人教版八年級上冊物理導(dǎo)學(xué)案：4.5光的色散

1、.杭六中八年級上冊物理導(dǎo)學(xué)案4.5光的色散 姓名 班級 教學(xué)目的：1、知識和技能理解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。2、過程和方法探究色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過親身的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，進(jìn)步探究的積極性。重、難點(diǎn)：1、 掌握光的三原色、顏料的三原色2、 知道決定物體顏色的因素導(dǎo)學(xué)過程課前導(dǎo)學(xué)1、 光的色散： ， 年， 國物理學(xué)家 用 使太陽光發(fā)生了色散。2、 白光是由 組成的；3、 彩虹的形成原因：太陽光在空中傳播時(shí)被

2、空中的水滴 而形成的，4、 色光的三原色是 、 、 ；5、光譜：三棱鏡可以把太陽光分解為 等七種色光，把它們按這個(gè)順序排列起來，就是光譜。6、人眼看不到的光有 、 ，它們 顏色可言。導(dǎo)學(xué)過程一、學(xué)生自主閱讀課本，找出光的色散現(xiàn)象和原因1、演示實(shí)驗(yàn)：用玻璃三棱鏡對準(zhǔn)太陽光，折射到教室的墻壁上，觀察現(xiàn)象。色散： 2、討論分析色散的原因：在同種介質(zhì)中，入射角一樣時(shí)，各種色光在折射時(shí)的 不同造成的；二、學(xué)生自主閱讀課本，找出光的色光的混合并完成以下問題：1、色光的三原色有哪三種？三、學(xué)生自主閱讀課本，找出紅外線的特點(diǎn)及其重要應(yīng)用1、紅外線最顯著的特點(diǎn)是 ；2、一切物體都在不停地向外輻射 ，而且物體的

3、，向外輻射的紅外線就 ；3、紅外線的幾個(gè)重要應(yīng)用：老師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充例1、在“汶川大地震中，救援人員用雷達(dá)式、熱紅外等多種生命探測儀搜救被困的同胞，其中熱紅外生命探測儀是利用紅外線工作的，在黑暗中 選填“能或“不能發(fā)現(xiàn)目的。四、學(xué)生自主閱讀課本，找出紫外線的特點(diǎn)及其重要應(yīng)用1、紫外線處于光譜的位置是 ；2、紫外線的特點(diǎn)及幾個(gè)重要應(yīng)用：老師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充3、天然紫外線最重要的來源是： ；例2、過度曬太陽會使皮膚粗糙，甚至引起皮膚癌，這是由于太陽光中含有以下哪種光線造成的 A.紅外線 B.紫外線 C.×射線 D.r射線五、老師引導(dǎo) 學(xué)生歸納總結(jié)： 1、光的色散現(xiàn)象：彩虹現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)：三棱鏡分

4、解太陽光光譜：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫2、光譜中紅光偏折程度最小，紫不偏折程度最大3、物體的顏色：1、試驗(yàn)：光的色散說明什么問題？ 結(jié)論：白光是由各種顏色的光組成的，不同顏色的光混合后會變成其他顏色。 不同顏色的光分散的過程叫光的色散。2、顏色之迷： 不透明物體：由物體反射的色光決定。 透明物體：由透過的色光決定。3、光的三原色：紅、綠、藍(lán)4、顏料的三原色：品紅、黃、青當(dāng)堂檢測：1、雨后的天空，有時(shí)會出現(xiàn)美麗的彩虹，關(guān)于“彩虹以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A、是光的折射現(xiàn)象 B、是光的色散現(xiàn)象C、是光的反射現(xiàn)象 D、是由于空氣中懸浮有大量的小水珠而形成的2、后旗市民驚奇的發(fā)現(xiàn)剛升起的太陽的周圍出現(xiàn)了

5、多個(gè)“小太陽，太陽的上方還有一道美麗的彩虹，出現(xiàn)這種天象的原因主要是由于在特殊的天氣下，云中豎直掛著許多小冰晶小冰晶相當(dāng)于三棱鏡1天空中出現(xiàn)的彩虹，說明太陽光是一種 填“單色光或“復(fù)色光。2人們看到多個(gè)“小太陽，是由于太陽光經(jīng)小冰晶反射和 后形成的虛像。3看不見的光中，靠近紅光的是 ；靠近紫光的是 。4驗(yàn)鈔機(jī)是利用熒光物質(zhì)在 的照射下可以發(fā)光的原理制成的；家中的電視機(jī)遙控器是靠 來實(shí)現(xiàn)對電視機(jī)的遙控的。3、關(guān)于紅外線、紫外線的論證中正確的選項(xiàng)是 A一切物體都在不停地輻射紅外線，物體的溫度越高，輻射的紅外線越多；B物體在輻射紅外線的同時(shí)，也在吸收紅外線；C紫外線的主要特點(diǎn)是熱作用；D紅外線的另一

6、主要特性是化學(xué)作用強(qiáng)，容易使照相底片感光。4、冬天，家中使用的紅外線取暖器，它發(fā)出的光看起來是淡紅色的，這是因?yàn)?A紅外線是一種淡紅色的光；B紅外線有一部分是可見的，那一部分紅外線是淡紅色的；C這種取暖器既發(fā)出了紅外線，又發(fā)出了可見光；D這種取暖器只發(fā)出了紅光，而沒有發(fā)出紅外線。5、將以下做法與紫外線的作用或特性連起來。做法 紫外線特性A適當(dāng)曬太陽 a能殺死微生物B醫(yī)院用紫外線消毒 b有助于合成維生素DC用紫外線驗(yàn)鈔 c使熒光物質(zhì)發(fā)光D夏天用遮陽傘 d防止皮膚病變6、看電影時(shí)，因?yàn)殡娪安及l(fā)生 ，所以各個(gè)方向的觀眾都能看到畫面；人們可以看到彩色的電影畫面是因?yàn)榘足y幕可以反射 ；看話劇時(shí)，一位演員

7、穿紅色上衣，在藍(lán)色燈光的照射下，觀眾看到她的上衣是 色。7、在一張白紙上用綠顏料寫一個(gè)“光字；把它拿到暗室，當(dāng)只用紅光照射時(shí)，你看到的現(xiàn)象是：紅紙上面有一個(gè) 色“光字。8、某同學(xué)對不透明物體的顏色由什么決定進(jìn)展了如下探究：實(shí)驗(yàn)：將不同顏色的光照射到不同顏色的紙上，觀察紙的顏色，得出的結(jié)果如下表所示照射光的顏色綠色紅色藍(lán)色紅色白色紙的顏色綠色紅色紅色綠色黃色觀察到的顏色綠色紅色黑色黑色黃色1由表可得出：不透明物體的顏色是 由決定的；2水果店賣西瓜紅瓤時(shí)，總喜歡撐一頂紅色的遮陽傘，你知道只是為什么嗎？9、科學(xué)家之所以關(guān)注南極臭氧層被破壞而形成的“空洞，這是因?yàn)?A陽光中的紫外線大部分被臭氧層吸收，不能到達(dá)地面；B紫外線照射人體及動植物，能促進(jìn)其安康開展；C臭氧層出現(xiàn)“空洞，將使全球氣候惡化；D紫外線可以殺菌消毒，治療皮膚病變。10、 大氣對光的散射有一個(gè)特點(diǎn)：波長_的光容易被散射，波長_的光不容易被散射。天空是藍(lán)色的，這是因?yàn)榇髿鈱﹃柟庵胁ㄩL_的藍(lán)光散射得較多。11、 以下有關(guān)紅外線的說法中正確的選項(xiàng)是 A紅外線是一種可見光 B紅外線是一種人眼看不見的光C紅外線不能被我們看見，所以它不能像可見光那樣傳遞能量D紅外線在空氣中很難被傳遞12、如今許多公共場所都用紫外線來消毒、滅菌，這是因?yàn)?A紫外線照射有助于人體合成維生素 B紫外線能殺死