九年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)選擇題

1、.九年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)選擇題查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家搜集整理了九年級(jí)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)選擇題，希望大家可以用心去做，不要只顧著玩耍哦!下面每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中, 只有一個(gè)是正確的, 請(qǐng)把正確選項(xiàng)前的字母在答題卡中相應(yīng)的方框內(nèi)涂黑. 注意可以用多種不同的方法來(lái)選取正確答案.1.以下運(yùn)算正確的選項(xiàng)是 A. B. C. D.2.某種商品標(biāo)價(jià)為1200元，售出價(jià)800元，那么最接近打 折售出A. 6折 B. 7折 C. 8折 D. 9折3.從五個(gè)點(diǎn)-2, 6、-3,4、2，6、6，-2、4，-2中任取一點(diǎn)，在雙曲線 上的概率是 A. B. C. D.4.平行四邊形ABCD中，AC平分DAB，AB=2，那么平行四邊形

2、ABCD的周長(zhǎng)為 A.4 B.6 C.8 D.125.假設(shè) ，那么 的值為 A.B.C.D.6.假設(shè)點(diǎn)Mx，y滿足 ，那么點(diǎn)M所在象限是 A.第一、三象限 B. 第二、四象限 C. 第一、二象限 D. 不能確定7.如圖，O的直徑AB=8，P是圓上任一點(diǎn)A、B除外，APB的平分線交O于C，弦EF過AC、BC的中點(diǎn)M、N，那么EF的長(zhǎng)是 A. B. C.6 D.8.給出四個(gè)命題：正八邊形的每個(gè)內(nèi)角都是135半徑為1cm和3cm的兩圓內(nèi)切，那么圓心距為4cm長(zhǎng)度等于半徑的弦所對(duì)的圓周角為30RtABC中，C=90，兩直角邊a，b分別是方程x2-7x+12=0的兩個(gè)根，那么它外接圓的半徑長(zhǎng)為2.5 以

3、上命題正確的有 A.1個(gè) B.2個(gè) C. 3個(gè) D.4個(gè)9.假設(shè)直角三角形的兩條直角邊長(zhǎng)為 、 ，斜邊長(zhǎng)為 ，斜邊上的高為 ，那么有 A. B. C. D.我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)

4、文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。10.直角坐標(biāo)系xoy中，一次函數(shù)y=kx+bkb0的

5、圖象過點(diǎn)1，kb，且b2，與x軸、y軸分別交于A、B兩點(diǎn).設(shè)ABO的面積為S，那么S的最小值是 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。A. B.1 C. D. 不存在要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，