新版小學(xué)英語三級下Lesson20教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新版小學(xué)英語三年級下 Lesson 20教學(xué)設(shè)計(jì)白旗九年一貫制學(xué)校劉娜新版小學(xué)英語三年級下 Lesson 20教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析： 本教材仍然以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，提供多種 資源為特點(diǎn)， 但是本教材更重視了生活的實(shí)際性，生活的可使用 性，現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)性和學(xué)生們的需求性。本冊教材為那些剛剛升入三 年級的學(xué)生設(shè)計(jì)，內(nèi)容簡約，有趣，里面大量的TPR活動(dòng)、表演、游戲、歌曲、小詩和歌謠都是以三年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心里特 點(diǎn)出發(fā)的。同時(shí)也融含著強(qiáng)烈的韻律感和上口的語感。二、教材內(nèi)容： 本課以野餐為背景，繼續(xù)談?wù)撐蚁矚g什么不喜歡什么，并且學(xué)會(huì)如 何用英語招待朋友；本課還將學(xué)習(xí)兩個(gè)新單詞及

2、穩(wěn)固兩個(gè)與食物有 關(guān)的單詞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)英文字母，以及一個(gè) chant 。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀I like 和I don ' t like 句型，并能 在實(shí)際情境中運(yùn)用。學(xué)會(huì)使用 HaveHere you are等句型來招待 朋友。2能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： cake， candy， doughnut， hot dog. 并能在真實(shí)的語境中靈活運(yùn)用。3能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： Cc, Dd . 并在單詞中識(shí)別出來，初步 感受這兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，為今后學(xué)習(xí)奠定良好的根底4通過 chant 創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2能力目標(biāo)(1) 能夠在真實(shí)的語境中與他人交流喜歡什么

3、和不喜歡什么。(2) 能夠聽懂他人的想法，做出正確的反響。3情感目標(biāo) 1通過與他人交談，表達(dá)自己心中真實(shí)的想法，并明白別人的想 法，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情，熱愛生活的積極情感，幫助學(xué)生形成尊 重他人愛好的良好品質(zhì)。在真實(shí)的語言運(yùn)用中引導(dǎo)學(xué)生走入生活、熱愛生活、學(xué)會(huì)生活。 2讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)使用英語的習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 掌握三會(huì)單詞 cake，candy， doughnut ，hot dog 。2. 掌握字母Cc,Dd,初步感受他們在單詞中的發(fā)音。3. 能聽懂和會(huì)說句子；l like ，I don ' t like句型，以及招待 朋友的Have句型，注意表達(dá)和反響。4. 運(yùn)用所學(xué)習(xí)的

4、 cha n t ，引導(dǎo)學(xué)生自主的將學(xué)過的含有字母Aa,Bb,Cc,Dd 的單詞進(jìn)行 chant 的創(chuàng)新， 將這些單詞更新進(jìn)去， 并且 到達(dá)朗朗上口的效果。五、教具準(zhǔn)備書中人物L(fēng)i Yan,Gao Wei以及Peter的頭飾、一些野餐需要的東西， 可以是實(shí)物，也可以用圖片來代替，也可以課前布置給學(xué)生，讓學(xué)生也準(zhǔn)備一些及本課單詞“ cake，candy，doughnut ，hot dog 的圖片、錄音機(jī)及錄音帶；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼片。六、教學(xué)過程：Step 1. Warm up/Revison1. Greeting.2. T:It 's sunny today.Do you want to

5、go for a picnic?S:YesT:OK,let 's go. 幻燈片出示草地，一塊野餐布上擺滿水果和食物T:teacher point to the board and sayWow,how beautiful!Look,there are many fruits and food.What do you like? And what don' t you like?學(xué)生用I like ，和I don ' t like 句型來談?wù)撟约旱南埠谩驹O(shè)計(jì)意圖】青山綠水，美景如畫，學(xué)生的注意力一下子就會(huì)被吸引住，猶如身臨其境。為學(xué)生營造輕松活潑的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在真實(shí)

6、的情景中感受英語，并能用英語自如的談?wù)撟约合矚g的和不喜 歡的東西。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容的同時(shí)為本節(jié)課做鋪墊，讓學(xué)生在輕松 中接受新知識(shí)。Step 2. Presentation1 在學(xué)生的談?wù)摰倪^程中老師適時(shí)的參加。Example :S: I like apples.T: Here you are.S: Thank you./ Thanks. 下面這兩句是以前學(xué)的句型， 學(xué)生很容易就能聽懂并且能和老師以 前對話幾組對話之后，教師舉起一個(gè)蘋果，對一名學(xué)生說T：Have an apple, student's name 教師可以用表情動(dòng)作幫助學(xué)生理解這句話的意思，這里的單詞都 是學(xué)過的，學(xué)生理解

7、起來也應(yīng)該沒有什么問題。學(xué)生理解之后引導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)自己的喜歡來進(jìn)行答復(fù) .If you like it, you can take it and say:S： Yes, thank you./thanksIf you do n' t like it, you can say:S ； No , thank you./ thanks. 告訴學(xué)生，即使不喜歡，為了表示禮貌，也要說謝謝I don ' t like .I like .T: Here you are.S: Thank you./Thanks.在學(xué)生已經(jīng)根本掌握了本課的句型后，老師用同樣的方法教授新詞 candy ， cak

8、e, doughnut ， hot dog. 將單詞中字母 c 和 d 用鮮艷 的顏色標(biāo)注，以便引起學(xué)生的注意。掌握單詞后，讓學(xué)生找出沒兩個(gè)單詞的共同點(diǎn)，教授字母c和d,大小寫的寫法 . 可以輔助肢體語言，幫助學(xué)生形象的記憶，讓學(xué)生一 起動(dòng)起來 2.listen to the tape， point and repeat【設(shè)計(jì)意圖】緊接上面的鋪墊，自然呈現(xiàn)本課的新句型，并在教授 句型的同時(shí)教授單詞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)，還能到達(dá)穩(wěn)固句 型的目的。使本課結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣。在對話的過程中，如 果有實(shí)物，可以直接獎(jiǎng)勵(lì)給能和老師流利對話的學(xué)生，這樣更能激 起學(xué)生的興趣 。學(xué)生的注意力完全被教師

9、所吸引，大大降低了學(xué) 生溜號(hào)的幾率。字母局部，讓學(xué)生用身體語言來自己表演，更加生 動(dòng)形象，更容易幫助學(xué)生記憶。特別適合三年級小學(xué)生的心里和年 齡的特點(diǎn)。Step 3. Practice 教師讓學(xué)生同桌間分角色讀對話，然后找學(xué)生在原座位進(jìn)行不同角 色的朗讀。這個(gè)時(shí)候教師要糾正和幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 【設(shè)計(jì)意圖】 這個(gè)局部是要做到使班級里面的全部學(xué)生都能開口讀， 開口說，到達(dá)教學(xué)的全面性，到達(dá)教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的開展的 最終目的，同時(shí)教師也關(guān)注了學(xué)困生的學(xué)習(xí)，及時(shí)的給予他們幫助， 使他們能和其他同學(xué)一樣在當(dāng)堂課上就能正確表達(dá)。Step 4 Game “ Bridge down 找六到七名學(xué)

10、生到前面，兩個(gè)學(xué)生用手搭成橋狀，其他同學(xué)排成一 隊(duì)，座位里面的學(xué)生按照幻燈片出示的單詞順序，邊讀邊打節(jié)奏說 單詞，學(xué)生“鉆拱橋，當(dāng)老師示意停止時(shí)，搭成拱橋的兩名學(xué)生 的手要落下，全體學(xué)生同時(shí)大聲的邀請被“抓住的學(xué)生“ Have 停到哪個(gè)單詞說哪個(gè)單詞 , 被抓住的學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好答復(fù)：“sure , thank you/thanks. No,thanks. I like ，I don' tlike.座位里面的學(xué)生一起答復(fù) Here you are.被“抓住的學(xué)生 只有準(zhǔn)確的完成對話時(shí)才可以得到老師的小貼片獎(jiǎng)勵(lì)。【設(shè)計(jì)意圖】游戲是學(xué)生們都非常喜歡的活動(dòng)，這個(gè)游戲再一次激 起學(xué)生們的

11、熱情，能讓小學(xué)生在玩的過程中感受英語，輕松的掌握 了知識(shí)，并且感受到了學(xué)習(xí)英語是一件非?？鞓返氖虑?，并且在游 戲中穩(wěn)固了本課的句型加深了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的記憶。Step 5 Let ' s chant .1. 教師播放 chant ，引導(dǎo)學(xué)生感受 chant 的節(jié)奏，并能跟著節(jié)奏邊 打節(jié)奏邊說。2. 將學(xué)生分成分別由字母 Aa,Bb,Cc,Dd 為代表的四個(gè)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生 將學(xué)過的單詞中含有字母 Aa,Bb,Cc,Dd 的單詞進(jìn)行 chant 的創(chuàng)新， 將這些單詞更新進(jìn)去。老師用幻燈片出示學(xué)過的單詞，讓學(xué)生自 己找，規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找的最多的，說的最好的組獲勝，可以獲得小 粘貼獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 chant 是學(xué)生們喜聞樂見的活動(dòng)形式， chant 節(jié)奏感強(qiáng)， 學(xué)生自己打節(jié)奏， 可以由慢到快，訓(xùn)練學(xué)生的反響能力及英語的語感。 這個(gè)局部先是讓學(xué)生聽課本中的 chant ，然后讓學(xué)生跟讀，再單獨(dú)邊 打節(jié)奏邊說，最后是更換單詞，并且參加了競賽的局部，極大的激發(fā) 了學(xué)生的興趣，