九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元測(cè)試題（二次函數(shù)）

1、.九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元測(cè)試題二次函數(shù)查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家編輯了九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元測(cè)試題相關(guān)內(nèi)容，供大家參考閱讀，和小編一起加油努力吧。一、填空題每空3分，共42分1.函數(shù)y=k2-kx2+kx+1,當(dāng)k滿足 時(shí)，y是以x為自變量的一次函數(shù);當(dāng)k滿足 時(shí)，y是以x為自變量的二次函數(shù)。2.函數(shù)y=ax2的圖象經(jīng)過點(diǎn)P3，-9，那么此函數(shù)的解析式是 ;它的開口方向是 ，它有最 值。當(dāng)x>0時(shí)，y隨x的增大而 。3.拋物線y=3-2x-x2的開口 ，頂點(diǎn)坐標(biāo)是 ，對(duì)稱軸是 ，它與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是 ，它與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是 。4.二次函數(shù)y=mx2-3x+2m-m2的圖象經(jīng)過原點(diǎn)，那么m

2、 。5.把函數(shù)y=3x2的圖象向左平移2個(gè)單位，得到函數(shù)y= 的圖象;再向下平移4個(gè)單位得到函數(shù)y= 的圖象。二、選擇題每題4分，共28分6.拋物線y=-x2-2x+3的頂點(diǎn)坐標(biāo)是 A.1,4 B.1,-4 C.-1,4 D.-1,-47.假如二次函數(shù)y=x2-10x+c的頂點(diǎn)在x軸上，那么c的值為 A.0 B.10 C.25 D.-258.1月份的產(chǎn)量為a，月平均增長(zhǎng)率為x，第一季度產(chǎn)量y與x的函數(shù)關(guān)系是 A.y=a1+x2 B.y=a1+x+a1+x2 C.a+1+x2 D.y=a2+x+a1+x29.二次函數(shù)y=-2x+12+2的大致圖象是 A B C D10.函數(shù) ,當(dāng)函數(shù)值隨x的增大

3、而減小時(shí)，那么x 的取值范圍是 A.x1 C.x>-2 D.-211.a0，那么在同一平面直角坐標(biāo)系內(nèi)，一次函數(shù)y=ax-1和二次函數(shù)y=ax2-1的圖象只可能是圖中的 A B C D12.二次函數(shù)y=x2+ax+b中。假設(shè)a+b=0 ,那么它的圖象必經(jīng)過點(diǎn) A.-1，1 B.1，-1 C.1，1 D.-1，-1三、解答題每題15分，共30分13.二次函數(shù)1 把函數(shù)化成 的形式;2 指出圖象的對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo);3 畫出函數(shù)的圖象.14.雅美服裝廠現(xiàn)有A種布料70m，B種布料52m，現(xiàn)方案用這兩種布料消費(fèi)M、N兩種型號(hào)的時(shí)裝共80套，做一套M型號(hào)的時(shí)裝需用A種布料0.6m，B種布料0.9m

4、，可獲利潤(rùn)45元;做一套N型號(hào)的時(shí)裝需用A種布料1.6m，B種布料0.4m，可獲利潤(rùn)50元;假設(shè)設(shè)消費(fèi)N型號(hào)的時(shí)裝套數(shù)為x，用這批布料消費(fèi)這兩種型號(hào)的時(shí)裝所獲的總利潤(rùn)為y元.1 求y元與x套的函數(shù)關(guān)系式，并求出自變量x的取值范圍;2 雅美服裝廠在消費(fèi)這批時(shí)裝中，當(dāng)N型號(hào)的時(shí)裝為多少套時(shí)，所獲得的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，

5、隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。小編為大家整理的九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元測(cè)試題大家仔細(xì)閱讀了么，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正