日新月異的信息技術(shù)

1、日新月異的信息技術(shù)課 題：日新月異的信息技術(shù)?信息技術(shù)根底?第一章第二節(jié)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)分析：1、學(xué)內(nèi)容分析：在學(xué)生了解信息的概念特征以及作用的根底上，主要介紹 信息 技術(shù)的歷史，未來開展的趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的開展，科技進(jìn)步以及 個(gè)人生活 學(xué)習(xí)的影響。2、學(xué)情分析：信息技術(shù)根底必修課程面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，該年 級(jí)的 學(xué)生思維敬捷、有一定的獨(dú)立思維能力，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué) 能力。在 課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn) 問題，分析問 題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。教學(xué)忖標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：了解信息技術(shù)的概念、歷史和開展趨勢(shì)；2、

2、 過程與方法：能夠體驗(yàn)信息技術(shù)的歷史和開展變化，并感受到信息技術(shù)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響；3、情感態(tài)度和價(jià)值觀： 通過學(xué)生的體驗(yàn)和辨論， 激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知 欲， 逐步形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和合理使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：信息技術(shù)的開展歷史和開展趨勢(shì)；如何合理使用信息技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學(xué)中首先一那么故事導(dǎo)入 新課， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用講授法、討論法、 師生互動(dòng)等 方法積極引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的概念、歷史及開展趨勢(shì)；最后通過學(xué) 生自主辯論的形 式，師生共同總結(jié)， 從而形成合理使用信息技術(shù)的思想和態(tài)度

3、。 對(duì) 這些內(nèi)容采用討論法、 分組教學(xué)法、探究法等多種方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究 信息技術(shù)歷史及開展有關(guān)的 知識(shí)，在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)有關(guān)技術(shù) 和教學(xué)活動(dòng)過程的體驗(yàn)，在輕松 的課堂教學(xué)氣氛中得到相關(guān)的知識(shí)，最終能到達(dá)本 節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程：K 新課導(dǎo)入 H :用投影顯示“馬拉松起源的故事：山學(xué)生講述馬拉松比賽的起源“馬拉松比賽起源于一個(gè)希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個(gè)地名，公元 前希 臘與波斯兩國(guó)在馬拉松村附近進(jìn)行了一次會(huì)戰(zhàn)。希臘軍隊(duì)以少勝多，打敗了強(qiáng) 大的波斯 侵略軍，取得了勝利。當(dāng)時(shí)的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他 顧不得路途遙 遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典已累

4、得精疲力竭，只說了一句“我們勝 利了就閉上了雙 眼。為了紀(jì)念馬拉松戰(zhàn)役中的愛國(guó)戰(zhàn)士，在 1896 年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以 “馬拉 松命名的長(zhǎng)跑賽。教師活動(dòng)：這是一那么古代信息傳遞的故事，同學(xué)們，現(xiàn)在如果是你，你會(huì)用 什么 手段傳遞這一那么消息呢？古老學(xué)生答：用 、網(wǎng)絡(luò)、 E-mail 等;教師活動(dòng)：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的信息技術(shù)本節(jié)課我價(jià)等的概念遞方起了解的方法快捷得多，其實(shí)這些方法都是利用了先進(jìn)的信息技術(shù)工具，現(xiàn)在我們的開展已非常迅速，可說用一個(gè)成語概括一下一一學(xué)生思考得出日新月異們就和同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)日新月異的信息技術(shù)。K新授H :一、信息技術(shù)的概念教

5、師活動(dòng)：我們每天都在使用信息技術(shù)，哪什么是信息技術(shù)呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考、交流。教師活動(dòng)：信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng) 有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。同學(xué)們能舉一些例子來闡述一下信息技術(shù) 嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生列舉一些使用信息技術(shù)的例子。教師活動(dòng)：大家說得很好，“馬拉松的起源故事中提到的是古代的信息傳 式，那古代的信息技術(shù)乂是怎樣呢？同學(xué)想了解一下嗎？生答：想那我們 一下信息技術(shù)悠久的歷史。、信息技術(shù)的悠久歷史語言的使用在沒有產(chǎn)生語言之前人是如何交流的呢？ 一一肢體語言小實(shí)驗(yàn)：假設(shè)我們現(xiàn)在處在原始社會(huì)前，還沒有語言，也就是處在語言產(chǎn)生的前期。實(shí)驗(yàn)規(guī)那么：甲同學(xué)扮演原始

6、進(jìn)化人，不會(huì)說話，只會(huì)肢體動(dòng)作語言、簡(jiǎn)單的叫聲等乙同學(xué)扮演現(xiàn)代人，能說漢語甲同學(xué)一一看文字的意思，把它的意思傳達(dá)給乙。乙同學(xué)一一根據(jù)看到甲的動(dòng)作說出其表示含義。大家注意觀察，隨著思想交流的文字意思的加深，甲同學(xué)用簡(jiǎn)單的肢體語言,簡(jiǎn)單的叫聲等能表達(dá)清楚文字的意思嗎？第一次信息技術(shù)革命是語言的使用，從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志。語言是不能隨著時(shí)空保存下來的。人們?yōu)榱擞涗浺恍┕糯l(fā)生的事，便創(chuàng)造 了結(jié) 繩記事的方法，使得信息被長(zhǎng)期保存下來。但往往會(huì)發(fā)生這樣的事情，當(dāng)結(jié)繩 過多時(shí)， 往往自己也想不起來發(fā)生了什么事情。第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)造，使信息的存儲(chǔ)和傳遞，首次超越了時(shí)間和地域的限制。刻在骨頭上記

7、錄的信息，不便于攜帶和大面積推廣使用，只限于少數(shù)貴族群體傳播使用。文字等信息刻在竹簡(jiǎn)上的，使其便于推廣使用，但非常笨重，也不利于攜帶 和大 面積傳播文化信息。歷史上形容一個(gè)人的學(xué)問“學(xué)富五車便由此產(chǎn)生的，其 實(shí)五車竹 簡(jiǎn)的信息含量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)在 1 張光盤的信息容量。第三次信息技術(shù)革命是印刷術(shù)的創(chuàng)造，為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠 的保 證。1、雕版印刷術(shù)一一文字錯(cuò)了，不容易修改2、活字印刷術(shù)一一需要造大量活字，排版也很費(fèi)時(shí)間畢升是活字印刷術(shù)的 創(chuàng)造 者3、現(xiàn)代機(jī)械打印技術(shù)一一體積也是非常龐大4、電腦排版激光照排印刷術(shù)北大王選科學(xué)家世界金獎(jiǎng)至今為止仍被廣泛使用，這是我國(guó)的驕傲。資料：1876

8、年3月10 B,沖動(dòng)人心的日子終于來臨了。那天貝爾正在做實(shí)驗(yàn)，一不一個(gè)房間工作的助手小心，把瓶?jī)?nèi)的硫酸濺到了腿上，他疼得大喊：“奧森先生，快來幫我??！想不到， 一句極普通的話，竟成了人類通過 傳送的第一句話音。正在另沃森，是第一個(gè)從 里聽到講話聲音的人。貝爾在得知自己 試驗(yàn)的 已經(jīng)能夠傳送 聲音時(shí)，熱淚盈眶。第四次信息技術(shù)是電報(bào)、 、播送、電視的創(chuàng)造與普及，進(jìn)一步突破了時(shí)間和空間的限制。第五次信息技術(shù)革命是計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用，將人類推到了數(shù)字化的信息時(shí)代。第一代：電子計(jì)算機(jī)1946-1956 年第二代：晶體管電子計(jì)算機(jī) 1957-1963 年第三代：集成電路計(jì) ?算機(jī)1964-19

9、81 年第四代：大規(guī)模集成電路訃算機(jī) 1982-1989 年第五代：智能化計(jì)算機(jī) 至今辨析 1：有人說現(xiàn)在先進(jìn)的信息技術(shù)出現(xiàn)了，古老的信息技術(shù)被代替了，M 至消亡了，你認(rèn)為對(duì)嗎？比方說，有了電子郵件了，誰還再用信紙來寫信，你認(rèn)為 對(duì)嗎？教師活動(dòng)：按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術(shù)革命代表性的特征每一次信息技 術(shù)革 命都是對(duì)前一代的超越， 但不同時(shí)代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是此優(yōu)彼劣和相互替 代的關(guān)系。 如語言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類 社會(huì)開展歷史上 的五次信息技術(shù)革命， 請(qǐng)同學(xué)們展開你的想象， 設(shè)想一下第 6 代，第 7 代信息技術(shù)革命？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開聯(lián)想，說出各人所想。要

10、比教師活動(dòng)：同學(xué)們的想象力非常豐富，我們未來的學(xué)習(xí)、生活等方面可能還同學(xué)們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學(xué)一起來想象未來信息技術(shù)的發(fā) 展。辨析 2：有人說計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就是信息技術(shù)，你認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？三、信息技術(shù)的開展趨勢(shì)：1、越來越友好的人機(jī)界面。教師：同學(xué)們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？生答：是 Windows 系統(tǒng)教師：同學(xué)們現(xiàn)在使用的 Windows 系統(tǒng)，是一個(gè)圖形界面的操作系統(tǒng)，而早 期的 個(gè)人電腦使用的系統(tǒng)大都是 DOS 磁盤操作系統(tǒng)系統(tǒng)，那 DOS 是什么樣的 呢？我們 一起來看一下，我們分別用：DOS系統(tǒng)查看一下C盤的內(nèi)容和 Windows系 統(tǒng)查看一下C 盤

11、的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)谶@過程中體驗(yàn)一下它們的異同點(diǎn)和你的感受。教師將 DOS 系統(tǒng)的操作演示給學(xué)生看學(xué)生操作：分別用 DOS 和 Windows 查看 C 盤的內(nèi)容教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說說你的感受。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說出各人操作過程中的感受。教師活動(dòng)：同學(xué)們都有同樣的一個(gè)感受， DOS 操作起來非常不方便，而 W indows 操作起來比擬方便簡(jiǎn)單，這就是信息技術(shù)開展的一個(gè)趨勢(shì)：越來越友好的人機(jī)界面。隨著信息技術(shù)的飛速開展，出現(xiàn)了許多新的技術(shù)，我們一起來看一下。1虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教師活動(dòng)： 請(qǐng)同學(xué)翻開 D 盤上的“故宮三維全景圖， 瀏覽一下故宮美妙的 夜景，并說出你的感受。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生翻開“故宮三維全景圖，

12、欣賞的同時(shí)在感受。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說說你的感受學(xué)生活動(dòng)：各人各抒己見表達(dá)自己的感受。教師活動(dòng)：同學(xué)們?cè)诟锌蕦m的美妙的夜景同時(shí)，根本上都有一個(gè)感受：有一種身臨其境的感覺， 這就是我們虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)要到達(dá)的 LI 的。那什么是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)呢？虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)開展起來的汁算機(jī)新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學(xué)們是否能列舉一下其它運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉例說明。(2)語音技術(shù)教師活動(dòng)：請(qǐng)大家看一下幻燈片上的圖片，觀察圖中的人和機(jī)器人在干什 么？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說一說

13、圖中的人和機(jī)器人在干什么？學(xué)生活動(dòng)：各人猜想人和機(jī)器人的行為。教師活動(dòng)：同學(xué)們根本上都提到了一點(diǎn)，就是人和機(jī)器人在對(duì)話，但對(duì)話的 內(nèi)容 各人想法不一樣，其實(shí)老師也不知道他們?cè)谡f什么，這是日本京都大學(xué)的奧野教授和他研制的機(jī)器人在對(duì)話，實(shí)際上運(yùn)用的語音技術(shù)。那什么是語音技術(shù)呢？語音技術(shù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有語音識(shí)別技術(shù)( ASR )和語音合成技術(shù)(TTS)。語音識(shí)別技術(shù)是指將人說話的語音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z從而識(shí)別說話人的語音指令及文字內(nèi)容的技術(shù)；語音合成技術(shù)是指將文字信息音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)?，F(xiàn)在語音技術(shù)還不是很成熟， 如果語音技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話，

14、同學(xué)設(shè)想一下， 你操作電腦的情形。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生設(shè)想操作電腦的情形，各人說出自己的觀點(diǎn)。教師活動(dòng)：同學(xué)的想象很豐富，確實(shí)是這樣，如果語音技術(shù)成熟的話，我們操作電腦將會(huì)非常方便，鍵盤、鼠標(biāo)等這些輸入設(shè)備都不需要了；而且有人估計(jì)，那時(shí)中國(guó)將會(huì)有6億多人購(gòu)置電腦，那將會(huì)是怎樣的一個(gè)市場(chǎng)？同學(xué)們家里買電腦 了嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說出各人的悄況，教師作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。教師活動(dòng)：家里有電腦的同學(xué)還真不少，請(qǐng)哪位同學(xué)說說家里電腦的配置情況？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并答復(fù)。教師活動(dòng)：同學(xué)懂得的電腦的知識(shí)還真不少，知道了很多購(gòu)置電腦的一些重要參考指標(biāo)，下面我們就來一道看看電腦的配置情況。2、越來越拓的性能價(jià)格比教師活動(dòng)

15、：請(qǐng)同學(xué)分析下面的圖表，從這張圖表中你能得到什么信息，同學(xué)之間交流各人的觀點(diǎn)。年份CPU1M內(nèi)存i=r i 職 星小名計(jì)價(jià)格19926MHz40M1M12圭寸車顯8000 51998200MHz4.3G32M14矣寸軫顯6000 520031.7GHz40G512M17芙寸先f彩顯5000 iA 右學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析圖片并交流。教師活動(dòng)：很多同學(xué)分析得很好，隨著時(shí)間的推移電腦的各主要配件的性能越來越好，而價(jià)格卻越來越低，這也正是我們消費(fèi)者所愿意看到的一個(gè)情景：物美價(jià)廉，專業(yè)術(shù)語表述為越來越高的性能價(jià)格比，乂簡(jiǎn)稱為高性價(jià)比。表中表述的最近年份是2003年電腦的配置和價(jià)格情況，而現(xiàn)在已經(jīng)是 202

16、1年，那現(xiàn)在的電腦性 價(jià)比又是怎樣呢？ 大家課后可以去歸納總結(jié)一下。8bit=IB lkb=210B 1MB 二 210KB 1GB 二 210MB 1TB 二 210GB練習(xí)：家中新買計(jì)算機(jī)的配置為:In tel奔騰4 2.8GHz/ 256M/ 80GB/50X /15,其中通 常用來表示 CPU主頻大小的是。單項(xiàng)選擇A、In tel奔騰42. 8GHz B、256M C、80GB D、 50X3、越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。教師活動(dòng)：請(qǐng)大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并說出自己的感受教師活動(dòng)：許多同學(xué)都看出來了，右邊的一款 要比左邊的一款 性能 方面 要好得多，其實(shí)我們的許

17、多家電產(chǎn)品的功能越來越呈現(xiàn)個(gè)性化的特點(diǎn)，這乂是 信息技術(shù) 開展的另一個(gè)趨勢(shì)：越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。其實(shí)信息技術(shù)的開展趨勢(shì)是多方面的， 上面談到的只是它的兒個(gè)較為突出的 方面。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想像， 結(jié)合信息技術(shù)的開展趨勢(shì)， 簡(jiǎn)單描繪一下 20 年后的 學(xué)習(xí)、 生活等方面的情景。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開聯(lián)想，交流各人的想法。教師活動(dòng)：同學(xué)們的想法非常美妙和富于想象力，未來的生活真是太美妙 了，所 以我們現(xiàn)在就應(yīng)該珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，掌握好信息技術(shù)，同時(shí)應(yīng)該要合理 使用信息技 術(shù)，那怎樣使用信息技術(shù)呢？下面我們就來探討這個(gè)問題。四、合理使用信息技術(shù)教師活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣合理使用信息技術(shù)呢？我們就從同學(xué)

18、非常愛好的網(wǎng) 絡(luò)開 始，請(qǐng)同學(xué)們自主辯論：上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同 學(xué)可以上 網(wǎng)查資料，結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學(xué)交流，形成自己的觀點(diǎn)，待會(huì) 兒我們集中進(jìn) 行交流。學(xué)生活動(dòng)：分組討論，各小組進(jìn)行劇烈的討論，提煉本組的觀點(diǎn)，同時(shí)搜索整理例證小組觀點(diǎn)的材料。教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組發(fā)表本小組的觀點(diǎn)，及相關(guān)的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行自由熱烈的辨論。教師活動(dòng)：同學(xué)們剛剛的辨論非常熱烈。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)是中性的，關(guān)鍵是使用網(wǎng) 絡(luò)的 人。我希望同學(xué)們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬不要霧里看花，水中望月，愿用你 的一雙慧 眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。團(tuán)中央、教育 部也非常重視青 少年的上網(wǎng)問題，于 2001年 11