二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)這篇關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!一、填空。20分1、364=9，這個(gè)算式讀作 ，其中除數(shù)是 ，商是 。2、8+22=30，54-30=24，把這兩道算式改寫成一道算式應(yīng)該是 。3、728=9 可以表示72里面有 個(gè) ;也可以表示72是 的 倍;4、計(jì)算549= 時(shí)，用到的乘法口訣是 。5、2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)：一個(gè)直角三角板中有一個(gè) 角，兩個(gè) 角。6、風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)是 現(xiàn)象，推拉抽屜t是 現(xiàn)象。7、將以下算式填在適宜的 里。357 426 77 728 3668、9的3倍是

2、，8是2的 倍。9、一共有 個(gè) ，每3個(gè)分一份，可以分 份。10、算式是 算式是 = 二、判斷下面的話對(duì)嗎?5分1、計(jì)算35-23-12時(shí)，先算23-12。 2、124=3,這道算式表示把12分成4份，每份是3。 3、風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)是平移現(xiàn)象。 4、計(jì)算78和567用同一句乘法口訣。 5、比銳角大的角一定是鈍角。 三、選擇。將適宜答案的序號(hào)填在 。5分1、下面圖形 通過(guò)平移可以和 重合。2、96-32+28= ,正確答案是 。 29 60 923、36+28 69比較， 內(nèi)應(yīng)填 。4、124讀作：12除4 12除以4 4除以125、唱歌的有45人，跳舞的有9人，唱歌的是跳舞的倍。34 5四、計(jì)算。1

3、、直接寫得數(shù)。12分549=58= 54+6=77= 64-8= 162=73= 328=366= 162= 486= 455=568= 639= 83-25= 67= 728= 273=6+84= 496= 4885=98+15= 87-30= 73-17=2、用遞等式計(jì)算。8分39+23 819+42 244+2 496五、動(dòng)手操作。6分1、按照從大到小的規(guī)律畫三個(gè)大小不同的角。六、列式計(jì)算15分1、 8的7倍是多少?2、 3乘6的積再加上25，和是多少?3、 3個(gè)8是6的多少倍?4、 15加上56減34的差，和是多少?5、 18除以2與7的和，商是多少?七、解決問(wèn)題。1、填一填。6分二年

4、級(jí)各班人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表班級(jí) 男生 女生 合計(jì)二一 18人 比男多7人二二 比女生少4人 24人二三 25人 27人2、4分3、4分平均分給5只 ，每只小兔能分得幾個(gè)蘿卜?4、4分5、動(dòng)物園里有8只黑鴿子，24只白鴿子。11分1、 白鴿子的只數(shù)是黑鴿子的幾倍?3分“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最

5、為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。2、一共需要多少個(gè)窩?4分3、你還能提出不同的問(wèn)題嗎?試著解答出來(lái)。4分這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了