李時(shí)珍夜宿古導(dǎo)學(xué)案

1、李時(shí)珍夜宿古寺導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（教師用）科目/教材年級(jí)：四年級(jí)課題李時(shí)珍夜宿古寺課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能讀準(zhǔn)本課10個(gè)生字的字音，會(huì)寫(xiě)“宿”字；認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)二類(lèi)字；理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、察訪(fǎng)、修訂、斷垣殘壁、端詳、若有所悟”等詞語(yǔ)的意思。2 .我能正確、流利地朗讀課文。3 .我能理清課文脈絡(luò)，給課文分段，并概括段意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)生字新詞。2.正確流利地朗讀課文教學(xué)內(nèi)容提要時(shí)問(wèn)教學(xué)操作流程所需資源設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)課學(xué)生學(xué)習(xí)事教師導(dǎo)控事項(xiàng)項(xiàng)記錄評(píng)價(jià)劃、節(jié)（任務(wù)）一：介紹導(dǎo)入5分鐘劃、下（任務(wù)）劃、下（任務(wù)）一：介紹導(dǎo)入一：介紹導(dǎo)1.同學(xué)們，今天我們T來(lái)認(rèn)識(shí)一位入古人，他歷時(shí)27年，傾注畢生

2、的心血編1 .生看老師成了F藥物學(xué)巨著，這本書(shū)曾被稱(chēng)贊為板書(shū)，讀人“中國(guó)古代的百科全書(shū)”。同學(xué)看老師寫(xiě)他名。的名字。（板書(shū)：李時(shí)珍）讀一讀。2 .你對(duì)李時(shí)珍有哪些了解？誰(shuí)來(lái)給我2.生簡(jiǎn)單們簡(jiǎn)單介紹介紹他。介紹李時(shí)（多媒體出示李時(shí)珍簡(jiǎn)介）李時(shí)珍是珍。明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他和張仲被稱(chēng)為“醫(yī)林二圣”。李時(shí)珍的一生成就很多，他為了編寫(xiě)本草綱目，研讀過(guò)八百多種醫(yī)藥書(shū)籍和有美資料，為了察訪(fǎng)藥材，行程一萬(wàn)余里。他編寫(xiě)的本草綱目是世界醫(yī)約科學(xué)寶庫(kù)中的FS經(jīng)典著作。3.李時(shí)珍是一個(gè)對(duì)社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)3.生讀有關(guān)的人，他給我們留下的最寶貴的財(cái)富就是本草綱醫(yī)學(xué)巨著一一本草綱目。這是一部怎目的資料，樣的

3、醫(yī)學(xué)巨著呢？找們T大聲讀一讀。說(shuō)感受。（多媒體出示）本草綱目全書(shū)共計(jì)190萬(wàn)字，分為五十二卷，共收錄了多媒體通過(guò)介紹李時(shí)珍及本草綱目鋪墊感情基調(diào)。1892種藥物，收集醫(yī)方11096個(gè)，書(shū)中4.生讀課題，給“宿”組詞。還繪制了1111幅精美的插圖，是我國(guó)醫(yī)學(xué)界的瑰寶。讀后，你肩什么感受？4.一本如此巨大的醫(yī)書(shū)，要付出多少汗水，要耗去李時(shí)珍多少心血啊！今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)的課文“李時(shí)珍夜宿古寺”只是他為編寫(xiě)本在察訪(fǎng)藥材時(shí)的一段經(jīng)歷。補(bǔ)充板書(shū)：夜宿古寺。（看老師寫(xiě)課題，多媒體用組詞的方法理解“宿'字，為下宿，是我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)生字，宿”寶蓋M小主日不必二十不會(huì)田可口'"±

4、;k面理解詞語(yǔ)做好準(zhǔn)備。5.生再讀課題，說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)問(wèn)，地點(diǎn)，人物及課文的主要內(nèi)容。6.生通過(guò)通過(guò)課題了解課文主要內(nèi)容的方法。頭,代衣1冬,您1豕生口以1HE上百個(gè)人，所以是上下結(jié)構(gòu)。它是平舌音。讀一讀。宿，誰(shuí)能給他組個(gè)詞？在這里它就是住佰，過(guò)夜的意思。僅俏古寺：儀晚住宿在古寺里）5 .一起來(lái)讀一讀課題，通過(guò)讀課題，我們知道了事情的主要人物是？故事發(fā)生的時(shí)間是？地點(diǎn)是？再讀一讀課題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)課題你知道了這篇課文主要寫(xiě)了什么？6 .文章的題目是文章的眼睛，值得我們關(guān)注。這篇文章的題目就告訴了我們事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物和事件。以后，同學(xué)們也可以借助題目把握文章的主要內(nèi)容。教給通過(guò)課題概

5、括課文主內(nèi)容的方法。環(huán)節(jié)（任務(wù)）二初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解新詞15分鐘環(huán)節(jié)（任務(wù)）二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解新詞1.生帶著問(wèn)題自由讀課文。環(huán)節(jié)（任務(wù)）一：初讀課義，學(xué)習(xí)生?，理解新詞1.李時(shí)珍為什么“夜宿”古寺？在“夜7士主”口日的了止匕心力）出壬PT1?而;麥中巨士白寸町1雙J巴112，巾有|口也以P/H種有效的讀書(shū)方法。請(qǐng)同學(xué)們自由大聲讀讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。不理解的地方也可以打上小句號(hào)。2.檢查預(yù)習(xí)和自讀情況112 .學(xué)生讀剛才同學(xué)們讀書(shū)都很認(rèn)真，老師來(lái)考考大“李時(shí)珍、家，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)并大概理解課文大龐憲、師徒（出示）李時(shí)珍龐憲師徒倆倆”三個(gè)詞。這篇課文里出現(xiàn)了兩個(gè)人

6、，是指名讀龐憲是李時(shí)珍的徒弟，所以又可稱(chēng)為（師徒倆）齊讀2遍3 .學(xué)讀“饑（出示）饑餐渴飲曉行夜宿察訪(fǎng)藥多媒 體餐渴飲、曉材修訂行夜宿、察、他倆一路上出示上面兩詞，反復(fù)訪(fǎng)藥材、修讀。訂”幾個(gè)詞，剛才我們知道，宿就是住宿，那行并在老師的呢？行和宿是一對(duì)反義詞，曉和夜引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)這呢？這個(gè)詞是告訴我們，李時(shí)珍師徒幾個(gè)詞語(yǔ)的倆天剛亮就到了夜里才意思。對(duì)，同學(xué)們真聰明，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“饑餐渴飲”的意思？“飲”就是喝水，渴就是口渴了，“渴飲”就是口渴了才喝水，那么“饑餐”呢？從這兩個(gè)詞你感覺(jué)出什么？（非常辛苦）多媒體再讀讀這兩個(gè)詞，體會(huì)體會(huì)。、他們這樣辛苦是為了（出示察訪(fǎng)藥材、修訂），指讀，多媒體用剛才我們用組

7、詞的方法來(lái)解釋“宿工你也能用這個(gè)方法來(lái)說(shuō)說(shuō)“察訪(fǎng)”的意思嗎？察是察看，訪(fǎng)；尋訪(fǎng)、訪(fǎng)問(wèn)。連起來(lái)就是考察尋訪(fǎng)的意思。課文中指李時(shí)珍通過(guò)觀察訪(fǎng)問(wèn)對(duì)藥材進(jìn)行調(diào)查。修訂，什么意思？你能給它們組組詞。修，修改訂，訂正。補(bǔ)充修4.生了解修 訂本草綱 目的原因多媒體訂本草 綱目的 原因，增 強(qiáng)對(duì)李 時(shí)珍人 物品質(zhì) 的體會(huì)。李時(shí)珍為什么要修訂本草綱目？師補(bǔ)充講述李時(shí)珍編本草綱目的知識(shí)（師講述李時(shí)珍修訂本草綱目的原因。）李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)古代的藥書(shū)存在不少問(wèn)題，有的本是兩種藥材，而藥書(shū)說(shuō)成是一種；有的不能入藥用，也被當(dāng)作藥用；更嚴(yán)重的是，有的草本有毒，卻被當(dāng)成補(bǔ)藥用。古代的草本書(shū)或是不全，或是錯(cuò)誤很多，所以，李時(shí)珍下定決

8、心修改本草書(shū)。為了完成修改本草書(shū)的艱巨任務(wù)，他走遍了許多名川大山，每到一處都會(huì)向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)夫，漁夫，獵人等虛心請(qǐng)教。同時(shí)，他又參閱了800多本書(shū)籍，經(jīng)過(guò)3次修改稿，在61歲的那年，終于編成了本草綱目。、我們把這些詞語(yǔ)再讀一讀。5.生讀“破廟、灰塵、斷垣殘壁”,看圖并運(yùn)用詞素理解法說(shuō)說(shuō)“斷垣殘壁”的意思。破廟灰塵斷垣殘壁、今天晚上他們住哪呢？指名讀詞看圖，聯(lián)系剛才我們理解詞語(yǔ)的方法，你能說(shuō)說(shuō)“斷垣殘壁”的意思嗎？先看“斷和“殘”是一組什么詞？（近義詞），斷，斷多媒體裂，殘,殘破。那“垣”和“壁”呢？他們是近義詞，所以垣就是墻壁。屋頂上、窗戶(hù)上都是洞，不時(shí)有冷風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，有些墻壁已經(jīng)倒塌，一半立在那里

9、，一半全是碎磚，這就叫（斷垣殘壁），形容建筑物倒塌殘破的景象。齊讀，掃清文字障礙熟讀成誦6.在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀準(zhǔn)這一組煮沸端詳扯下行囊呃逆啃干糧幕降臨筆墨硯臺(tái)歸林若有所悟幾塊磚舀來(lái)皎潔輪廓夜隱隱約約飛鳥(niǎo)紙質(zhì)資料（學(xué)生用詞，并理解這些詞語(yǔ)的意思，重點(diǎn)理解“端詳、若有所悟”同學(xué)們很了不起，把這難讀的詞讀準(zhǔn)了，下面我們以小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)剩下的詞語(yǔ)。請(qǐng)?jiān)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下：1 .自己輕聲把詞語(yǔ)讀一遍，特別注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音；2 .每人讀一遍，其他組員注意傾聽(tīng)，及時(shí)糾正他的讀音；3 .齊讀一遍詞語(yǔ)；4 .說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思，每人說(shuō)1、2個(gè)。的導(dǎo)學(xué)案1）多媒體7.小組匯報(bào)這些詞語(yǔ)的以日。8 .小組匯報(bào)詞

10、語(yǔ)的意思。9 .說(shuō)說(shuō)你不理解的詞義。10.指名生讀，小組讀,齊讀文中帶有藥草的句子。溫馨提示：1 .時(shí)間4分鐘；2 .完成任務(wù)后端正坐好。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：各小組學(xué)習(xí)班都十分認(rèn)真，下面我們來(lái)匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)的成果。哪個(gè)組能來(lái)匯報(bào)詞語(yǔ)的讀音？（1.請(qǐng)一個(gè)組匯報(bào)，2.這個(gè)組把詞語(yǔ)都讀準(zhǔn)了嗎？把掌聲送給他們3.提醒：小組長(zhǎng)可讓全班齊讀詞語(yǔ)）哪個(gè)組來(lái)匯報(bào)詞語(yǔ)的意思？（重點(diǎn)匯報(bào)加括號(hào)的詞語(yǔ)，可請(qǐng)兩個(gè)組匯報(bào)）剛才同學(xué)們交流了自己理解的詞語(yǔ)，有哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解嗎？師：端詳：仔細(xì)地看。師：若有所悟：若，好像。悟。明白。李時(shí)珍端詳?shù)氖鞘裁?，若有所悟的又是什么呢？哪個(gè)同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)。指名*學(xué)生：雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草

11、，生嚼無(wú)涎，理解涎，你會(huì)區(qū)分雞腸草，鵝腸草了嗎？（涎：口水）涎三尺文中還有幾個(gè)藥草，我們T來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧。環(huán)節(jié)（任務(wù)）三：抓住“夜”，理清層18分環(huán)節(jié)（任務(wù)）三：抓住“夜”，理清層次，學(xué)習(xí)分段環(huán)節(jié)（任務(wù)）二:抓住“夜”，理清層次，學(xué)習(xí)分段1.生字新詞讀準(zhǔn)了，也理解了，課文就一定讀得更好了，把剛才你覺(jué)得難讀的地方再讀一讀。讀好請(qǐng)用姿勢(shì)告訴老師。找出表明時(shí)間變化的次，學(xué)習(xí)分段鐘1.學(xué)生自讀課文中自己2.同學(xué)們都讀得很認(rèn)真。通過(guò)讀課文，我們知道事情是發(fā)生在什么時(shí)候？（晚句子，冉分段，概覺(jué)得難讀的地方。2 .學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下：A畫(huà)出表明時(shí)向義化的句子；B把課文分成三大段；C說(shuō)一說(shuō)每段的意思；D把段意用

12、起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。3 .學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)卜匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果。A匯報(bào)表明時(shí)向義化的句子。上）好，卜而我們根據(jù)這一重要線(xiàn)索進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。請(qǐng)聽(tīng)清學(xué)習(xí)耍求與步驟：1 .默讀全文，用""畫(huà)出表明時(shí)何變化的句子；2 .再次默讀課文，根據(jù)表明時(shí)間變化的句子，把課文分成三大段；3 .小組分段齊讀課文，說(shuō)說(shuō)每段講什么？（可根據(jù)老師的提示概括）4.把三段的段意連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容；3.成果匯報(bào)：A哪個(gè)組來(lái)匯報(bào)你們所畫(huà)的表明時(shí)間變化的句子？（我們組來(lái)匯報(bào)，表明時(shí)間變化的句子有：）我們一起來(lái)讀一讀這些句子你發(fā)現(xiàn)什么？紙質(zhì)資料（學(xué)生用的導(dǎo)2）多媒體括段意，說(shuō)主要內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度。B

13、匯報(bào)分段情況。B時(shí)間在變化，事情在發(fā)展，課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙摹Ｄ膫€(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們組是怎么分段的？（我們組來(lái)匯報(bào)，我們組是這樣分的：第一段是）C匯報(bào)段C各段講什么呢？哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)各段后、。的段意？（我們組來(lái)匯報(bào)段意：第一段講：）同學(xué)們看板,通過(guò)讀課文，我們知道了第一段是講（師歸納板書(shū)）D匯報(bào)課文D哪個(gè)小組能把三段的意思串連起來(lái)說(shuō)的主要內(nèi)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容？（我們組來(lái)，這往容。往篇課文的主要內(nèi)容是）4.看，同學(xué)們多了不起呀，把每段的意思4.生了解概串連起來(lái)就得出了課文的主要內(nèi)容。同學(xué)括主要內(nèi)容們，你發(fā)現(xiàn)了嗎？把每段的段意連起來(lái)就的方法。是課文的主要內(nèi)容，這是一種很重要的概括課文主要內(nèi)空的方

14、法喲！5.同學(xué)很都很能干，通過(guò)小組學(xué)習(xí)理清了課文脈絡(luò)、給課文分發(fā)段、概括了段意、還用講了課文主要內(nèi)容，把掌聲送給自己吧！小結(jié)環(huán)節(jié)（任1環(huán)節(jié)（任務(wù)）環(huán)節(jié)（任務(wù)）四：小結(jié)務(wù)）四：分四：小結(jié)師：作者寫(xiě)這二部分的內(nèi)容，為突出小結(jié)鐘生聽(tīng)李時(shí)珍怎么樣的人物品質(zhì)呢？作者又用了什么方法來(lái)突出人物的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課再來(lái)研究這些問(wèn)題。環(huán)節(jié)（任1環(huán)節(jié)（任務(wù)）環(huán)節(jié)（任務(wù)）五：作業(yè)務(wù)）五：分五：作業(yè)師：同學(xué)們回家之后，把“李時(shí)珍夜宿作業(yè)鐘學(xué)生聽(tīng)，記。古寺”的故事講給家人聽(tīng)，要求按時(shí)間順序講清過(guò)程。預(yù)設(shè)板書(shū)：李時(shí)珍夜宿古寺一'（14）投宿古寺二（57）啃糧談苦三（813）記錄所得李時(shí)珍夜宿古寺預(yù)習(xí)案（學(xué)生用）1

15、.大聲地把課文讀3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，特別注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音：李時(shí)珍龐先師徒倆饑餐渴女曉仃夜簡(jiǎn)舉訪(fǎng)藥材修訂破廟灰塵斷垣殘壁木沸端邛扯下幾塊他舀來(lái)行囊呃逆啃干糧皎潔輪廓夜幕降臨筆墨硯臺(tái)隱隱約約飛鳥(niǎo)歸林若有所悟2 .圈出生字，畫(huà)下帶生字的詞，在你不理解的地方打上小問(wèn)號(hào)；3 .通過(guò)查字典或是聯(lián)系上下文的方法理解帶生字的詞語(yǔ)的意思，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：饑餐渴飲曉行夜宿察訪(fǎng)修訂斷垣殘壁端詳呃逆皎潔輪廓隱隱約約若有所悟；4 .對(duì)照課本94頁(yè)的生字表，在你覺(jué)得容易寫(xiě)錯(cuò)的生字下打形；5 .想想課文主要講了什么？可分為幾部分？每部分主要講什么？6 .簡(jiǎn)單了解李時(shí)珍和本草綱目。李時(shí)珍夜宿古寺第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生

16、用）學(xué)校：XXXXX年級(jí)：4年級(jí)上冊(cè)單元：第5單元課題：李時(shí)珍夜宿古寺課型：新授課主備人：XXX班級(jí)：4（N）班小組：XXX學(xué)生姓名：XXX學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我能讀準(zhǔn)本課10個(gè)生字的字音，會(huì)寫(xiě)“宿”字認(rèn)識(shí)綠線(xiàn)內(nèi)的8個(gè)二類(lèi)字；理解“饑餐渴飲、曉行夜宿、察訪(fǎng)、修訂、斷垣殘壁、端詳、若有所悟”等詞語(yǔ)的意思。2.我能正確、流利地朗讀課文。7 .我能理清課文脈絡(luò)，給課文分段，并概括段意。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)生字新詞。2.正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理清課文脈絡(luò)，給課文分段并概括段意。學(xué)習(xí)卡1（詞語(yǔ)學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)要求和步驟：1 .自己輕聲把詞語(yǔ)讀一遍，特別注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音；2 .每人讀一遍，其他組員注意傾聽(tīng)，及時(shí)糾正他的讀音，3 .小組齊讀一遍；4 .說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思，每人說(shuō)1、2個(gè)，重點(diǎn)說(shuō)括號(hào)里的詞語(yǔ)；煮沸（端環(huán)）世下幾塊股舀來(lái)行囊（嶇您）啃I/（皎潔）（輪廓）夜幕降臨筆墨硯臺(tái)（隱隱約約）飛鳥(niǎo)歸林（芍有所悟）學(xué)