思想品德八級下冊

1、7.1維護受教育權(quán)一，教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)：進一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容；同時，明確自己在受教育方面應(yīng)盡的義務(wù)，能力目標(biāo)：增強在受教育方面的權(quán)利觀念和意識，維護自己的受教育權(quán)；增強學(xué)生在自覺履行受教育義務(wù)的觀念，自覺地接受和完成九年義務(wù)教育.情感,態(tài)度與價值觀：認(rèn)識受教育是適應(yīng)當(dāng)今知識經(jīng)濟時代必不可少的前提條件，是把自己培養(yǎng)成社會人才的重要手段.形成和強化青少年學(xué)生珍惜受教育時機的愿望和情感.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從國家法律的角度對受教育有一個正確的認(rèn)識，珍惜自己受教育時機，并增強學(xué)生的愛國意識，增強依法維護自己受教育權(quán)利的能力和履行受教育義務(wù)的自覺性二，教學(xué)方法在教

2、學(xué)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，具體表現(xiàn)如下：聯(lián)系實際.實際生活中侵害學(xué)生受教育權(quán)利的行為和事件目前是比擬突岀的，但卻并未引起一局部學(xué)生，家長，社會的重視，正因為如此，選取典型案例引導(dǎo)學(xué)生進行分析，明辨是非.讓學(xué)生就身邊事學(xué)法講法，以增強教學(xué)的針對性和實效性.正反結(jié)合：選取案例要注意正反面協(xié)調(diào)，以防給學(xué)生錯覺，如普及九年義務(wù)教育的程度問題，要正確認(rèn)識.突岀實踐：目前保護公民的受教育權(quán)利的法律概念已經(jīng)為群眾知曉，欠缺的是維權(quán)意識和維權(quán)行動.所以課堂要注意突岀實踐性，從而加強行為實踐訓(xùn)練，這樣的行為活動也有利于強化維權(quán)意識.對教學(xué)重難點的認(rèn)識重點:受教育的權(quán)利與義務(wù)；珍惜受教育的時機.

3、難點：九年義務(wù)教育為突破重難點，教師可以充分開發(fā)可利用的教學(xué)資源，如可以布置學(xué)生課前進行侵害公民受教育的權(quán)利和不履行受教育的義務(wù)的現(xiàn)象等方面內(nèi)容的調(diào)查，為課堂教學(xué)效勞；也可以利用課本中的材料資源；還可以師生共同進行實踐探究，通過教師系統(tǒng)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識受教育既是他們的權(quán)利，又是他們必須履行的義務(wù)具體內(nèi)容見第四局部資源共享課時安排第一課時：受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)第二課時：接受九年義務(wù)教育第三課時：珍惜受教育的時機教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)過程第一課時受教育是我們的權(quán)利和義務(wù)O教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：從知識和學(xué)習(xí)兩個方面來闡述教育是享受和創(chuàng)造文明生活的必要條件，了解我國法律關(guān)于公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)

4、定，幫助學(xué)生樹立維權(quán)意識.能力目標(biāo)：運用多種方法收集發(fā)生在自己身邊的事例 ，培養(yǎng)觀察能力.通過對有關(guān)受教育權(quán)的典型案例的討論交流，培養(yǎng)合作能力和分析能力.通過比照是否受教育對個人開展和社會進步所造成的不同結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的比擬能力.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會教育給人們生活帶來的變化 ，通過對教育作用的分析，增強我們熱愛學(xué)習(xí)的意識， 以及自覺運用所學(xué)的知識在生活中發(fā)現(xiàn) ，創(chuàng)造的意識.O教學(xué)重點和難點學(xué)生從理論上弄清受教育不僅是公民的權(quán)利 ，也是公民的義務(wù)，可以增強受教育的義務(wù)感，增強接受義務(wù)教育的自覺性.故本框的重點是理解受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)，這也是本框的難點.O課前準(zhǔn)備教師:收集相

5、關(guān)資料，圖片，制作成課件.學(xué)生:收集"知識改變生活"或"學(xué)習(xí)成就未來"的典型事例.綜合設(shè)計思路課前調(diào)查：制作一份"我為什么要學(xué)習(xí)"的調(diào)查表爸爸:媽媽：老師：同學(xué)：1,導(dǎo)入:73歲的汪俠老人上大學(xué)之事6月7日，2022普通高校招生全國統(tǒng)一考試開考第一天，83歲老人走進江蘇南京一處考點。據(jù)了解，這是他的第十二次高考。自2001年高考打破年齡限制以來，當(dāng)年 72歲的南京市民汪俠為圓他的大學(xué) 夢連年參加高考。每次都鎩羽而歸。面對今年的高考，汪老很樂觀， 活到老，考到老。各抒己見：爺爺考生和爺爺學(xué)生為什么要重回課堂這個給了我們什么啟示活動目的：

6、使學(xué)生明白我們的國家正邁入知識經(jīng)濟時代 ，我們的社會正成為學(xué)習(xí)型社會.小結(jié):我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識，才能使自己跟上社 會前進的步伐，適應(yīng)社會開展對人才的需求.2, 七嘴八舌: 聯(lián)系我們所學(xué)的科目語文，英語，歷史，繪畫，防火知識說一說 掌握知識對我們以后的開展有什么影響小結(jié):要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)有意義地度過一生，必須接受教育.對個人來說，知識改變命運.3, 反例：探究園招工現(xiàn)場：1上學(xué)是不是一件私事？2未成年人如何維護自己權(quán)利？途徑：非訴訟和訴訟3:接受九年義務(wù)教育O教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：進一步了解公民受教育的權(quán)利和義務(wù)，知道九年義務(wù)教育的具體內(nèi)容.能力目標(biāo)：通過典型案例的討

7、論引導(dǎo)和教學(xué)啟示，初步培養(yǎng)維護自己受教育合法權(quán)益的能力.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從國家法律的角度對受教育有一個正確的認(rèn)識，增強依法維護自己受教育權(quán)利的能力和履行受教育義務(wù)的自覺性O(shè)教學(xué)重點和難點本課時的重點是義務(wù)教育的含義和特征；難點是履行受教育義務(wù)的自覺性.O課前準(zhǔn)備教師:收集相關(guān)資料，圖片，制作成課件；指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑收集一些數(shù)據(jù)和資料.學(xué)生:查閱教育法和義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定，對義務(wù)教育的法律有一個更深刻的認(rèn)識.綜合設(shè)計思路1, 漫畫研討:問題設(shè)計：小軍的父親能要求兒子不上學(xué)嗎為什么小亮能拒絕上學(xué)嗎為什么小結(jié)：?中華人民共和國憲法?規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利

8、和義務(wù)4, 獻計獻策：正在上八年級的學(xué)生小芳家庭出先了變故，媽媽因與爸爸賭氣而離家，不知去向. 爸爸又常常出去賭博而不做工養(yǎng)家，也不管小芳的生活.新學(xué)期要開學(xué)了，小芳向 爸爸要書本費，爸爸不但不給，還訓(xùn)斥她："義務(wù)教育不是不收費嗎怎么又要我給 錢!上學(xué)要花錢，就別上了，你也不小了，就去打份工，掙錢養(yǎng)家吧."問題設(shè)計：小芳的爸爸這樣說對嗎，為什么如果你是小芳，為了爭取讀書的時機，應(yīng)該怎樣說服自己的爸爸活動步驟：1找兩個學(xué)生表演，關(guān)鍵在小芳與爸爸的對話上.2將學(xué)生分成兩個組，一組討論小芳爸爸的一言一行，是否違反義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定；一組討論小芳應(yīng)該怎 樣為自己爭取受教育的權(quán)利，

9、履行受教育的義務(wù).3全班交流，個小組派一名代表起來發(fā)言，然后同學(xué)之間再做補充.指導(dǎo)學(xué)生抓住義務(wù)教育的兩個特征展開討論.活動目的：幫助學(xué)生進一步理解義務(wù)教育的特點及應(yīng)如何保障接受義務(wù)教育的權(quán)利.可補充材料：民工子弟在杭州市明珠實驗學(xué)校的讀書生活；"錄取通知書遲到一年，湖北一女生告贏母校"見附錄.5, 學(xué)知導(dǎo)行：訪問在外打工的青少年，家長或其他長輩，有沒有經(jīng)歷過想上學(xué)而無時機的痛苦第三課時：珍惜受教育的時機O教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生知道受教育既是法律賦予公民的權(quán)利，也是公民必須履行的義務(wù).能力目標(biāo)：增強學(xué)生自覺履行受教育義務(wù)的觀念，自覺地接受和完成義務(wù)教育.情感態(tài)度與

10、價值觀目標(biāo)：懂得受教育不僅關(guān)系個人的前途和利益，更關(guān)系國家的命運和利益，培養(yǎng)學(xué)生的義務(wù)意識和責(zé)任意識，從而使學(xué)生懂得珍惜受教育的時機.O教學(xué)重點和難點受教育既是我們的權(quán)利，又是我們應(yīng)履行的義務(wù)；故本課時的重點是珍惜受教育的時機，難點是自覺履行受教育的義務(wù).O課前準(zhǔn)備教師:搜集相關(guān)案例并制成課件.學(xué)生:查找發(fā)生在身邊的不珍惜學(xué)習(xí)時機的現(xiàn)象.綜合設(shè)計思路1, 故事導(dǎo)入：真實故事?一根稻草兩種命運?2, flash歌曲?我要上學(xué)?3, 人生AB劇:蘇明娟的今昔比照.問題設(shè)計：現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎如果蘇明娟最終沒有得到接受教育的時機，現(xiàn)在她又會過得如何4, 活動設(shè)計：與沒有書讀的孩子做比擬，找找我們的

11、優(yōu)勢和差距活動目的：感受沒有書讀的孩子對上學(xué)的渴望和期盼.引導(dǎo)學(xué)生更珍惜國家賦予我們的受教育的權(quán)利.5, 我思我行：1請列舉校園里存在的一些不良現(xiàn)象.如上課遲到，不按時完成作業(yè)，破壞課堂紀(jì)律，曠課逃課等.2這些行為會帶來什么危害作為同齡人，你準(zhǔn)備怎樣奉勸他們3出示:漫畫?難?見附錄.這一漫畫給了我們什么啟示設(shè)計意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場景，讓學(xué)生就身邊事學(xué)法講法，以增強教學(xué)的針對性和實效性.增強學(xué) 生熱愛學(xué)習(xí)的意識.6, 反躬自省：你在履行受教育義務(wù)時，做得怎樣設(shè)計意圖：讓學(xué)生再認(rèn)識受教育時機的來之不易，從而更加的珍惜受教育的時機 7, 送給自己一句學(xué)習(xí)座右銘.設(shè)計意圖：豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終

12、促使知識的內(nèi)化.1 放羊娃的故事在西北昏黃的天幕下，有這樣一段學(xué)者和放羊娃的對話："你放羊做什么"掙錢"掙錢做什么"娶媳婦""娶媳婦做什么"性娃""生娃做什么""放羊"短短的一段對話，述說了放羊娃的一生，從放羊到放羊的輪回中間只有簡單的掙錢，娶媳婦，生娃三個環(huán)節(jié).我們不去考究這個輪回在此之前已經(jīng)輪回了多少個輪回，以后還要輪回多少個輪回，單純從生存的意義上來講,這給我們有什么啟發(fā)剛剛聽到這個故事的時候，給人的第一印象是一種悲哀，一種對生存的厭倦.難道我們的生活就那么簡單我們不甘

13、心那么簡單的輪回，卻又無法為自己找到一個更好的輪回.這種輪回對于正處于對人生與未來充滿渴望和憧憬的熱血沸騰的少年來說，是一種生存的悲哀.2.如何從人口大國變成人力資源強國我國目前的現(xiàn)狀是人力資源總量大，但質(zhì)量偏低 人力資源地域差異明顯，尤其是中國西部的文盲率偏高.我國接受高等教育的比例相當(dāng)于世界70年代的平均水平，比興旺國家至少滯后十幾年.在我國適齡人口中，80%以上是初中或初中以下的文化程度到2001年,中國受本科以上高等教育人數(shù)占總?cè)丝诘?3.9%,日本那么是37.5% .勞動力文化層次低，產(chǎn)業(yè)和行業(yè)間的人力資源矛盾突出，行業(yè)間開展不平衡.文化程度較高的人才集中 在計算機，金融，保險，房地

14、產(chǎn)等行業(yè).截止到2000年底，農(nóng)林牧副魚的從業(yè)人員中，小學(xué)文化程度的要占到 43.1%，其中文盲11.8%.各行業(yè)中，職業(yè)人員的結(jié)構(gòu)也不盡合理；專業(yè)人員比重低.城鄉(xiāng)勞動力文化差距大.目前， 城鎮(zhèn)人口的文化程度處在初中，高中階段，農(nóng)村處在初中，小學(xué)階段.所以說，勞動力文化素質(zhì)的不均衡性相當(dāng) 嚴(yán)重.因此，要趕上興旺國家，首先要在教育上入手.我國是一個人口大國，卻不是人力資源強國.人力資源的開發(fā)既是全面建設(shè)小康社會的根底也是標(biāo)志.中國要在今后20年趕上興旺國家，首先要開發(fā)人力資源，而人力資源的開發(fā)成功與否取決于教育.換言之，要把沉重 的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，把教育大國建成教育強國.3. 父親不

15、讓女讀書少女與父對公堂江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十三歲的農(nóng)村女孩因父親剝奪了其受教育權(quán)而走上法庭，要求恢復(fù)其受教育權(quán)，繼續(xù)完成學(xué)業(yè).這位女孩叫謝友蘭，2001年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績順利升入初中.可是，她的父親謝明軍卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù) 農(nóng).謝友蘭自小就渴望長大后上大學(xué)，父親的偏見讓她很傷心.為了讀書，她請外婆，表哥等親戚說情，可固執(zhí)的 父親就是不容許.小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是，當(dāng)村干部找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時，謝明軍卻說："孩子上不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著."最后，在村干部的幫助下，謝友蘭將其父親告上了法庭.于 都縣法院受理后，一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的

16、受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對謝明軍作岀教育批評，要求他當(dāng)庭向女兒抱歉.4 民工子女的讀書之路北京市豐臺區(qū)南苑鄉(xiāng)槐房村是外來打工人員的聚居地，來自河南農(nóng)村12歲的孫小燕和8歲的弟弟孫向陽隨著父母兩年前來到了北京.父母在工廠里打工，十天半個月才能回家一次，奶奶帶著姐弟倆擠在一間缺乏10平方米的小屋里.早上6:00點鐘，姐弟倆便起了床，洗漱之后，小燕便不停的向外張望.過了一會，一個女孩子匆匆來到小燕家中. 來找小燕的女孩叫小娟，是小燕的同學(xué).小燕把自己頭天晚上寫好的作業(yè)交給了小娟，托她帶到學(xué)校讓老師批改.看著好朋友能背著書包去上學(xué)，小燕心里很難受.新學(xué)期開學(xué)的第一天，小燕就讀的打工子弟學(xué)校

17、槐房實驗小 學(xué)被豐臺區(qū)教委查封了 ，而小娟隨著實驗小學(xué)搬遷到了十幾里外的大興縣.因為路途遠(yuǎn)，學(xué)生們每天都要乘坐班車去上學(xué).小燕姐弟倆因為交不起每學(xué)期增加的200元車費失學(xué)在家.姐姐小燕正在讀四年級，弟弟向陽今年讀二年級.失學(xué)以后，姐弟倆每天在家堅持自學(xué)，按照課文的要求寫作業(yè).雖然他們對課文的內(nèi)容似懂非懂，但他們?nèi)匀蛔x的非常認(rèn)真.5.錄取通知書遲到一年湖北一女生告贏母校秦春梅，家住隨州市曾都區(qū)尚市鎮(zhèn)戰(zhàn)士村.2000年,她參加了高考，因始終沒有收到錄取通知書，兩個月后，秦春梅南下打工.2001年6月18日，秦父從2001年6月9日?隨州日報?上得知，女兒被武漢某師范學(xué)校錄取.6月23日，秦春 梅的父母終于在秦春梅的班主任那里找到了普通高校錄取通知書，通知書上要求秦春梅于 2000年9月15日報到.此時離報到時間已過了 9個月，曾都區(qū)第四中學(xué)為秦春梅岀具介紹信，請求武漢市某師范學(xué)校讓秦繼續(xù)到校學(xué)習(xí)，可是該校未能批準(zhǔn).因