七年級數(shù)學(xué)下冊第七章自我測試題

1、.七年級數(shù)學(xué)下冊第七章自我測試題以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級數(shù)學(xué)下冊第七章自我測試題，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級數(shù)學(xué)下冊第七章自我測試題一、選擇題每題4分，共計(jì)24分：1、圖中三角形的個(gè)數(shù)是 A8 B9 C10 D112、以下四個(gè)圖形中，線段BE是ABC的高的圖是 A圖1 B圖2 C圖3 D圖43、以以下各組線段為邊，能組成三角形的是 A1 cm，2 cm，4 cm。 B8 cm，6 cm，4 cm。C12 cm，5 cm，6 cm。 D2 cm，3 cm，6 cm。4、三角形一個(gè)外角小于與它相鄰的內(nèi)角，這個(gè)三角形 A是直角三角形 B是銳角三角形C是鈍角三角形 D屬于哪一類不能

2、確定。5、如圖，在直角三角形ABC中，ACAB，AD是斜邊上的高，DEAC，DFAB垂足分別為E、F，那么圖中與C除外相等的角的個(gè)數(shù)是 A5 B4C3 D26、下面各角能成為某多邊形的內(nèi)角的和的是 A430 B4343C4320 D4360二、填空題每題4分，共計(jì)24分：7、在ABC中，AD是中線，那么ABD的面積 ACD的面積填=。8、如圖，ABC中，A=40，B=72，CE平分ACB，CDAB于D，DFCE，那么CDF= 度。9、一個(gè)四邊形的四個(gè)內(nèi)角中最多有 個(gè)鈍角，最多有 個(gè)銳角。10、一個(gè)多邊形每個(gè)外角都是30，這個(gè)多邊形的邊數(shù)是 ，它的內(nèi)角和是 。三、解答題此題共52分：11、7分有

3、人說，自己步子大，一步能走三米多，你相信嗎?寫出理由。12、10分小穎要制作一個(gè)三角形木架，現(xiàn)有兩根長度為8 m和5 m的木棒。假如要求第三根木棒的長度是整數(shù)，小穎有幾種選法?第三根木棒的長度可以是多少?13、10分小華從點(diǎn)A出發(fā)向前走10 m，向右轉(zhuǎn)36然后繼續(xù)向前走10 m，再向右轉(zhuǎn)36，他以同樣的方法繼續(xù)走下去，他能回到點(diǎn)A嗎?假設(shè)能，當(dāng)他走回點(diǎn)A時(shí)共走多少米?假設(shè)不能，寫出理由。14、15分ABC中，ABC，ACB的平分線相交于點(diǎn)O。1假設(shè)ABC=40，ACB=50，那么BOC= 。2假設(shè)ABC+ACB=116，那么BOC= 。3假設(shè)A=76，那么BOC= 。4BOC=120，那么A=

4、 。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。

5、有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像

6、醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。5你能找出A與BOC之間的數(shù)量關(guān)系嗎?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中

7、自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事

8、物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是