兩位數(shù)減一位數(shù) 整十數(shù)（不退位）

1、.兩位數(shù)減一位數(shù) 整十數(shù)不退位教學內(nèi)容：教科書第5657頁.教學目的1.理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)不退位減法的口算方法，并能正確計算.2.通過引導學生觀察、分析、比較，培養(yǎng)學生初步的抽象概括和遷移類推的才能.3.運用現(xiàn)代化教學手段，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們不怕困難，勇于探究的精神.教具、學具準備多媒體電腦、自制教學課件，實物投影儀，小棒;學生準備小棒.教學過程一、創(chuàng)設情境，復習鋪墊1.談話：小朋友們，今天這節(jié)課我給你們帶來了一位朋友唐老鴨博士電腦演示.唐老鴨博士自我介紹：我是唐老鴨博士，你們看，這里是數(shù)學王國，你們想不想跟我一起去數(shù)學王國呢?但是要翻開這扇門，需要一把金鑰匙，只要

2、你們能闖過三關，就能得到這把金鑰匙.怎么樣，小朋友們，有信心闖過三關嗎?那就開場吧!2.復習鋪墊.進入第一關.154=50+ 68=8+ 小結(jié)：這兩道題都是把一個兩位數(shù)分成了一個整十數(shù)和一位數(shù).230+7-2= 70-40+5=要求說出先算什么，再算什么.唐老鴨：真不錯，你們這么快就闖過了第一關，繼續(xù)努力吧!二、動手操作，探究新知進入第二關.1.提醒課題.1板書：36+2和36+20，讓學生口述計算過程，并算出結(jié)果.2師：以上兩道題是我們上節(jié)課學過的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)，如今，老師把這兩道題改一下，請同學們仔細觀察，老師改了什么?把加號改為減號3再請同學們仔細觀察36-2和36-20這兩道題

3、，有什么一樣的地方和不同的地方?一樣的是被減數(shù)都是36，不同的是第一道題減數(shù)是2，第2道題減數(shù)是20.4師：這兩道題就是我們今天這節(jié)課要學習的內(nèi)容，誰來給今天要學的內(nèi)容起一個題目.板書課題：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)2.教學36-2.1通過擺小棒，理解算理.同桌兩人一邊商量一邊擺，并說一說先擺多少根小棒，接下來怎么做，最后還有多少根小棒.學生討論后答復電腦演示擺小棒的過程：是從3捆里去掉2根，還是從6根里去掉2根?為什么?學生獨立擺小棒，要求一邊說一邊擺.2假如不擺小棒，怎樣想36-2得多少呢?課件演示擺小棒的過程，讓學生邊看邊口述計算方法.讓學生口述計算方法.師小結(jié)這道題的計算方法.把36分成3

4、0和6，先算6-2=4，再算30+4=34.學生互相說.3練一練：說出計算過程.28 - 6 =_ 66 - 5 =_/ ↑ / 20 3.教學36-20=.1讓學生自己用小棒擺一擺.想一想：這回擺小棒的方法跟剛剛一樣嗎?讓學生到講臺上擺一擺，說一說，提問：為什么不從6根里拿走2根呢?因為要減2個十而不是2個一.2不擺小棒，怎樣想36-20=?請同學們翻開書第56頁，填上方框里的數(shù)，并同桌討論：這道題先算什么?再算什么?指名說說這道題的計算方法.3練一練：48 - 30 =_ 77 - 50 =_/ ↑ / 40 4.比較兩道題的算法有什么一樣的地方?有什么

5、不同的地方?一樣點：都是先把36分成30和6;不同點：減2，要從個位數(shù)里減;減20，要從十位數(shù)里減.唐老鴨：你們真了不起，第二關也順利通過了，就剩下最后一關了，加油呀!三、多層練習，穩(wěn)固深化進入第三關.1.教科書第57頁做一做第1題.出示圖145- = 問：括號里填多少?為什么?因為去掉的是3個一，45-3等于多少?說出計算方法.出示圖2.方法同上.2.下面我們進展一次開火車比賽，看看誰算得又對又快，火車就開得快. 54 - 2 =_ 54 - 20 =_/ ↑ / 50 直接說得數(shù)76-60=_ 88-5=_47-6=_3.第57頁“做一做第2、3題.做在書上，集體訂正.4

6、.判斷對錯.錯誤的要改正.小朋友們，下面老師帶你們?nèi)游飳W?？匆豢?，動物學校里有小羊、小貓、小猴、小狗.它們每個都做了一道題.小朋友們，你們也當一回小老師，看看它們都做對了嗎?56-3=53 99-80=1947-2=27 86-50=30你們說它們中間誰最聰明，學得好!我們就向他們學習，做題時要細心.5.開鎖游戲電腦演示.這里有5把鑰匙，每把鑰匙都能翻開一把鎖，只要你細心計算，就能成功.試試看.6.翻板游戲.20+11=64-3=76-40=25+2=38-7=87-40=45+3=81-50=17+40=你們看，這里有9塊板，可以拼成一幅非常漂亮的圖畫，你們想拼出這幅畫嗎?只要你做對每塊板

7、后面的每一道題，就能把這幅圖拼出來，怎么樣，有信心嗎?開場吧!通過大家的努力，我們終于把這幅畫拼出來了，漂亮嗎?大家看，圖上的小朋友在天安門前榮耀地參加了少先隊，你看，他們多快樂呀!你們想帶紅領巾嗎?只要你們好好學習，上課認真聽講，尊敬師長，團結(jié)同學，就能帶上紅領巾，最后老師祝你們早日帶上紅領巾.四、課堂小結(jié)，完善新知今天這節(jié)課，我們學習了什么?你學會了什么?五、開展性訓練今天我們學習了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)，你能自己編一道兩位數(shù)減整十數(shù)嗎?試試看.誰還能編一道兩位數(shù)減一位數(shù)的?77-5、68-7當出現(xiàn)33-6時，問：你能很快說出得多少嗎?小結(jié)：當個位夠減時，就是我們這節(jié)課所學的不退位減板書：

8、不退位，當個位不夠減時，就是我們以后要學習的退位減.你們回去可以想一想33-6怎樣算?六、闖過三關，進入數(shù)學王國課件演示.同學們，你們看，數(shù)學王國里多有意思呀，我們以后在這里還能學到很多知識，你們愿意學嗎?教學設計說明進展創(chuàng)新意識的教育，首先應擅長培養(yǎng)學生主動獲取知識的才能.一年級的學生年齡小，接觸和掌握的知識、學習方法都比較少，在每節(jié)課上逐漸引導和培養(yǎng)他們學習的技能是相當重要的.本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)不退位，是在學生學習了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)不進位的根底上進展的.同時學生也掌握了不進位加的計算方法，個位上的數(shù)與個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相加.在全課設計中注重學生在

9、原有根底上的開展，力圖挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論才能.在復習過程中，從知識和思路上對將要學習的新知識進展鋪墊，特別選擇36+2和36+20，為學習36-2和36-20時的遷移打下了根底.在教學新課的過程中，還是讓學生自己通過擺小棒理解算理，主動獲取新知，在分組擺小棒的過程中，老師提出2個問題，為什么從6根里拿出2根?為什么從3捆里拿出2捆?打破教學難點 ，最后通過比照36-2和36-20兩道題的算法有什么一樣點和不同點來讓學生自己總結(jié)口算方法，并讓學生明確記憶的重點.同時強化了對新知的理解和穩(wěn)固.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生

10、活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這

11、叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。一年級學生的注意力集中時間短，為保證學生在課堂上保持最好的學習狀態(tài)，充分發(fā)揮CAI課件的作用，使整堂課的教學貫穿在美妙的圖畫、動聽的音樂、引人入勝的故事之中.穩(wěn)固練習更是設計了多個游戲，從而能有效地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生積極思維，幫助學生理解新知