七年級(jí)數(shù)學(xué)角達(dá)標(biāo)測試題及答案

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2、方向是北偏東30 B、OB方向是北偏西15C、OC方向是南偏西25 D、OD方向是東南方向2在海上，燈塔位于一艘船的北偏東40度方向，那么這艘船位于這個(gè)燈塔的 A、南偏西50度方向 B、南偏西40度方向C、北偏東50度方向 D、北偏東40度方向解：1A。正確的說法：OA方向是北偏東60。2B如右圖評(píng)析：1方位問題的關(guān)鍵是兩個(gè)要素：方位和角度。2本例主要是看準(zhǔn)這艘船位于這個(gè)燈塔的哪個(gè)位置，從圖形很容易解決這個(gè)問題。課下作業(yè)拓展進(jìn)步1、一魚船停在海面上，從船上看燈塔位于北偏東250，那么從燈塔看船位于 A、南偏西650 B、西偏南650 C、南偏西250 D、北偏西2502、以下圖中角的表示方法正

3、確的個(gè)數(shù)有 A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)3、時(shí)鐘指向2點(diǎn)30分時(shí)，時(shí)針與分針?biāo)傻慕堑亩葦?shù)為 。時(shí)鐘由2點(diǎn)30分到2點(diǎn)55分，時(shí)針旋轉(zhuǎn)了_度，分針旋轉(zhuǎn)了_度。4、直接寫出計(jì)算結(jié)果：28800= = 。5、某人從A地向北偏東30走了20米到達(dá)B地，又從B地向南偏東30走了20米到達(dá)C地，此時(shí)C地在A地的_方向。6、某個(gè)人在18點(diǎn)多鐘外出買東西，看鐘上的時(shí)針和分針的夾角是110，在將近19點(diǎn)回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針的夾角又是110，試算出此人外出用了多少時(shí)間?7、如圖，田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上一名效勞的同學(xué)要往返于百米起跑點(diǎn)A、終點(diǎn)記時(shí)處BA、B位于東、西方向及檢錄處C，他在A處看C點(diǎn)位于北偏東60方

4、向上，在B處看C點(diǎn)位于西北方向即北偏西45上。1確定檢錄處C的位置;2現(xiàn)限定只用刻度尺作為工具，假如想知道這位同學(xué)在檢錄處C與百米起跑點(diǎn)A之間往返一次要走多少米不考慮其他因素，請說出你的方法不要求作詳細(xì)計(jì)算。 體驗(yàn)中考1、2020年甘肅天水中考題改編假如一個(gè)角是30，用10倍的望遠(yuǎn)鏡觀察，這個(gè)角應(yīng)是_。2、2020年浙江嘉興中考題改編以下四個(gè)圖中，能用1、AOB、O三種方法表示同一個(gè)角的是 3、2019年四川資陽中考題如圖，在地面上有一個(gè)鐘，鐘面的12個(gè)粗線段刻度是整點(diǎn)時(shí)時(shí)針短針?biāo)傅奈恢谩８鶕?jù)圖中時(shí)針與分針長針?biāo)傅奈恢?，該鐘面所顯示的時(shí)刻是_時(shí)_分。參考答案：隨堂檢測1、1B，2BAC，D

5、AC，BAD 2、D 3、B4、A 5、87018，87.05，87.5課下作業(yè)拓展進(jìn)步1、C 2、B 3、1050，12.5，150 4、12，20，8，480 5、正東6、設(shè)時(shí)針從此人外出回家走了x，那么分針走了2110，由題意，得 ，那么x=20，因?yàn)闀r(shí)針每小時(shí)走30，故 小時(shí)，即此人外出時(shí)用了40分鐘的時(shí)間。.7、1如圖。2可用刻度尺測量出AB，AC的長，可通過比例關(guān)系計(jì)算出A、C兩點(diǎn)之間的實(shí)際間隔 ，從而可知檢錄處C與百米起跑點(diǎn)A之間往返一次要走多少米。 體驗(yàn)中考“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬

6、畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。1、30 2、D 3、9，12要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句