如何做一個(gè)民辦學(xué)校的優(yōu)秀教師

1、 如何做一個(gè)優(yōu)秀的民辦學(xué)校教師清華源學(xué)校2017年寒假教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料 主講 何土發(fā) 開(kāi)頭語(yǔ)“我們要認(rèn)識(shí)到，民辦學(xué)校的教師也是辛勤的園丁，民辦學(xué)校的學(xué)生也是祖國(guó)的花朵。要依法保障和落實(shí)民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研立項(xiàng)等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利?！?教育部教師工作司司長(zhǎng)王定華解讀教師隊(duì)伍建設(shè)工作改革意見(jiàn))一、履行教師的職業(yè)道德，遵守教師的職業(yè)操守，愛(ài)崗敬業(yè)，師人師表。1、德高為師，學(xué)高為范。教師的工作不同于別的工作，它是一項(xiàng)“靈魂喚醒靈魂”的工作。2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，與時(shí)俱進(jìn)，才能“海納百川”，才能給學(xué)生“源頭活水”。不斷提高自已的業(yè)務(wù)水平，打造屬于

2、自己的教學(xué)風(fēng)格。3、自覺(jué)接受教學(xué)新技術(shù)，自我更新、自我創(chuàng)造、自我完善。4、提高民辦學(xué)校教師的主人公精神和擔(dān)當(dāng)能力、做一個(gè)弘揚(yáng)正能量，彰顯新精神的模范，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的使命感。二、強(qiáng)化教研意識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，著力打造自已的教學(xué)風(fēng)格。1、做一個(gè)充滿(mǎn)活力和凝聚力的班主任。班主任是班級(jí)的靈魂，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的橋梁。班主任應(yīng)具備的素質(zhì)：學(xué)生的貼心人；家長(zhǎng)的好朋友；學(xué)校的好助手。好的班主任：好老師(學(xué)生喜歡)、好編?。芙M織各種活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)氣氛）、好導(dǎo)演(能調(diào)控學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性)、好設(shè)計(jì)師(會(huì)布置教室，會(huì)按照不同時(shí)段更新內(nèi)容，總比學(xué)生“高一點(diǎn)”，讓學(xué)生覺(jué)得你有無(wú)窮無(wú)盡的智慧)、好潤(rùn)滑劑

3、(協(xié)調(diào)各科目老師，達(dá)成最好的綜合評(píng)估效果；緩解和融洽各形各樣性格家長(zhǎng)的能手)。 2、科任老師要不斷更新自已，提高業(yè)務(wù)能力，自覺(jué)擁抱新技術(shù)，新方法，讓自己的課堂時(shí)教時(shí)新。要讓學(xué)生不落后，自己應(yīng)該不落伍。認(rèn)真鉆研教材，做好課前功夫； 精講少講活講巧講，做好課后總結(jié)；抓好組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)活潑輕松的學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)，分層分級(jí)輔導(dǎo)(補(bǔ)弱培優(yōu))。平等對(duì)待、各有所得，因材施教、均衡發(fā)展，互學(xué)互教、共同提高。喚醒，激勵(lì)，啟發(fā)，發(fā)揮榜樣的作用。(學(xué)生)分析，比較，對(duì)照，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。(效果)提煉，精化，升華，有效的檢測(cè)提高。(教材)檢查、比較、分享，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生糾錯(cuò)能力。(技能技巧)各學(xué)科必須有計(jì)劃

4、地落實(shí)新課標(biāo)提出的各學(xué)段教學(xué)要求，認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究考試，建立正確、合理、規(guī)范、科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，做好學(xué)生應(yīng)試訓(xùn)練(應(yīng)試心理疏導(dǎo)、應(yīng)試應(yīng)變訓(xùn)練、應(yīng)試規(guī)范書(shū)寫(xiě))。(平時(shí)要強(qiáng)調(diào)作業(yè)中書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化。)科任老師要懂得自己學(xué)科在學(xué)生發(fā)展中所處的地位，要注重學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)科與學(xué)科的相互作業(yè)，最大化的發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。學(xué)科與學(xué)科既有相互依存的關(guān)系，又有自己的獨(dú)立性。讓學(xué)生懂得基礎(chǔ)學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的關(guān)鍵。語(yǔ)文：學(xué)語(yǔ)文不僅僅是為了一點(diǎn)兒簡(jiǎn)單的文采，是要理解問(wèn)題和表達(dá)思想。很多同學(xué)對(duì)自己理解的東西卻不能向別人講清楚，不能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的感受。不僅是學(xué)生講不清楚，很多老師在講

5、課時(shí)也講不清楚，不善于把自己的想法用合適的語(yǔ)言對(duì)合適的觀眾表達(dá)出來(lái)。學(xué)好語(yǔ)文是你說(shuō)出的話、用的詞，能夠達(dá)意準(zhǔn)確。如果我們的教學(xué)活動(dòng)不注意去培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，那么，我們就無(wú)法進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)的重要性在于它培養(yǎng)科學(xué)的常識(shí)和基本的素養(yǎng)，講究邏輯和方法。每一種解決數(shù)學(xué)題的方法，都是可以用于今后的工作和創(chuàng)業(yè)。當(dāng)你遇到一個(gè)不會(huì)解決的問(wèn)題，以前那些解數(shù)學(xué)題的邏輯全都用得上。數(shù)學(xué)學(xué)得好和不好的學(xué)生到底有什么差別：讀題。很多人題就讀錯(cuò)了，或者是沒(méi)讀懂。這是語(yǔ)文的問(wèn)題，說(shuō)白了數(shù)學(xué)不好是因?yàn)槟愕恼Z(yǔ)文不好，這個(gè)因素占了三分之一?；A(chǔ)知識(shí)。我們必須重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們懂得一些基本的數(shù)學(xué)常識(shí)，否則肯定不會(huì)

6、做題。比如說(shuō)簡(jiǎn)單幾何題中相關(guān)的公式和計(jì)算方法，不然，你就解決不了今后碰到的這些方面的問(wèn)題。我們天天讓學(xué)生做練習(xí)題，只能幫助他們解決基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題。邏輯。把題讀懂了，從已知到未知，讀懂題就是知道自己現(xiàn)在的位置在哪兒，未來(lái)要去哪兒。分析和邏輯就是找到這條路，基本知識(shí)是你的工具。你的邏輯就是這條道路，你得自己學(xué)會(huì)把它走通了。學(xué)好數(shù)學(xué)就是這三條，很遺憾，大部分老師只知道第二條。仔細(xì)想想，數(shù)學(xué)難題做不出來(lái)，并不是我們教得不好，我們把第二條全教給了學(xué)生，關(guān)鍵是我們?cè)谠鯓幼x懂題目上被忽視了，學(xué)生題也沒(méi)讀懂，也沒(méi)找到邏輯，怎么能把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)揮出來(lái)呢？我們往往把關(guān)鍵的時(shí)候掉鏈子歸結(jié)于“粗心”，其實(shí)錯(cuò)了，在

7、學(xué)習(xí)上沒(méi)有“粗心”一說(shuō)，只有能力的欠缺。（什么叫“雙基”？基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）其它學(xué)科也是一樣，要充分運(yùn)用學(xué)生的語(yǔ)文這個(gè)基礎(chǔ)，幫助他們正確把握自己所教學(xué)科的特點(diǎn)，并根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)去解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們懂得如何發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，去克服學(xué)習(xí)中遇到的短處，這樣才能最大化的建立起連貫性，全面提高學(xué)生的綜合成績(jī)。課堂教學(xué)必須完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)由“教”到“不教”的飛躍。(舉例語(yǔ)文教學(xué)案例：利用講讀課培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。)老師要懂得“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因要通過(guò)內(nèi)因而起作用”這個(gè)辯證關(guān)系。喚醒不同層次認(rèn)知水平的學(xué)生，科學(xué)合理地發(fā)掘他們的潛力，

8、用興趣和目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。(省略號(hào)的作用的教學(xué)舉例。1、列舉的省略；2、語(yǔ)音的延長(zhǎng)；3、時(shí)間的間隔；4、內(nèi)容的省略。）3、合理安排時(shí)間，教學(xué)有計(jì)劃，上課有重點(diǎn)，訓(xùn)練有目標(biāo)。(少：少講；精：精練；活：活用)，不隨意增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不隨意拖延時(shí)間，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次訓(xùn)練有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性。4、重視培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。孩子十二歲前須養(yǎng)成九個(gè)習(xí)慣：1、早睡早起的習(xí)慣睡眠對(duì)于孩子們的身體發(fā)育有著很大的影響。從生活方面來(lái)說(shuō)，早睡早起也可以讓孩子在一天的時(shí)間里都充滿(mǎn)活力。2、正確的飲食習(xí)慣沒(méi)有健康的身體，什么事情也做不成。要讓孩子明白，為了自己的身體健

9、康，營(yíng)養(yǎng)均衡攝取是多么的重要。并且要教育孩子在吃飯的時(shí)候不要做其他事情，要專(zhuān)心吃飯。3、自己整理書(shū)桌的習(xí)慣不好好整理書(shū)桌的孩子，總會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間在找東西上。可以從制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和整理筆記開(kāi)始，來(lái)培養(yǎng)孩子勤于整理的習(xí)慣。4、運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣最近，孩子在學(xué)習(xí)能力提高的同時(shí)體力卻在下降。只有身體強(qiáng)壯了學(xué)習(xí)才能搞好。所以，要培養(yǎng)孩子至少堅(jiān)持進(jìn)行一種運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。5、做家務(wù)的習(xí)慣要讓孩子們明白，他們作為家庭的一員，也應(yīng)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任來(lái)?？梢宰尯⒆幼鲆恍┲T如自己房間的清潔衛(wèi)生和垃圾分類(lèi)回收等這些孩子力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。6、先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣作業(yè)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不好好做作業(yè)的話，是跟不上學(xué)習(xí)課程進(jìn)度

10、的。一定要讓孩子養(yǎng)成不論怎樣都先完成作業(yè)的習(xí)慣。7、讀書(shū)的習(xí)慣讀書(shū)是進(jìn)行所有學(xué)習(xí)的開(kāi)始。如果孩子討厭讀書(shū)的話，老師（家長(zhǎng)）就要大聲朗讀給孩子聽(tīng)，一直到孩子會(huì)自己去讀書(shū)為止。8、自己收拾書(shū)包的習(xí)慣不放心孩子自己收拾書(shū)包而代勞的做法是不可取的。孩子們?cè)谑帐皶?shū)包的同時(shí)，也是在為第二天的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要去妨礙他們。9、保持清潔的習(xí)慣只有身體清潔了，心情才會(huì)舒暢。并且，勤洗手也是預(yù)防疾病的最簡(jiǎn)單的方法。三、充分利用學(xué)校資源，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，再接再厲，創(chuàng)造新的輝煌。資源：小班制，生源充足；設(shè)施全，環(huán)境優(yōu)美；特色鮮，經(jīng)典引路；效果好，社會(huì)聲譽(yù)高；人心齊，上下凝聚力強(qiáng)；辦學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，管理經(jīng)驗(yàn)豐富。是

11、資源，更是優(yōu)勢(shì)；是優(yōu)勢(shì)，更是挑戰(zhàn)。學(xué)校管理：1、管理上突出一個(gè)“新”字。新理念 新策略 新目標(biāo) 新定位 “新”才有活力，有活力才有吸引力；2、教學(xué)上突出一個(gè)“精”字。精講 精練 精學(xué) 精用“精”才能凸顯特色。有特色才有個(gè)性，才能彰顯民辦學(xué)校的獨(dú)樹(shù)一幟。3、培訓(xùn)上突出一個(gè)“勤”字。 勤學(xué) 勤研 勤評(píng) 勤比“勤”才能制度化，常態(tài)化。才能有效地提高全體教師業(yè)務(wù)水平和責(zé)任心、事業(yè)心，才能有效樹(shù)立教師的職業(yè)榮耀感。4、宣傳上突出一個(gè)“快”字?？鞂?xiě) 快傳 快播 快報(bào)適時(shí)向社會(huì)展示我們的辦學(xué)理念、管理風(fēng)格、教學(xué)動(dòng)態(tài)、成果收獲。班級(jí)管理：1、學(xué)前班、幼兒班：用活動(dòng)培養(yǎng)興趣，用活動(dòng)擴(kuò)大影響。2、三年級(jí)(含)以上

12、的班級(jí)，逐步廢除保姆式管理，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，嚴(yán)格按學(xué)校辦學(xué)理念管理和訓(xùn)練學(xué)生，創(chuàng)造家長(zhǎng)、社會(huì)看得見(jiàn)的成果(自理、自立、自信、自強(qiáng))。3、四年級(jí)(含)以上的班級(jí)，建立健全班委會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。把班級(jí)管理重心傾向?qū)W生(設(shè)計(jì)活動(dòng)，管理就餐、午睡，組織學(xué)習(xí)小組，興趣小組，課外活動(dòng)，班級(jí)演唱，誦讀等。)4、強(qiáng)化學(xué)校特色，加強(qiáng)藝體課管理。1體育有成果；不占用體育課，財(cái)經(jīng)課時(shí)間。發(fā)展、培養(yǎng)體育、舞蹈、繪畫(huà)、音樂(lè)、器樂(lè)苗子，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)。2校園有歌聲；不僅讀經(jīng)典，還要運(yùn)用音樂(lè)課唱經(jīng)典、舞經(jīng)典、跳經(jīng)典。讓學(xué)生沉浸在經(jīng)典中，受到潛移默化的教育。3班級(jí)有創(chuàng)意；班級(jí)圍繞經(jīng)典辦好輔導(dǎo)刊，每期最少更新兩次。讓班級(jí)充滿(mǎn)書(shū)香味，讓學(xué)生充溢書(shū)卷氣。大、中、小班老師要經(jīng)常開(kāi)展開(kāi)放課活動(dòng)。說(shuō)、唱、跳、畫(huà)都要嘗試開(kāi)放課，與家長(zhǎng)互動(dòng)要有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)?；顒?dòng)形式多樣化，可以三個(gè)班聯(lián)合互動(dòng)、班班互動(dòng)、交叉互動(dòng)等。4活動(dòng)有創(chuàng)新。一二三年級(jí)學(xué)生可以以班為單位開(kāi)展誦讀、表演、講故事等活動(dòng)。中、高年級(jí)老師要注重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，語(yǔ)文要圍繞素養(yǎng)開(kāi)展活動(dòng)。課本劇、自編自演童話劇，圍繞時(shí)令節(jié)日開(kāi)展各種演講活動(dòng)、才藝展示活動(dòng)等。數(shù)學(xué)要圍繞數(shù)學(xué)素養(yǎng)來(lái)豐富和活躍數(shù)學(xué)