從現(xiàn)在起到高考前 按照名師的方法這么復(fù)習(xí)就行

1、.從如今起到高考前 按照名師的方法這么復(fù)習(xí)就行二、三輪復(fù)習(xí)要求假如說一輪復(fù)習(xí)是撒網(wǎng)打根底，那么二輪就是收網(wǎng)綱舉目張；三輪可比喻為捕魚臨陣磨槍，二、三輪處理是否得當(dāng)，對學(xué)生總成績進步至關(guān)重要！二輪復(fù)習(xí)：一般是專題或塊狀化、考點化、重點化復(fù)習(xí)。一是把書由厚變薄、把零散知識歸納整理，使其條理化、塊狀化，便于學(xué)生更好貯記憶；二是針對一輪存在問題，特別是學(xué)生考試、練習(xí)存在問題，查漏補缺，并強化和糾錯；三是通過考題分項專題訓(xùn)練，讓學(xué)生更好地掌握應(yīng)試技巧，進步解題才能。方式：以“建網(wǎng)補漏整合打破訓(xùn)練講評拓展提升。三輪復(fù)習(xí)：仿真實戰(zhàn)，模擬沖刺，回歸根底，穩(wěn)固既得，建立信心，技巧奪分，還有非智力因素利用等。本輪

2、主要是：訓(xùn)練+講評，選題、編題特別重要，務(wù)必要符合學(xué)生實際，一定要符合學(xué)生最近開展區(qū)，這樣才能有效進步學(xué)生應(yīng)試程度。方式：限時訓(xùn)練講評或?qū)W生互評注重答題技巧、方法、細節(jié)下功夫。6月后：這幾天是：養(yǎng)精蓄銳，生物鐘調(diào)適，心理調(diào)節(jié)，應(yīng)試準(zhǔn)備，鼓信心，樹干勁。方式：回歸課本，提綱式閱讀，舊題重做，反思式復(fù)習(xí)，適應(yīng)性練筆。層次備考：對不同學(xué)生采取不同的方式，供參考特尖生有人說，特尖生不是教出來的，這句不無道理。因這個層次的學(xué)生畢竟是極少數(shù)，但卻上高考門面。特尖生無弱科，但語文很關(guān)鍵。詢問式與討論式、會診式與放養(yǎng)式教學(xué)受歡送。要注意他們的需要，而不去強迫他們?nèi)プ鍪裁?，讓他們自主些。一層次以問題、試題帶知識

3、鏈、知識塊復(fù)習(xí)！采用思維導(dǎo)圖法，即問題串知識，考點大串聯(lián)。給些時間于這類學(xué)生，讓他們之間互學(xué)互探、互問互答、互查互評、，難點討論等。這是最有利用價值的教學(xué)資源因他們程度相當(dāng)，問題共享性高。二層次以快步互動形式完成知識鏈或知識塊！采取清單式復(fù)習(xí)法：主要考點、重要考點、容易混淆點、常考常錯點，然后配以對應(yīng)練習(xí)強化！穩(wěn)固80%根底題+打破10%中上題。三層次主干知識目錄法：按課本單元目錄聯(lián)想主要考點；按考綱列出的考點與課本內(nèi)容接軌，逐個點過關(guān)，再施以訓(xùn)練，目的對準(zhǔn)80%根底題，不撥高。這層次教學(xué)，老師應(yīng)以老師引導(dǎo)為主。四層次建議書本配考本重點和常考點復(fù)習(xí)，目的對準(zhǔn)中低檔題。這一層次學(xué)生要多講多練，課

4、堂上老師還是要多些時間講清知識重點，安排多一點時間讓學(xué)生訓(xùn)練?？荚嚱M織有人說，學(xué)生的成績是“考出來的，這句話有一定道理。對中上層以下學(xué)生，多考確實對進步他們的成績很有幫助，但對特尖生就行不通了！各校要特別注意合理安排考、練的次數(shù)。二輪復(fù)習(xí)時，考試、練習(xí)的量要有所控制，最好采取把高考題型分解成與專題復(fù)習(xí)相應(yīng)的“專項訓(xùn)練題，這樣針對性會更強；套題下發(fā)和大型的考試不宜太多，否那么，就會出現(xiàn)“教這考那，失去專題的專項考意義，也會影響本輪復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)質(zhì)量。關(guān)于文、理綜考試建議：每周要有一次以上合卷綜合性、限時訓(xùn)練。臨界培養(yǎng)一本臨界：建議：優(yōu)科更優(yōu)，短腳不短。即充分發(fā)揮優(yōu)勢科目保優(yōu)，千方百計補救短腿科目扶短。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。二本臨界：分?jǐn)?shù)區(qū)間大