二年級下冊《數(shù)據(jù)的收集和整理》教學反思

1、.二年級下冊?數(shù)據(jù)的搜集和整理?教學反思您如今正在閱讀的二年級下冊?數(shù)據(jù)的搜集和整理?教學反思文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!二年級下冊?數(shù)據(jù)的搜集和整理?教學反思我剛接手二年級下冊數(shù)學教學的第二堂課，本學期一開場是簡單的統(tǒng)計知識，本節(jié)課的教學內容是第一單元?數(shù)據(jù)的搜集和整理?的例2。上課之前，在備課這個環(huán)節(jié)我仔細研讀了教材和教案，學習目的、學習重難點、教學過程，由于經(jīng)歷欠缺，我向同年級的李老師詢問了她本節(jié)課的教學思路，結合教參，我找到了自己覺得比較適宜的方法。首先我?guī)е蠹一貞洀土暽瞎?jié)課例1的重點知識，上節(jié)課我們用舉手數(shù)一數(shù)的方法統(tǒng)計出了本班同學最喜歡的校服顏色，最喜歡的課

2、外活動等等。通過談話，引出本節(jié)課的內容，老師今天想請大家?guī)鸵粋€忙，一同來評選出一名得力的數(shù)學小助手。由同學們推薦兩名心目中最滿意的人選，但是選誰更適宜呢？大多同學都說出了上節(jié)課的方法，舉手表決。但舉手這種方式，它也有一定的限定因素，有時候會存在很多人情因素，可能會影響同學之間的和睦團結，這個時候呢，我們可以用投票的方式。效仿李老師的方法，我準備直接在課堂上演示投票這個過程，讓同學們人人參與，真正的成為學習的主人，切實在實的去感知這個投票的過程。在統(tǒng)計票數(shù)的時候，找?guī)酌瑢W上講臺用自己喜歡的方式去記錄，其他在座的同學來監(jiān)視。剛開場還擔憂時間不夠，這樣課堂也可能會比較混亂，但這節(jié)課下來，我覺得效果

3、還是挺不錯的。不過有些細節(jié)之處，確實是需要注意的，在選同學時，由于節(jié)省時間在黑板上我只寫了一個姓氏，其中有一個同學姓朱，在唱票的時候就鬧了一些小笑話，朱同學，王同學，朱同學，朱同學讀的快時也就把同學兩個字省略了，結果就成了朱，王，朱，朱一個王，兩個朱同學們不禁也都笑起來了，不過我真不是成心的，孩子們也都挺懂事，沒有一個同學成心搗亂的，倒活潑了課堂氣氛，這多虧于平時班主任老師對他們習慣的培養(yǎng)。課堂上由老師來念結果，這樣也就可以適當?shù)陌盐账俣?，?jié)省了不少時間呢。并且還要保證上臺板演的每個人都是用不同方法來記錄的，這樣更便于比較。最后我們得出畫正字這種方法是最方便清楚的，一個正字代表五票，還可以充分

4、利用5的乘法口訣快速的算出票數(shù)。但覺得美中缺乏的地方就是在這個知識點上沒有強調到位，所以在以后的教學中要更加的突出重點，屢次強調。在分析結果時，有這樣一個問題：有兩位同學缺勤沒能來，假如他們也投了票，結果會怎樣？剛說到這個問題，就有一個同學舉手說老師，我們班也有一個同學請假了，加起來的人數(shù)不對！我回頭看了看剛剛的統(tǒng)計結果，確實少了一票，就立即表揚了這位擅長觀察擅長動腦考慮的同學，順勢引導同學們來考慮假如請假的這位同學，投了票結果可能會怎樣呢？這個問題倒沒難著大家，可能由于這個問題貼近同學們的生活，所以變向的同學們也就很容易的理解了例題中的這個問題。這也讓我想到有次教研時說到的，情景問題不能生搬

5、硬套，一定要貼近同學們的生活，便于理解。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。在練習穩(wěn)固時，我卻發(fā)現(xiàn)同學們的掌握情況并不是讓我太滿意，他們對知識還不可以靈敏應用，對于解題的方法還沒形成一定的套路，這個問題課后張校長也給我提

6、了一些不錯的建議，抓緊時間理解學生的情況，課堂上多關注多檢測那些學習相對不那么輕松的同學。另外課后整一些隨堂測試的小頁子，我們用過一次，這種方法可以當即就理解學生對知識的掌握情況以及薄弱點，在下節(jié)課浸透補漏強調。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即

7、按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以