排球——傳球教學設計

1、排球傳球教學設計一、指導思想 本課依據(jù)體育課程標準的理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，突出體現(xiàn)學生學練的主體地位，不斷激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學練的基本技術和技能。教學過程遵循由易到難，由淺到深，層層遞進的教學原則，教學內容和手段具有目的性和針對性。教學過程注重引導啟發(fā)學生自學、自練、合作和探究學習；注重發(fā)展學生的合作意識和適應能力；逐步讓學生形成積極的學習態(tài)度。 二、教材分析本節(jié)課選自人教版水平四體育與健康第五章排球第三節(jié)雙手頭上傳球的內容。排球傳球技術是排球運動里基本的運動技術之一，主要用于銜接防守與進攻，學好傳球是今后學習排球其他技術和戰(zhàn)術的基礎，具有承上啟下的作用。

2、傳球的基本技術：準備姿勢、迎球、擊球。傳球的動作要領是以手指成半球狀擊球的，所以手指對球的控制面積大，容易把握住球的方向，準確性高。傳球的擊球點在距頭20-25厘米左右的前上方。由于擊球點比較高，在傳球出手的瞬間用手指手腕動作來改變傳球方向比較方便，就是變化靈活。本單元的安排是學習排球傳球（傳接球）的基本知識和技術，重在是學習排球傳球的基本技術。注重所學的基本技術的動作質量，在提高技術動作質量的前提下，增加練習時來回球的次數(shù)，進一步激發(fā)學生的學習興趣。我們學習的墊球動作是基礎中的基礎，打好這個基礎對后面的技術學習將有很大的幫助。三、學情分析學生運動技能有差異，個別學生學習能力比較強，有一定的基

3、礎，但大多數(shù)學生掌握技術較差，通過教師的講解示范，讓學生有一個直觀感性的認識。采用啟發(fā)、模仿等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好的促進學生努力達到教學目標。通過前一段時間學生學習墊球技術，一些同學基本上達到我所要求的墊球基礎。學生現(xiàn)在對墊球不耐煩了，強烈要求要學習新的技術，因為學生墊球手臂總是紅紅的一塊。學生學習的興趣還是比較的濃厚。學生學習新的技術可能比較的興奮，都想自個進行表現(xiàn)與自學；聽教師講內容時會有注意力不集中，自個說話交流沉思等，心思不在教師這塊，沒有聽明白教師所講的內容，手型上的一些細節(jié)內容可能不知

4、道，會去模仿錯誤的動作。這樣導致學習內容會出現(xiàn)不同的錯誤，這樣教師必須嚴格要求課堂，有耐心的去慢慢講授。排球的學習是一個循序漸進的過程，這個過程可能會很慢，所以我們在教授的時候要有耐心，學生骨干和教師，可以一對一的去教授，去不斷地提醒和糾正他們的動作，讓學生們能感受到我們時刻在關注著他們，能夠認真的去練習。4、 教學目標1、認知目標：讓學生對傳接球技術動作建立比較深的概念，基本懂得雙手傳球的具體做法和主要的技術動作。2、技能目標：通過排球教學，學生能初步掌握正面雙手頭上傳接球基本技術，80%學生能正確的做出徒手傳球動作。3.情感目標：培養(yǎng)學生合作學習和善于觀察思考的習慣，在練習中體驗到排球帶來

5、的樂趣。五、教學重難點重點：頭上傳球的手型和手指觸球位置。難點：判斷球的角度，腳下移動和全身協(xié)調用力。六、教法和學法教學時教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據(jù)學情和教材的特點制定，本課的教法與學法如下：教學方法：1.語言激勵法：用簡短的語言說明上課內容，語言鼓勵與激勵學生提高他們的學習信心與上課氛圍。2.模仿嘗試法：教師的示范與說明后，鼓勵學生自己大膽的進行嘗試練習。3.圖示法：利用教學掛圖教師節(jié)省示范時間，達到學生觀察易學易懂多練。4.直觀教學法：教師規(guī)范的示范，是學生建立比較深的立體傳球模型概念。5.糾正錯誤法：通過教師與優(yōu)生示范，正誤對比示范等單個或集體進行糾錯。6

6、.完整與分解練習法：是學生由易到難，循序漸進地較快掌握技術動作。學習方法：1.觀察法：學生觀察教師示范動作與掛圖。 2.模方與嘗試法：大膽徒手模仿與嘗試，體現(xiàn)學生的主體性。 3.展示法：通過學生的上臺展示，調動學生學習的積極性。4.分組練習和展示評價等方法七、教學過程水平四 排球雙手傳球單元教學 第一課時 新授課教 材內 容排球-雙手傳球年級八年級執(zhí)教人王兵華人數(shù)教 學重 點頭上傳球的手型和手指觸球位置教 學難 點判斷球的角度，腳下移動和全身協(xié)調用力，擊球點。教學目標1.認知目標：讓學生對傳接球技術動作建立比較深的概念，基本懂得雙手傳球的具體做法和主要的技術動作。2、技能目標：通過排球教學，學

7、生能初步掌握正面雙手頭上傳接球基本技術，80%學生能正確的徒手作出傳球動作。3.情感目標：培養(yǎng)學生合作學習和善于觀察思考的習慣，在練習中體驗到排球帶來的樂趣。課 的結 構教 學內 容學生主體活動教師指導活動組織與要求開始部分（2）課前常規(guī)：場地，器材準備，安全檢查。課堂常規(guī)：1指定地點體育委員集合整隊，教師等待學生。2檢查人數(shù)，整理服裝。3.體育委員向教師報告人數(shù)。4.師生問好，安排見習學生。1.學生快速到指定地點集合并安靜下來，體育委員整隊檢查人數(shù)，整理自己的服裝，減除自身身上不安全因素。2.學生向教師問好。3.學生有不能上課的自己站出來，向教師說明原因，聽教師安排。1.教師到指定的地點等待

8、學生。2.聽體育委員的匯報。3.教師主動向學生問好。4.安排見習學生。隊形：要求：學生集合快速。教師問好的聲音要洪亮，站姿要標準，以帶動學生。準備部分（7）基本部分（10）1.熱身跑體育委員帶領學生慢跑800米，之后帶到指定地點。2.徒手操1.肩繞環(huán)（2拍一圈8拍一換總共4*8拍）2.體轉運動（2拍一轉共2*8拍）3.腹背運動 （2*8拍）4.壓腿（4*8拍） 5.活動膝關節(jié)和手腕手指1.原地徒手傳球練習動作過程：首先手臂拿起，手腕要比額頭高一點，兩手拇指食指中指指尖相靠攏，在稍分開，大拇指相對成一字，在屈膝。然后以伸膝、伸髖使身體重心上升，接著是伸肘伸手臂，手指向前，把手放下來。形成一個完整

9、的動作。2.在進行一步移動等做徒手動作。一步移動后并腳做傳球動作。1. 體育委員帶領學生慢跑800米，之后帶到指定地點。要求：隊列整齊，口令清楚。2.學生認真聽教師講解徒手操的動作，跟上教師的節(jié)奏進行練習。蹬地伸腰伸膝伸臂指腕屈伸主要動作：1.學生聽教師講解和示范動作，進行模仿練習。2.聽教師的小結，然后糾正自己的動作，在進行練習。1.學生根據(jù)教師的示范和講解說明，進行練習。要求：反應要快，動作盡量的流暢。1.教師先跟上跑步，然后到指定地點等待學生。教師喊口令并講解動作，學生和教師一塊進行練習。要求：教師講清楚動作，動作要大方舒展，口令清楚，節(jié)奏適當。1.教師示范并講解動作，說明動作順序。2.

10、教師觀察學生的動作，留心出現(xiàn)的錯誤動作。小結動作注意事項：全身的用力順序和手腕的位置。1.學生繼續(xù)連續(xù)練習。教師示范并講解動作，教師指揮學生進行練習。1.教師跟在學生的隊列后面，和學生一起熱身，為后面的示范動作做熱身活動。2.教師的動作要大方，起到感染學生，并且要求學生放松全身，然后再進行練習，肌肉的緊張會導致動作的僵硬，活動不開。學生圍成一圈：要求：兩人一組，按照教師的要求進行練習。十指要自然分開，增加對球的穩(wěn)定性。主要目的：培養(yǎng)學生的一個移動意識。3.根據(jù)排球的數(shù)量教師進行分組傳固定球動作過程：一人按傳球手型持球于額前，另一人用手以適當?shù)牧α繅鹤∏?，持球者以傳球動作向前上方伸展，體會身體和

11、手臂的協(xié)調用力。主要動作：整個動作手上動作學生根據(jù)教師的講解和示范進行練習，注意教師的主要說明動作。教師在糾正錯誤和其他時間，學生有什么疑問自己可以提出來，大家來共同解決。1.教師示范并講解動作，指導學生進行練習。注意上肢動作：兩臂屈肘舉起，手的高度在額前。兩肘自然下垂，手腕稍后仰，十指張開成半球形，食指中指用力。其他人圍成一圈，進行觀摩學習。2.教師小結，然后進行錯誤動作的糾正。在繼續(xù)進行練習。解決擊球點和手指觸球的位置和接觸面問題，一個正確的手型定型動作。1.額前的距離。接觸球后有一個緩沖，球不要低到額頭以下位置；手對球要一個伴送的距離，盡量的流暢。球到眼睛以下是不就看傳球的目標了呀。2.

12、手指觸球的面積。十指要自然地分開，全部接觸到球，掌心空出。基本部分（18）4.拋接傳球動作過程：自個把球拋到適當?shù)母叨?，然后以傳球手型把球接住，停在額頭斜上方。然后屈膝蹬地，伸膝，伸腰，伸手臂，用手指把球彈出去。主要動作：注意：是手指把球彈出去，不是扔出去。有一個伴送過程。學生進行練習。讓學生展示自己所學成果。1.教師示范和講解動作，說明動作的流程。自己先拋球然后再以傳球姿勢接住球，手指有一個緩沖的過程，然后再把球彈出去。2.小結出現(xiàn)的錯誤動作，在進行練習。3.如果學生的水平比較的高的話，直接進行兩人的拋傳接球練習。主要方式：注意：學生自己直接按照自己的方式在傳球，所以要提前要求，按照自己的規(guī)定動作進行練習。5.滑步移動如圖所示，進行滑步移動。6.素質練習和放松活動1）.立臥撐跳15個*2組教師可以示范動作，指導學生完成。教師領導學生進行拉伸韌帶和揉捏肌肉。1.學生按照教師的示范動作進行練習。2.立臥撐跳是十指觸地，做一個俯臥撐，然后快速的蹲下跳起。動作盡量的要快。學生按照教師的動作進行放松活動。1.教師示范動作和規(guī)定路線。 滑步到網(wǎng)子前摸網(wǎng)，然后滑步到3米線做一個徒手傳球動作。傳球動作不要變形了。按照教師的動作進行練習。教師領導學生進行拉伸韌帶和揉捏