋。四、設計校園安全警示標志、標語，1、教師：如果你想設計校園安全警示標志、標語，那么請大家

3、參考搜集來的標志，選擇好校園隱患設置點（出示幻燈提供幫助）設計安全警示標志和標語。老師建議大家：設計的標志、標語要美觀、醒目。2、動手制作。各小組取出材料：白紙、鉛筆、彩色筆等。各小組選定自己感興趣的幾個標志設計地點。小組成員全作制作安全警示標志，要求醒目、美觀。3、展示設計成果請各小組推薦一位同學上臺展示自己的設計作品，并說說自己的設計意圖和作品放置地點。請采取其它方式警示校園安全的小朋友上臺說說你的創(chuàng)意。五、安置安全警示標志（課后延伸）請小朋友課后把自己做的安全警示標志安置到相應的地方。如果是墻壁、玻璃、活動器具等可粘貼在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明確。活動反思：

4、大班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在此基礎上，進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺”。這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。首先，從設計多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性，認識、分辨安全警示標志含義、作用，為以后的教育作好鋪墊。    其次，結合日常生活創(chuàng)設特定的情景幫助幼兒了解什么

5、情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法，養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在實踐活動中，幼兒能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示，對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人協(xié)作交流的樂趣，綜合實踐能力得到了一定的發(fā)展。讓幼兒從小樹立自覺遵守安全規(guī)則、社會公德的意識，具有關注生命、關愛他人的社會責任感，自覺地做一個文明的社會人。大班安全：外出旅游注意什么設計意圖：秋天到了，大自然悄悄地發(fā)生著變化，大家穿上了厚裙子。果園里，蘋果紅了，柿子像一個個小燈籠掛在枝頭，梨樹上果實累累，像是許多小葫蘆在說：

6、“秋天來了，秋天來了!”孩子們往往會被這么美麗的景色所吸引，都由爸爸媽媽或老師帶著到外面去游玩，但是，到外面游玩需要注意些什么呢？通過學習這些安全知識，外出游玩小警示，讓孩子們在安全的環(huán)境下游玩得更加盡興?；顒幽繕耍?、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。2、能在外出游玩時聽老師指揮，不做危險的事。3、知道在外出游玩時應該注意的事情?；顒訙蕚洌簆pt活動過程：一、談話，引起幼兒參與活動的興趣。教師：秋天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出秋游，高興嗎？但是小朋友出去秋游老師有些擔心呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。教師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意

7、什么嗎？幼兒自由討論后回答。二、討論活動，讓幼兒說說。（1）第一：外出游玩怎樣排隊？游玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。（2）第二：外出游玩怎么過馬路？過馬路時一定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。（3）第三：陌生人和你說話，請你吃東西你怎么辦？不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。（4）第四：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋，背包帶子要檢查等。三、

8、提問：外出游玩要注意什么？1、外出秋游時， 一定要跟緊老師排好隊， 不能一個人離開老師和小朋友。褲子要穿長褲，以免被劃傷腳。2、秋游的時候不要亂碰花草，小心被刺扎到。3、鮮艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。4、一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。5、如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。6、提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的?；顒臃此迹?外出安全教育既增強了幼兒的安全意識，提高了幼兒的自我防護能力。同時促進了教師的專業(yè)成長，使我認識到：增強幼兒的外出安全意識，改變幼兒的不良習慣以及

9、提高幼兒的自我防護能力在安全教育中三者應該相輔相成，相互滲透；幼兒具象的思維方式決定了安全教育需要通過一個個具體的實例，形象而科學地向幼兒闡明其中的道理；幼兒安全防護知識的掌握需要一個過程，教師要將安全教育意識牢記心中，善于捕捉契機有機滲透，讓幼兒的外出安全教育隱含在幼兒一日生活之中。往日里總以為安全教育抽象至極，幼兒小小的年紀怎能明白其中的道理。但通過這一次在與幼兒的互動中，看見他們的進步；在與家長的交流中，聽到他們不停的感謝，使我更加肯定了幼兒安全教育的重要性、必要性和可行性。大班安全：生病了怎么辦設計意圖： “生病”是孩子們比較熟悉的話題，也都有切身體會的一件事。本活動就來源于“生病”的

10、話題，講述的是小兔生病了，他的好朋友是怎樣不厭其煩地精心照顧小兔的故事。讀本間傳遞的就是朋友間關愛的溫暖情緒，蘊含著豐富的情感教育價值。結合大班幼兒的年齡特點，我將原有的分享閱讀教學模式與上海的情景教學模式相結合，在閱讀的基礎上滲透了關愛同伴的社會性知識，以情感教育為主線設計了本次活動?；顒幽繕耍?、了解簡單的預防感冒知識。2、學習擦鼻涕的正確方法。3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性?；顒訙蕚洌?、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。2、動聽優(yōu)美的背景音樂。3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。活動過程：1、幼兒隨音樂欣賞童話故事感冒的快樂小

11、兔1）孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎？小兔生什么病了？出現(xiàn)了什么癥狀??？2）小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。3）朋友們用什么方法關心小兔的。2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。1）你感冒過嗎？你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀？有什么感覺？2）感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。3、師生共同討論感冒的原因。1）人為什么會感冒？2）感冒了怎么辦？（引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。）3）有鼻涕怎么辦?。浚ń處熃逃變赫_的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。）4）師生小結：當我們受涼或是身體

12、的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫(yī)生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。1）感冒時身體舒服嗎？我們怎么預感冒呢？2）幼兒相互交流經驗。3）幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。4）師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。 活動反思： 季節(jié)更替、早晚溫差、交叉?zhèn)魅?、孩子抵抗力比較差，再加上天氣變化無常孩子又缺乏自我保護意識，所以很容易生病。在活動開始，首先通過談話讓寶寶了解了生活經驗中，生病的原因及自

13、己的感受。接著以故事感冒的快樂小兔讓寶寶進一步加深了生病的原因，懂的了疾病對人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會傳染的，并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經驗。 在下一個環(huán)節(jié)中，通過組織寶寶交流生活經驗，使他們憶起了生病時的心情，并懂得了如何去關心生病的朋友，從而激發(fā)了寶寶的愛心。 故事：感冒的快樂小兔 今天，小兔在家覺得悶得慌，想找伙伴們去玩，于是媽媽對小兔說：“不要到泥土里玩，不要跑得太遠?！薄拔抑懒恕！毙⊥谜f著已經跑遠了。小兔只顧著玩把媽媽的話全拋在了腦后，和小豬在泥土里滾來滾去。突然天空下起雨來，小兔開心急了，被雨淋得像只落湯貓。回到家還意猶未盡的吹起冷風來，這下小兔可慘了

14、，又打噴嚏又流鼻涕。媽媽喊小兔吃飯，小兔坐在飯桌前無精打采，媽媽見勢不妙摸了一下小兔的頭，“好燙啊，肯定發(fā)燒了?！眿寢屢贿呚焸湫⊥貌宦犜捯贿厧е⊥猛t(yī)院跑去。到了醫(yī)院護士小姐給小兔打了一針，燒才慢慢退了下來，小兔一臉痛苦的表情看著媽媽，告訴媽媽自己知道錯了下次一定記住媽媽的話，并經常用一句格言提醒自己“不聽老人言，吃虧在眼前。”大班安全：我是一個勇敢的孩子設計意圖：孩子由于年齡較小，體質相對較差，加上各方面因素，生病頻率較高。經常聽到家長們反映孩子生病時打針、喝藥很不配合，打點滴時得一家?guī)卓谌嗣?。而且每次體檢時總有孩子躲來躲去，甚至強按著他的手臂才能完成體檢的流程。針對這一情況，我設計組織

15、了這樣一個活動，讓幼兒知道人生病是常見的現(xiàn)象，打針、吃藥能治病，并能樂意接受預防接種，從而培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。活動目標：1、通過活動讓小朋友知道生病時，必須打針吃藥。培養(yǎng)小朋友樂意接受預防接種。2、鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。活動準備：1、課件2、醫(yī)生工具一套，兒歌一首?；顒舆^程：一、談話導入師：小朋友，我們班的文文前幾天生病了，今天他來幼兒園了請他來說說生了病怎么辦的?談一談打針時有什么感覺？請一名幼兒上來說說二、組織幼兒討論師：請你們回憶一下自己生了病你是怎樣做的？幼：我生了病去醫(yī)院讓醫(yī)生看病。幼：我生了病去打針。幼：生病了要多休息。師：有什么好辦法才能使自已少生病？幼：

16、我們要多吃飯，不挑食。幼：我們要鍛煉身體。幼：多吃水果和蔬菜。師小結：對了，除了做到以上幾方面，還要打預防針增強對疾病的抵抗力，身體就不容易生病。三、觀看課件，體會勇敢。師：下面我們來看一些圖片，你看到了什么？你有什么想法？可以和好朋友講講。幼：自由觀看師：誰愿意來說說你看到的圖片的意思。幼：指名個別幼兒回答師：你喜歡哪張圖片？不喜歡哪張圖片？為什么？幼：指名個別幼兒回答師小結：是的，有點人不怕打針，很勇敢，有點人害怕打針，非常膽小。我們要向勇敢的人學習，不怕打針。四、學兒歌“打預防針”。師：老師今天還帶來了一首好聽的兒歌，請仔細聽聽兒歌里說了什么？“小小針管亮晶晶，針管里面藥水清、打針不哭真

17、勇敢，身體健康多高興”。師：你聽到了什么？幼：自由回答師：好聽的兒歌你想學嗎？幼兒學念兒歌。五、角色游戲“勇敢的娃娃”。讓小朋友輪流當醫(yī)生或病人，增加勇氣，消除小朋友打針的恐懼感，教師及時表揚“勇敢的娃娃”。活動反思： 活動一開始談話導入我讓一位因生病剛來園的幼兒說說自己生病的情況及身體恢復的結果。然后我讓每一位幼兒回憶生活經驗，自己生過病沒有？生病時有怎樣的感覺，最后是怎么好的？用了什么治療方法？你是如何對待的？讓幼兒進行討論，讓幼兒邊回憶邊講述，這樣一來，激發(fā)了幼兒很大的興趣，加上生病打針時幼兒比較熟悉的生活經驗，所以在討論時幼兒也比較的積極。在組織完第一個環(huán)節(jié)后，我順勢出示了課件，讓幼兒

18、來判斷書中幾個幼兒的做法，誰是最好的，為什么？進一步了解打針吃藥的重要性，懂得如果打針了我該怎么辦。最后我通過讓幼兒來進行角色表演，在游戲娛樂中獲得情感體驗，消除恐懼心理。整個活動中以討論、游戲的方式使幼兒認識到，打針并不害怕，特別是打預防針是為了預防生病的，通過活動培養(yǎng)了幼兒勇敢、不怕打針的堅強意。大班安全：了解火的危害設計意圖：火是日常生活中必不可少的，它給我們的生活帶來了許多的好處，但如果使用不當也會給我們帶來危害，甚至是災難。隨著大班幼兒的生活和知識經驗的不斷積累和豐富，他們對火并不陌生，而且具一定的自我保護意識。但當火災真正發(fā)生時，他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認識火

19、的特點的基礎上，讓幼兒知道不要玩火，當意外發(fā)生時，自己應該怎樣做，建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力?；顒幽繕耍?、通過活動認識火，了解火的危害。2、了解簡單的防火知識，遇到火災時能夠正確處理，掌握自救的方法。2、增強防火意識和自我保護意識?；顒訙蕚洌?、火柴、蠟燭、紙、稻草、滅火器2、有關滅火的錄像。3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。活動過程：一、游戲:滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。師：請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢？幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下。教師小結：可以通過吹一吹二、討論滅火的方法師：出現(xiàn)了火情

20、，該怎么辦？幼：打119，請人來幫忙師：現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢？引導幼兒說出各種滅火的辦法。小結：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。三、請幼兒看錄像。師：前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣？看完錄像師：他們想到了哪些辦法？哪些辦法是我們沒想到的？ (開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，

21、我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。四、怎樣避免火災？師：一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢？”幼兒討論回答。小結：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎？活動反思：幼兒園的教育內容應符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地

22、了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。大班安全：秋季傳染病預防設計意圖：進入秋季，氣溫變化比較大，秋季正處于夏季和冬季之間，夏季和冬季的傳染病都有可能在秋季發(fā)生，所以說秋季也是多種傳染病的高發(fā)季節(jié)。初秋時，氣溫較高，即“秋老虎”天,一些腸道傳染病和蟲媒傳染病高發(fā)，甚至可能爆發(fā)流行；到了晚秋，氣溫逐漸下降，風大干燥，這時是一些呼吸道傳染病的高發(fā)時節(jié)。因此，秋季加強傳染病的防治，對維護身體健康具有重要意義?；顒幽繕耍?、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自

23、己的生活經驗說出預防疾病的方法。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識?；顒訙蕚洌?、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。 2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：1、 活動導入：觀看教學掛圖。教師出示掛圖。師：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？師：圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？幼兒觀察并描述。二、討論：什么是傳染病，常見傳染病有哪些。師：醫(yī)院里那么多小朋友一起生病，因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？師：你們知道哪個季節(jié)師流行性傳染病的多季節(jié)呢？請你和旁邊的小朋友討論一下吧。幼兒討論并回答。師：春秋季會有哪些流行性傳染病會出現(xiàn)？幼兒

24、自由猜測。師小結：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友在春秋季很容易得傳染病，傳染病有流行性感冒、手足口病、麻疹、咳嗽、水痘、腮腺炎、紅眼病等。三、教師講述傳染病的傳播途徑。1、幼兒運用自己的已有經驗討論討論。2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經驗。3、老師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會得傳染病的。四、討論預防傳染疾病的方法。師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病。瞧，圖中的小朋友在做什么？

25、 幼兒自由回答。師：小朋友，除了書上面的幾種預防傳染病的方法，你還知道預防傳染病的其他方法嗎?幼兒討論并回答。師小結：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。 五、活動延伸：記錄預防傳染病的方法。 師：現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)34種方法。 幼兒繪畫，教師巡回指導。 集體分享記錄結果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼?；顒臃此迹罕竟?jié)課是想告訴幼兒

26、如何預防疾病，在日常生活中幼兒要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。大班安全：冬季防火安全教育設計意圖：孩子有著強烈的求知欲和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不了解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生

27、活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安。活動目標：1、初步認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。2、知道防火的重要性，要愛護生命愛護森林樹木。3、嘗試了解森林防火一系列措施?；顒訙蕚洌赫n前經驗準備：初步認識各類標記圖案（關于火的有關標記）、有關消防滅火短片活動過程：1、 認識各類消防安全標志1、出示各類標志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？2、教師小結：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。二、了解各類消防安全標志的含義1、出示圖片：標志分類1

28、）火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設備的標志：滅火器、消防栓等。4）具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。5）其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。2、投影標志 說說你認識什么標志？這個標志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓。三、關看滅火短片：大家認真觀看后討論：1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取得聯(lián)系？打火警119

29、、講清出事地點詳細地址、火勢情況2、總結：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發(fā)生火災？發(fā)生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？四、小組討論森林里如何防火1、分組討論：森林里能否點火？為什么不能？。2、小結歸納森林著火的危害性五、鞏固總結3、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。4、 遇到火情，危險情況時，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施?；顒臃此迹?安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。活動中，教師讓幼兒認識各種消防的標記，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒

30、自主地說出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識。要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長起到最大的作用。大班安全：一個人在家如何使用三種號碼：119、110、120設計意圖： 對于幼兒園的孩子來說，他們對于119、110、120這三個電話號碼不陌生，甚至可以脫口而出，但是這三個號碼應該在遇到什么情況時撥打呢？針對孩子們對于這三個電話號碼的具體用處不是很清楚，特意設計了這個活動，讓孩子們通過這次學習，了解到遇到火災撥119、遇

31、到壞人撥110，有人生病撥120，撥打這些號碼時應該說清楚家庭住址，具體的狀況等等?；顒幽繕耍?、知道一個人在家時應該注意的安全事項。2、能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為，遇到火災撥119、遇到壞人撥110，有人生病撥120。3、形成自我保護意識，提高一個人在家時的警惕性?；顒訙蕚洌?、教學掛圖。2、每組一張白紙和一盒水彩筆?；顒舆^程：1、活動導入：談話活動。（1）有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢？（2）一個人在家時你回做些什么呢？2、展開活動：觀看教學掛圖。(1) 出示掛圖并提問：（火災：119）讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的，她的做法對嗎？教師小結：一個人

32、在家時如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。發(fā)生火災，撥119.(2) 出示下一幅圖，這些小朋友一個人在家時都做了什么？他們的做法對不對？為什么？（幼兒逐一描述、討論圖片內容。）（遇到壞人：110）教師小結：自己一個人在家，害怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的注意；不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到好多危險，而且爸爸媽媽找不到你會很著急；不做危險的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危險。發(fā)現(xiàn)壞人撥110。請幼兒整體閱讀所有內容。3、活動展開：分組討論，一個人在家時還應注意什么安全問題？（1） 教師：一個人

33、在家時還應該注意什么安全問題呢？如果有陌生人敲門該怎么辦？能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢？（2）教師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小朋友，請他用圖或圖夾文的方法表現(xiàn)大家討論的內容。（3）幼兒討論，教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把在家組的想法表現(xiàn)出來。（4）集體分享各組討論內容，制定一個人在家時的安全注意事項。（5）集體討論。4、活動總結：一個人在家時的安全注意事項。我們制定的安全注意事項是：一個人在家害怕時不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼?；顒臃此迹?通過本次活動，讓幼兒了

34、解了三種求救電話。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍。在觀察教學掛圖時老師拋出問題：一個人在家該怎么辦？讓幼兒仿佛身臨其境，通過妞妞的角度來思考問題，知道發(fā)生火災，撥119，遇到壞人撥打110，有人生病需要搶救撥打120。這三個電話號碼是遇到危險情況時最常用的號碼，通過此次活動的了解豐富，對于幼兒在今后的生活中正確使用這三個電話號碼是很有幫助的。大班安全：食品安全設計意圖：人們常說：“教育要從娃娃抓起；孩子是祖國的未來和希望?！庇變耗挲g小，缺乏對食品安全方面的認識，常喜歡吃一些垃圾食品。并且孩子在吃東西時，不知道要看生產日期，對于變質、過期的食品沒有一個正確的了解，因此孩子在飲食方面存在

35、著許多的安全隱患，很有必要帶領孩子全面的了解食品安全，知道吃食物之前要考慮事物的安全性，保護好自己?；顒幽繕耍?、認識食品包裝上的生產日期以及安全標志。2、能仔細觀察、分析哪些食品時安全的，哪些食品存在安全隱患。3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食?；顒訙蕚洌?、各種食品包裝袋及瓶、罐。2、霉變及變質的食品若干。3、教學掛圖?；顒舆^程：1、活動導入，談話活動。教師：小朋友們，你們有沒有注意過食品包裝上的安全信息呢？在正規(guī)超市買的食品外包裝上會有生產日期和安全標志，你們知道嗎？2、活動展開：觀看教學掛圖。（1）觀看教學掛圖，認識生產日期和安全標記。教師出示掛圖上的生產日期及安全標志的

36、圖片，請幼兒觀察并辨認。教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案？它們有什么用？教師給出正確答案：這是生產日期、保質期以及安全標記。它們可以告訴我們所購買的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保質期內的食品時安全的，過了保質期就壞掉了，吃了可能會生病。有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品最好不要購買。和爸爸媽媽去買食品，可以提醒他們注意包裝上的生產日期、保質期、安全標志。如果你不會計算保質期到什么時候，可以問問身邊的大人。（2）觀看教學掛圖，學習分辨變質食品的正確方法。教師出示掛圖上其他三幅圖片。教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎？開封后擱了一段時間的食品怎樣才能知道有沒

37、有變質呢？牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎？請幼兒回答，大家評論。教師小結：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔細地觀察一下有沒有霉點，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞有沒有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果顏色和味道改變，就說明這個食物壞掉了，不能吃了。新鮮牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。3、活動展開：實地觀察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請小朋友來當食品檢驗員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。每次請35名幼兒，并集體檢查討論。討論零食中的安全隱患，克制自己，少吃或不吃零食。教師小結：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會健康成長?；顒涌偨Y：注意食品安全?；顒臃此迹?活動以圖片的形式，直觀地告訴幼兒平日不能隨便亂吃東西，認識了垃圾食品，講解了簡單的辨別食品優(yōu)劣的方法，讓孩子在快樂中學會了辨別真假、“三無”食品莫食用、過期食品不要吃、飲料要少喝、油炸腌制要少吃等生活健康知識。同時讓孩子們實際操作，在食品袋中尋找食品質量標志、生產日期、商標等內容。通過此次活動，使孩子們對食品安全有了進一步的正確認識，知道了食品有優(yōu)劣之分，并掌握了一些辨別優(yōu)劣食品的方法，明