動物的運動和行為(教案)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第一節(jié) 動物的運動【教材分析】：本節(jié)是人教版初中生物八年級上冊第二章第一節(jié)的內容。學生通過第一章的學習，已經了解了不同動物的運動形式，本節(jié)在第一章內容的基礎上，引導學生認識動物的結構基礎和基本原理，從而使學生對動物運動的本質獲得更為深入的認識，為下節(jié)的動物行為的教學奠定基礎?！緦W情分析】：學生已經認識了各動物類群的特點，知道動物的各種運動方式，而對動物運動行為的內在原因并不清楚。從整體到內部，學生學習比較困難，但是學生的好知欲強，利用這點加上輔助教學，能夠更好突破重難點，學生真正理解運動系統(tǒng)的協(xié)調運動。【教學目標】：（一）知識與能力：（1）說明動物的運動依賴于一定的結

2、構。（2）說出運動對動物生存的意義。（二）過程與方法：從學生生活經驗出發(fā)，通過親身感悟、探究，明確動物運動系統(tǒng)的組成，骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合，從而較好地突破重點解決難點。（三）情感態(tài)度價值觀：認同動物的結構和功能的統(tǒng)一性?！窘虒W重點和難點】：重點：1運動系統(tǒng)的組成 2骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合難點：1理解肌肉、關節(jié)的與功能相適應的結構特點。2理解運動對動物生存的重要意義?！窘虒W方法】：討論法、例舉法、演示法【教學準備】：預習課本、完成同步導學的知識優(yōu)梳理【教具準備】：準備運動系統(tǒng)各成分的掛圖、模型或標本、多媒體、視頻展示【課時安排】：1課時【教學過程設計】：教學內容教師活動學生活動教學意圖創(chuàng)設

3、情境,導入新課任務：2分鐘時間閱覽課本展示：各種動物運動的圖片圖1：獵豹追捕羚羊圖2：大雁南飛圖3：孔雀開屏圖4：喂養(yǎng)小鳥提問：它們?yōu)槭裁匆@樣做？講解：為了存活和繁殖后代這些活動叫做動物的行為，而行為表現在運動，運動依賴運動系統(tǒng)，本節(jié)課將來學習動物的運動。學生認真閱讀課本。學生思考回答：為了存活和繁殖后代。圖片導入，激發(fā)學生學習的興趣。概括動物的運動，過渡到運動系統(tǒng)。一、運動系統(tǒng)的組成提問：你們知道動物的運動方式有哪些嗎？水中游泳陸地奔跑、爬行、行走天空飛提問：動物是如何完成這些動作的？思考：運動系統(tǒng)是由哪幾部分組成的？學生根據已有經驗回答。學生回答：這些不同的運動都依賴運動系統(tǒng)。學生回答：

4、骨、關節(jié)、肌肉。聯(lián)系生活經驗，激發(fā)興趣。1、骨展示：人體骨骼結構掛圖提問:人體內有多少塊骨頭教師指出學生比較感興趣的骨，認識肱骨為下面打基礎。講解骨和骨骼的概念骨：是指單個的、一塊一塊的骨。骨骼：是指多塊骨的組合。學生對人體掛圖非常感興趣，認真聽課。以圖片為主的觀察，輔以標本和模型，加深直觀認識識四肢主要骨的名稱，為學習關節(jié)和肌肉打下基礎。2、關節(jié)骨和骨之間的連接有三種方式:活動的連接，就是關節(jié)：半活動連接，如；脊椎不活動的連接，如頭縫。展示人體關節(jié)圖，人體內有很多關節(jié)，我們在做體育運動，最常說踝關節(jié)膝關節(jié)等等，那關節(jié)的結構又是怎樣的呢？講解：關節(jié)結構1.關節(jié)頭2.關節(jié)窩頭和窩就像枳木，凹凸結

5、合想匹配3.關節(jié)囊有滑液分泌，利于關節(jié)活動和減少磨損4.關節(jié)腔關節(jié)腔內為負壓，對維持關節(jié)的穩(wěn)固性有一定作用5關節(jié)軟骨具有彈性，能減少摩擦和緩沖震蕩有關節(jié)囊的包裹，有滑液的分泌，關節(jié)腔的結構，所以關節(jié)的特點是關節(jié)能夠既牢固又靈活脫臼現象：關節(jié)頭離開了關節(jié)窩醫(yī)治方法：發(fā)生脫臼后，不要再活動，立即請醫(yī)生將關節(jié)復位。學生認識骨連接的方式。學生回答關節(jié)的組成：關節(jié)頭、關節(jié)窩、關節(jié)囊、關節(jié)腔、關節(jié)軟骨生活現象，學生有熟悉感。引導學生認識自己身上的關節(jié)，掌握關節(jié)的名稱。從理論知識到實際現象3、肌肉肌肉主要由那個部分組成的？肌腹：中間較粗的部分，血紅色，可以收縮和舒張。肌腱：兩端較細的呈乳白色的部分，起連接作

6、用。提問：根據七年級的內容，分別由什么組織組成。探究：1、骨骼肌附著在幾塊骨上？靠哪個結構附著在骨上？2、跨過幾個關節(jié)？講解：肌腱可繞過關節(jié)連在不同的骨上.骨、關節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調配合的呢?學生回答：肌腹、肌腱?；貞浬蠈W期知識，回答肌腹是肌肉組織，肌腱是結壁組織。學生觀察肌肉圖，回答；骨骼肌附在2塊骨頭，跨過1個關節(jié)，肌腱連接指導觀察用講授法介紹骨骼肌的基本情況，為后面學習打下基礎。培養(yǎng)學生觀察、分析能力。二、運動產生布置“自我體會”舉起一只胳膊，做曲肘和伸肘動作，另一只手握住上臂，體會完成曲肘和伸肘動作需要哪些運動器官與；體會肱二頭肌和肱三頭肌的變化情況。組織學生體會、觀察、交流、評價運動的

7、形成是由骨、骨骼肌、關節(jié)共同完成的；學生做動作,體會伸肌和屈肌的協(xié)作配合。學生思考，回答。人體自身就是好的教具，通過自身的活動、感受、觀察，獲得感性知識。通過多種媒體，及時強化認識。1骨、關節(jié)和肌肉的協(xié)調配合請體育委員上講臺示范伸屈手臂動作，師生共同特出結論：運動的形成是由骨、骨骼肌、關節(jié)共同完成的；曲肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮播放“骨骼肌的協(xié)作作用”視頻提問：一個運動至少要有哪些肌肉，參與它們是如何協(xié)調統(tǒng)一的?展示：開門和關門的動作通過把關節(jié)比喻成門軸，開門，推門都要力的牽引。所以與骨相連的肌肉總是有兩組,它們互相配合完成動作。老師剛剛為什么要去開門

8、？是為了舉例讓你們更好的理解，我接受到信號才去運動，也就是說運動要受到神經系統(tǒng)的刺激。歸納：骨骼肌受神經刺激收縮，牽拉骨繞關節(jié)活動，軀體產生運動。學生理解神屈動作肌肉的狀態(tài)學生回答伸屈肌肉的狀態(tài)。學生由門軸理解運動至少要2組肌肉參與。通過親自完成具體的動作，獲得感性認識。通過多種媒體，及時強化認識。突破重點難點2運動系統(tǒng)與其它系統(tǒng)的聯(lián)系 提問：完成曲肘和伸肘動作，除了運動系統(tǒng)參與外，還需要哪些系統(tǒng)參與？組織學生體會、思考、交流、評價。歸納：需要神經系統(tǒng)的控制和調節(jié)；需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等配合，保證能量的供應。問：青春期同學們的運動系統(tǒng)進入了迅速發(fā)展的階段，怎樣做才能使你們的骨更強壯

9、、關節(jié)更靈活、肌肉更發(fā)達健美呢？組織學生思考、交流、點評。學生思考、討論、交流學生思考、交流聯(lián)系生活實際，引導學生關注運動系統(tǒng)的健康三、運動的意義對動物來說，運動能力的強弱意味著什么？學生回答：1.有利于覓食避敵2.有利于適應復雜多變的環(huán)境思考運動對于生存的意義，也為后面的動物行為的教學奠定基礎。四、課堂小結共同回顧1運動系統(tǒng)的組成？2運動器官如何協(xié)調配合？3運動系統(tǒng)與其它系統(tǒng)有什么聯(lián)系？跟這老師的思路回顧、梳理知識。及時強化、反饋。五、課堂檢測1、一塊骨骼肌，至少要跨越（ ）個關節(jié)，附著在（ ）塊骨上。A、2，3 B、2，1 C、1，2 D、2，42、關節(jié)軟骨的作用是（ ）A、提供營養(yǎng) B、

10、使骨生長C、使骨結實 D、減少磨擦和震動3 下圖中能正確示意骨、關節(jié)和肌肉關系的模式圖是（ ）AB C檢測對本節(jié)課的掌握程度，復習鞏固。六、總結提升,畫龍點睛你能用一句話概括骨、關節(jié)和肌肉在運動中的作用嗎?學生回答：骨骼肌受神經刺激收縮，牽拉骨繞關節(jié)運動，軀體產生運動。提煉重點難點【板書設計】第二章 第一節(jié) 動物的運動一、運動系統(tǒng)的組成 骨、關節(jié)、骨骼肌二、運動器官的協(xié)調配合 1、運動的形成是由骨、骨骼肌、關節(jié)共同完成的。 2、曲肘和伸肘時肌肉的協(xié)作關系三、運動的意義 1.有利于覓食避敵2.有利于適應復雜多變的環(huán)境【教學反思】本節(jié)主要包括兩方面的內容，一是產生運動的結構基礎，另一方面是介紹運動是如何在骨、關節(jié)、肌肉的配合下產生的。學生開展自主