二元一次方程應(yīng)用題

1、.二元一次方程應(yīng)用題小編寄語：期末考試就要臨近，同學(xué)們的復(fù)習(xí)怎么樣了呢，下面小編為大家整理了一些二元一次方程應(yīng)用題，供大家練習(xí)。題型一：配套問題1某服裝廠消費一批某種款式的秋裝，每2米的某種布料可做上衣的衣身3個或衣袖5只.現(xiàn)方案用132米這種布料消費這批秋裝不考慮布料的損耗，應(yīng)分別用多少布料才能使做的衣身和衣袖恰好配套？題型二：年齡問題2甲對乙說：當(dāng)我的歲數(shù)是你如今的歲數(shù)時，你才4歲乙對甲說：當(dāng)我的歲數(shù)是你如今的歲數(shù)時，你將61歲請你算一算，甲、乙如今各多少歲？題型三：百分比問題3有甲乙兩種銅和銀的合金，甲種合金含銀25%，乙種合金含銀37.5%，如今要熔制含銀30%的合金100千克，甲、乙

2、兩種合金各應(yīng)取多少？題型四：數(shù)字問題4有一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大5，假如把這兩個數(shù)字的位置對換，那么所得的新數(shù)與原數(shù)的和是143，求這個兩位數(shù).題型五：古算術(shù)問題5巍巍古寺在山林，不知寺內(nèi)幾多僧。364只碗，看看用盡不差爭。三人共食一碗飯，四人共吃一碗羹。請問先生明算者，算來寺內(nèi)幾多僧。詩句的意思是：寺內(nèi)有三百六十四只碗，假如三個和尚共吃一碗飯，四個和尚共吃一碗羹，剛好夠用，寺內(nèi)共有和尚多少個？題型六：行程問題6甲乙兩地相距160千米，一輛汽車和一輛拖拉機(jī)從兩地同時出發(fā)相向而行，1小時20分后相遇。相遇后，拖拉機(jī)繼續(xù)前進(jìn)，汽車在相遇處停留1小時后原速返回，在汽車再次出發(fā)半小時后

3、追上了拖拉機(jī)，這時汽車、拖拉機(jī)從開場到如今各自行駛了多少千米？題型七：工程問題7某城市為了緩解缺水狀況，施行了一項飲水工程，就是把200千米以外的的一條大河的水引到城市中來，把這個工程交給了甲乙兩個施工隊，工期為50天，甲、乙兩隊合作了30天后，乙隊因另有任務(wù)需要分開10天，于是甲隊加快速度，每天多修了0.6千米，10天后乙隊回來，為了保證工期，甲隊保持如今的速度不變，乙隊也比原來多修0.4千米，結(jié)果如期完成。問甲乙兩隊原方案每天各修多少千米？題型八：方案決策問題8某電腦公司有A型、B型、C型三種型號的電腦，其價格分別為A型每臺6000元，B型每臺4000元，C型每臺2500元，我市東坡中學(xué)方

4、案將100500元錢全部用于從該電腦公司購進(jìn)其中兩種不同型號的電腦共36臺，請你設(shè)計出幾種不同的購置方案供該校選擇，并說明理由。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。9某地消費的一種綠色蔬菜，假設(shè)在市場上直接銷售，每噸利潤為1000元，經(jīng)粗加工后銷售，每噸利潤可達(dá)4500元，經(jīng)精加工后銷售，每噸利潤漲至7500元當(dāng)?shù)匾患肄r(nóng)工商公司收獲這種蔬菜1

5、40噸該公司加工廠的消費才能是：假如對蔬菜進(jìn)展粗加工，每天可加工16噸；假如進(jìn)展精加工，每天可加工6噸，但兩種加工方式不能同時進(jìn)展受季節(jié)等條件限制，公司必須在15天之內(nèi)將這批蔬菜全部銷售或加工完畢為此，公司研制了三種加工方案：方案一：將蔬菜全部進(jìn)展粗加工方案二：盡可能多地對蔬菜進(jìn)展精加工，沒來得及進(jìn)展加工的蔬菜在市場上直接銷售方案三：將部分蔬菜進(jìn)展精加工，其余蔬菜進(jìn)展粗加工，并恰好用15天完成你認(rèn)為選擇哪種方案獲利最多？為什么？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對

6、幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去