綜合實踐活動匯編

1、人教版三年級下冊綜合實踐活動校園安全(一)教案)教學(xué)第一課 校園安全第一課時 校園安全警示 一、教學(xué)目標: 1、 教學(xué)目標:通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解安全的重要性，強化學(xué)生的安全意識。2、 了解校園的安全隱患的種類以及具體內(nèi)容。 3、 觀察校園，記錄下安全隱患，提出改進建議。 二、 教學(xué)重點、難點 通過開展“看一看”、“答一答”、“拍一拍”這三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，了解校園安全隱患的具體內(nèi)容，強化學(xué)生的安全意識。 三、教學(xué)流程與設(shè)計意圖: (一)、 聽一聽 同學(xué)們，今天老師先給大家講一個發(fā)生在我們宜興某學(xué)校的真實故事，主 人公化名叫李小毛。2002 年 9 月的一天午后，二年級的李小毛同學(xué)跟往常一樣 興

2、高采烈地上學(xué)。就在離學(xué)校大門只有幾十米遠的地方，他碰到了幾位坐在小汽 車里的陌生人。 他們假惺惺地向李小毛問路， 熱情而天真的李小毛沒有多加思索， 就跨上了陌生人的汽車?？烧l知，他這一上車，就再也沒有回來，他被歹徒綁架 勒索了，最后被殘忍地殺害了。他的父母因此悲痛欲絕，幾乎發(fā)瘋。這是一件多 么令人痛心的事啊同學(xué)們，這件事向我們再一次敲響了校園安全的警鐘這節(jié) 課，讓我們一起來學(xué)習(xí)第 1 課校園安全警示。(板書課題) 設(shè)計意圖用真實的故事娓娓導(dǎo)入，讓學(xué)生的心靈在受到強烈的震撼的同時，初 設(shè)計意圖 步明白確立安全意識的重要性，以達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。(二)、看一看 1、過渡:這件綁架勒索案發(fā)生以后

3、，我們宜興市各個學(xué)校在安全教育方面引起了足夠重視，如今，同學(xué)們的安全意識、自我保護意識增強了。但百密還有一疏的時 候，不信，同學(xué)們請看課本第 24 頁的“觀察在線”，請你也觀察一下這些現(xiàn)象， 說說他們在干什么，對于這些同學(xué)的做法你有什么話要對他們說。 (學(xué)生觀察圖 后自由發(fā)言)2、歸納:你知道嗎，校園安全隱患有 20多種，請看大屏幕。 校園安全隱患 交通安全:不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機動車道 飲食衛(wèi)生安全:喝生水、吃腐敗變質(zhì)的食物、暴飲暴食 運動安全: 摔傷、 擦傷、 不做準備運動而造成的拉傷韌帶、 扭傷腳踝 (huái) 用電、用氣安全:隨意觸摸開關(guān)、不擰緊煤氣筏門 網(wǎng)絡(luò)安

4、全:上網(wǎng)隨便交友 游泳安全:溺水 設(shè)計意圖學(xué)生通過認真觀察、自由討論，歸納總結(jié)，得到了對校園安全隱患種類以及內(nèi)容的感性認識。3、觀察校園，看看有哪些安全隱患，記錄下來，向校方提出建議。(小組合作完成 下表) 地點 環(huán)境設(shè)備狀況 可能發(fā)生的安全事故 我的建議 設(shè)計意圖這是個可操作性較強的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過觀察了解，提出建議，既清晰地了解了校園存在的安全隱患，在生活學(xué)習(xí)中能切實引起注意，又培養(yǎng)了學(xué)生的 主人翁責(zé)任感。 (三)、答一答(安全知識知多少競賽) 1、學(xué)生獨立答題(人手一張試題卷) 2、師生討論答案，同桌交換批改3、統(tǒng)計得分，表揚激勵 附安全知識競賽題及答案:選擇題 1. 未滿( )的兒童，不

5、能像大人一樣到馬路上騎自行車。因為馬路上車很 多，容易出危險。 A、10 歲B、11 歲 ? C、12 歲 2.騎自行車時，千萬不要與( )搶道;不要雙手撒把騎車。 A.機動車B、自行車 C、行人 3.汽車運行途中，不要把( )的任何部分伸到車窗外，也不要亂走動，以免碰傷，燙傷。?A、身體 B、物品 C、食品 4.電器起火時，要先( ) 。 A、打家里電話報警 ?B、切斷電源 C、用滅火器滅火 ?判斷題 1.去爬山哪里要帶飲用水，到時候找點山泉水喝喝更清甜。( ) 2.食品加工過程不衛(wèi)生，不能吃。( ) 3.過馬路如果遇到?jīng)]有人行道的馬路時要靠右側(cè)路邊行走。( ) 4.起火時，可以往身上澆水，

6、以免引火燒身。( ) 5.游泳時千萬不要在水中打鬧，以免嗆水或受傷。 ( ) 設(shè)計意圖利用學(xué)生的競爭意識，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的安全常識作為競賽 題，進一步鞏固和強化學(xué)生對校內(nèi)外安全知識具體內(nèi)容的掌握。 四、拍一拍(安全拍手歌) 你拍一，我拍一，安全知識要牢記。 你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳。 你拍三，我拍三，過馬路走斑馬線。 你拍四，我拍四，下樓梯時別擁擠。 你拍五，我拍五，慎吃食物防中毒。 你拍六，我拍六，運動別把手腳扭。 你拍七，我拍七，電器使用看天氣。 你拍八，我拍八，交友不要去網(wǎng)吧。 你拍九，我拍九，火災(zāi)發(fā)生要自救。 你拍十，我拍十，提高警惕莫大意。 設(shè)計意圖通過學(xué)生喜聞樂見的拍

7、手歌游戲，寓教于樂，再次強化學(xué)生的安全意識。五、結(jié)一結(jié) 同學(xué)們，生存，是一個人應(yīng)該學(xué)會的最基本的本領(lǐng)，只有快快樂樂地健康生 活著，才會有美好的將來，所以，安全警示要牢牢記住。 設(shè)計意圖首尾呼應(yīng)，突出主題，讓學(xué)生牢記不忘。 第二課時 教學(xué)目標 1、 通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。 2、 提高同學(xué)們的自我安全保護意識。 教材重點、難點: 提高同學(xué)們的自我安全保護。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一 不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校 園內(nèi)的安全隱患。 二、 新課: 1、 給同學(xué)們布置調(diào)

8、查時要注意的一些事項。 2、 按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。 3、 小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。4、 老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。 5、 安排宣傳委員進行校園安全宣傳。 三、板書設(shè)計: 2、校園安全搜查線 教學(xué)后記 第三課時 意外傷害的原因 教學(xué)目標 1、 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。 2、 初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。 教材重點難點: 正確認識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。 教學(xué)準備:課前準備課文圖片的投影片。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起 來很

9、普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。 二、 新課: 1、 出示課文插圖的投影， 請同學(xué)們討論:(1)這些屬于什么行為, (2)可能會導(dǎo)致什么后果, 2、 分組討論，指名匯報。3、 同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢, 4、 討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢,你想對這些同學(xué)提出什么建議呢,5、 歸納總結(jié)。 三、板書設(shè)計 第二課 觀察 第一課時: 觀察小動物(一) 教學(xué)目標: 一、過程與方法: 過程與方法: 1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征。 2、會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。 3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。 知識與技能:知道蝸牛的生活習(xí)性和運動

10、方式等。二、情感、態(tài)度與價值觀: 1、體驗照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的。 2、愿意與他人合作并交流想法。 三、教學(xué)重難點:能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進 行探究.四、教學(xué)準備: (1) 學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。 (2) 供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。(3) 供學(xué)生實驗用的啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙) 、特制的紙盒(里 邊涂黑，蓋子上開個長條孔)等。 五、教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物:名字叫做 牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走

11、。 (板書:蝸牛) 2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛, 二、觀察蝸牛 1、 發(fā)給學(xué)生放大鏡， 談話: 同學(xué)們， 這是什么, (放大鏡) 你能用它來干什么, (觀察蝸牛) (板書:觀察) 2、現(xiàn)在就請大家仔細觀察蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。3、誰來說說通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么,并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。 三、研究蝸牛 1、你還想了解蝸牛的哪些方面, 2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個小組，制定研究計劃。討論: 你們準備設(shè)計什么樣的實驗來研究你們想了解的問題,需要哪些實驗用品,3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、

12、 蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布(或干紙、濕紙)等實驗用品。 4、提出實驗要求:在實驗的過程中我們需要注意些什么,實驗前能不能給你們 的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測,各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。 5、學(xué)生進行分組實驗研究。 (教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥) 6、匯報交流研究成果:通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么,得出了什么結(jié)論, 與你們預(yù)測的結(jié)果一致嗎, 四、拓展 今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能 不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的 好朋友呢,五、回家觀察(雨天、晴天) 第四課 蔬菜 我們和蔬菜 利用各種蔬菜圖片及實物激發(fā)學(xué)生

13、急于探究蔬菜奧妙的興趣。因為學(xué)生每天 都離不開蔬菜， 看到圖片或?qū)嵨锖笸瑢W(xué)們在教師的引導(dǎo)下會迫不及待的和大家進 行交流。有的同學(xué)講關(guān)蔬菜的故事、有的朗讀蔬菜兒歌、有的說蔬菜謎語，有的 同學(xué)會說一些有關(guān)蔬菜方面小常識等。學(xué)生會以五花八門的形式進行交流。 整體思路: 整體思路:通過出示蔬菜圖片及實物引導(dǎo)同學(xué)進行交流，激發(fā)學(xué)生探究蔬菜 奧秘的興趣。 通過學(xué)生簡單的調(diào)查、 交流、 展示、 評價使學(xué)生了解更多蔬菜知識， 學(xué)會一些簡單調(diào)查和記錄方法，使學(xué)生樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，并培養(yǎng)學(xué)生與 人交往合作的能力。 活動目標: 1.知識與能力: 進行分析的能力。 2.過程與方法 : 通過深入蔬菜市場調(diào)查、采訪

14、，使學(xué)生了解調(diào)查、采訪的 一般過程;通過組織主題班會，使學(xué)生掌握簡單的的活動設(shè)計方式，并能對設(shè)計 方案進行初步的評價。 3.情感態(tài)度與價值觀 : 通過對蔬菜的認識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體 健康的關(guān)系， 初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識， 體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。 并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。 重點、難點 1、到市場進行調(diào)查采訪，通過多種途徑收集資料。 2、小組確定調(diào)查的內(nèi)容，并合作收集資料，最后在班內(nèi)展示。 3、通過活動使學(xué)生樹立科學(xué)食用蔬菜意識。 活動準備 1.教師準備 (1)學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的 的知識。 (2)了解本地蔬菜

15、銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題。 (3)掌握小學(xué)生開展調(diào)查、研究和組織班會的特點和方法。 2.學(xué)生準備 (1)了解自己家或?qū)W校附近哪家蔬菜市場比較大，為進行蔬菜市場調(diào)查作準 備。 認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會做簡單的 調(diào)查記錄;學(xué)會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生對觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象 (2)設(shè)計調(diào)查記錄表格， 課時安排 (1)選題階段:一周 (2)實施階段:3,4 課時 (3)成果交流評價階段:二周 活動的實施過程 一) 情景提示，確定研究主題 情景提示， 同學(xué)們你們認識這些蔬菜嗎,你們知道關(guān)于這些蔬菜的哪些知識呢,誰 能說一說你和蔬菜的故事以及你知道的有關(guān)蔬菜的

16、謎語和兒歌等。 (利用各種各樣的蔬菜圖及實物，激發(fā)學(xué)生急于探究蔬菜奧妙的興趣;之后 引出下面的調(diào)查活動)。 二)活動與體驗“ 同學(xué)們對蔬菜了解還真多，在蔬菜的王國里還有許多其它成員，對于這 些蔬菜還有許多秘密呢，你們想了解更多的知識嗎,” 1、小調(diào)查認識市場的各種蔬菜 2、小探究蔬菜里的學(xué)問; 3、 來體驗在蔬菜的王國里 (這一環(huán)節(jié)分三步進行是整個活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，由表及里，由淺入深讓學(xué) 生對蔬菜不斷的加深了解。) 1、小調(diào)查認識市場的各種蔬菜 小調(diào)查認識市場的各種蔬菜 調(diào)查準備: (1)、 讓學(xué)生通過看“小博士提示”明確調(diào)查任務(wù)， 即: 觀察蔬菜并記錄下來; 向賣菜的人了解一些有關(guān)蔬菜的知識。

17、 (2)、鼓勵學(xué)生多種方式來了解蔬菜的特點，并引導(dǎo)他們用自己喜歡的方式把 結(jié)果記錄下來，也可用下面的表格。 (3)、還告訴學(xué)生把觀察時想到的問題記錄下來，這樣為下一步的探究做好準 備。 (4)、在課堂上模擬了采訪的過程，采訪時問哪些方面的問題呢,采訪時注意 什么,并對學(xué)生進行了安全教育和文明禮貌教育。 調(diào)查: (1)、學(xué)生利用周末在父母的幫助下到市場調(diào)查或?qū)彝コ圆朔矫孢M行調(diào)查， 并完成下面表格，教師及時了解活動進程及遇到問題并給予指導(dǎo)。 (2)、 在班內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果 關(guān)于蔬菜的問卷調(diào)查表(菜市場攤主) ; 調(diào)查項目 你銷售的蔬菜主要有哪些, 哪些蔬菜您賣得比較快, 蔬菜的銷售與季節(jié)有關(guān)系嗎,

18、 您認為， 怎樣才能讓更多的顧客來買 你的菜, (你自己想問的其他問題) 關(guān)于蔬菜的問卷調(diào)查表(家長) 調(diào)查項目 我們家常吃那些蔬菜, 我們家每天吃多少蔬菜, 做菜時是否注意蔬菜營養(yǎng)的搭配, 記錄 買菜時重視蔬菜價格，還是蔬菜質(zhì)量, 媽媽(或爸爸)怎樣挑選蔬菜, 時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 算一算，全家一周吃了_種蔬菜，大約有_ 千克。全家_口人。平均每天每人大約吃蔬菜_千克 家庭吃蔬菜調(diào)查表 (三年級的孩子對蔬菜認識不全，沒有深入細致的觀察過蔬菜，通過調(diào)查讓 學(xué)生加深對蔬菜的感性認識;另一方面讓學(xué)生學(xué)會如何進行實地調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會調(diào)查采訪的基本方法。)

19、2、小探究蔬菜的學(xué)問 “同學(xué)們，咱們在前面的活動中對蔬菜有了初步的認識，你心中肯定積累了 許多問題，今天就帶著這些問題走進蔬菜王國，探究一下蔬菜的學(xué)問吧” 這一探究活動我考慮以小組活動較好，于是就隨即把學(xué)生分成 5 個小組，每 組 4 人，然后讓他們選舉一位組長、記錄員、發(fā)言人。分好組后，讓組長領(lǐng)導(dǎo)本 小組圍繞蔬菜提問題，并讓記錄員記下來，然后從中篩選一個她們最感興趣的問 題作為本小組探究的問題。 在蔬菜的王國里主題活動第( ) 班級: 記錄人: 我們調(diào)查的內(nèi)容 我們調(diào)查的方法 我們調(diào)查的結(jié)果分析 我們的發(fā)現(xiàn) 3、來體驗在蔬菜王國里 來體驗在蔬菜王國里 1)“同學(xué)們，我們認識了蔬菜，也探究了蔬

20、菜的學(xué)問，今天讓我們再走進蔬 菜王國里去學(xué)一手，如果父母是種菜能手，就向父母學(xué)如何種菜;如果媽媽是烹 飪大師， 就向媽媽學(xué)如何炒菜; 如果媽媽是買菜的行家， 就向媽媽學(xué)如何買菜等。 你們可以自由選擇一項，然后把學(xué)到手的本領(lǐng)再講給同學(xué)聽。(學(xué)生課下體驗， 完成表格，課上交流)我也來體驗 三年級:_ 同學(xué)們，我們認識了蔬菜，也探究了蔬菜的學(xué)問，今天讓我們再走進蔬菜王 國里去學(xué)一手，如果父母是種菜能手，就向父母學(xué)如何種菜;如果媽媽是烹飪大 師，就向媽媽學(xué)如何炒菜;如果媽媽是買菜的行家，就向媽媽學(xué)如何買菜等。你 們可以自由選擇一項，然后把學(xué)到手的本領(lǐng)寫在下面: (活動的內(nèi)容拓寬到蔬菜的選擇、烹調(diào)、種植

21、等方面，這樣在活動過程中， 一方面使學(xué)生的認識能力、動手能力得到發(fā)展;另一方面使學(xué)生體會到勞動的快 樂，從而熱愛勞動。) 2)體驗活動結(jié)束后，組織學(xué)生把學(xué)到手的技能傳授給同學(xué)，并談自己在活動 中的感受。 三.拓展與創(chuàng)新 “同學(xué)們，我們親歷了調(diào)查、探究與體驗一系列活動，你有什么感受，為了 使大家都合理的食用蔬菜，讓我們一起起草一份倡議書好嗎, 1、先分小組交流 2、班內(nèi)共同交流形成完完整的倡議書 (在學(xué)生親歷了調(diào)查、探究與體驗一系列活動后，激勵學(xué)生繼續(xù)開展新的活 動，使認識不斷深化，體驗不斷豐富。) 四)展示與評價 “同學(xué)們，經(jīng)過我們這一階段的調(diào)查、探究，每個小組收獲都很大，你們愿 不愿意把自己

22、豐碩的成果，展示給大家,讓我們分小組展示好嗎,” 1、 各小組討論展示的內(nèi)容和設(shè)計方案，并進行課下排練。 (同學(xué)們有的組用小品的方式講述蔬菜的營養(yǎng);有的組將用表演的方式展示 不吃蔬菜的危害;有的將用兒歌、謎語的形式進行，有的進行對話表演，有的將 展示資料卡，形式豐富多彩，讓同學(xué)們在快樂中了解有關(guān)蔬菜的更多知識) 2、 在班里選出兩名主持人，并制定活動的流程。 (學(xué)生自己挑選主持人和制定活動流程，使每個學(xué)生都參與到活動中，學(xué) 生與人交往與合作的能力。) 3、班內(nèi)展示 (這一環(huán)節(jié)屬于整個活動的成果展示，是前期活動的一個升華和總結(jié))3、 展示結(jié)束后，同學(xué)們一起對各組的表現(xiàn)進行了評價，并頒發(fā)了 “優(yōu)秀

23、組織獎”“最佳創(chuàng)意獎”“積極參與獎”等。 在蔬菜的王國里實踐活動評價表 三年級_ 我對自己表現(xiàn)的評價是: 好朋友對自己表現(xiàn)的評價是: 老師對我表現(xiàn)的評價是: 我一共得到了( )顆星 我要對自己說: (讓每個學(xué)生對自己在整個活動中的表現(xiàn)進行評價，有哪些收獲,在哪些方 面表現(xiàn)好，在哪些方面還有差距，這樣讓學(xué)生在評價和反思中成長起來。) 第五課 小小收藏家 第一課時:小小收藏家 【教學(xué)目標】 1.學(xué)生通過上網(wǎng)查資料、報刊雜志等了解江陰收藏名人的故事。 2.學(xué)生走進市圖書館采訪領(lǐng)導(dǎo)，了解收藏的知識，增強自信心、與人交往的能力 和生活體驗。 3.通過介紹收藏品，分享收藏的快樂，培養(yǎng)學(xué)生探究和積累的興趣。

24、 【教學(xué)重難點】 1.學(xué)生通過上網(wǎng)、報刊雜志等查閱的資料很多，引導(dǎo)他們選擇和篩選。2.通過實踐與交流，學(xué)會分享和體會收藏的快樂，懂得收藏的意義。 【教學(xué)準備】 課件 收藏日記 小小收藏品 【教學(xué)過程】 一 收藏是個夢 1. 導(dǎo)入:小朋友們，在我們生活的大千世界里，有一個色彩斑斕的收藏天地， 你們對收藏感興趣嗎,是啊，哪里充滿了奇幻，飽含著故事，今天就讓我們走進 收藏天地。 2. 錄像播放 師:五一假期，我們“貝貝”收藏小隊的同學(xué)們來到了江陰博物館參觀尋訪。他 們看到了哪些寶貝呢，讓我們趕緊請他們來介紹一下吧。 小組匯報: (1) 花興才奇石館有關(guān)資料 (2) 明清服飾館有關(guān)資料 3. 中國收藏

25、名人圖片及主要藏品 師:其實，很多的收藏品都是來自民間，從古至今，我國歷史上出現(xiàn)了許多私人 收藏家，想認識一下他們嗎,今天，老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大家來 介紹一下。 4. 江陰收藏名人 師:我們江陰人杰地靈，也出現(xiàn)了不少收藏大家， “晶晶“收藏小隊的同學(xué)們通 過上網(wǎng)查詢，翻閱報紙雜志，尋訪名人故居等，了解了很多的知識呢。來，趕緊 來展示一下你們兩個星期來的收獲吧 繆荃蓀 5. 小結(jié) 是啊，這么多的收藏家花費了畢生的經(jīng)歷，給我們留下了這么多的寶貴財富。就 像顧鐵林先生所說，收藏是他心中的一個夢。 二 收藏是本書 1. 收藏的意義 師:小朋友們，老師有一個疑問，這些名人名家為什么要收藏這

26、些東西呢,猜一 猜。 =插入采訪錄像= 師:帶著這個問題，我們班的“歡歡“收藏小隊特意在假期采訪了江陰市博物館 的領(lǐng)導(dǎo)?？此麄円呀?jīng)迫不及待來介紹了。 2. 收藏品展覽、介紹 師: 吳老師告訴我們收藏能陶冶情操， 享受快樂。 你們同意嗎,誰也想來說一說, (1) 拿出你們的小小收藏品，和小組成員交流一下。 (2) 師:聽了同學(xué)們的介紹，許老師受益匪淺，你們帶我走進了一個奇異的、 色彩斑斕的世界。收藏的學(xué)問還真不少。 板書:收藏是本書 3. 收藏方法 師:課前，有位小朋友想許老師提了一個問題，今天我向全班小朋友來取經(jīng)啦。 讓我們一起來幫幫他吧。 (1) 提出問題 平時攢下的這些小東西，怎樣保存比較

27、好呢, (2) 全班交流 生:按時間、大小和類型分開裝，同時要注意放在通風(fēng)處，注意防潮防蛀。 (3) 小結(jié) 師:今天大家各抒己見，通過交流想出了這么詳細的辦法?？磥韴F結(jié)就是力量， 合作就能創(chuàng)新，這一點真沒錯，謝謝大家哦 4. 收藏故事 師:隨手拿起你們藏品中的一件，許老師總覺得沉甸甸的，每一件藏品就有一個 故事，對嗎,你們的收藏日記告訴了許老師。今天， “迎迎”收藏小隊的同學(xué) 們將跟大家交流一下他們的“收藏日記” ，歡迎嗎, 三 收藏是首詩 1. 過渡:一張明信片，一份濃濃的父愛;一輛玩具小汽車，一份成長的快樂; 一張小小的郵票，一份真摯的同學(xué)情。 小朋友們，你們的故事就是一首小詩，如同你們自

28、己寫的。 板書:收藏是首詩 2. 齊誦小詩 師:讓我們吟出自己的感受。 四 收藏是幅畫 1. 收藏標簽 師:許老師也做了一回有心人，大家看，我把你們的收藏品都拍下照片收藏起來 了。 我們班“妮妮“收藏小隊的同學(xué)們課前給我們設(shè)計了收藏標簽，這樣可為我們的 學(xué)習(xí)園地增色不少哦 2. 介紹填寫內(nèi)容，分發(fā)標簽。 3. 總結(jié):小小收藏家們，今天，你們將收藏的知識介紹，將收藏的感受交流， 將收藏的快樂分享，真不錯。收藏是一個金色的夢，是一本厚厚的書，是一首感 人的詩，也是一幅動人的畫，讓我們收藏昨天、今天和明天，將收藏進行到底， 好嗎? 板書設(shè)計: 板書設(shè)計: 小小收藏家 收藏是個夢 收藏是本書 收藏是首

29、詩 收藏是幅畫 第六課 紙與我們的生活 紙和我們的生活 1、認知目標:了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。 2、能力目標:培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手 段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐 中增強團隊合作能力和人際交往能力。 3、情感目標:通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望， 興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。 教學(xué)準備: 1、教師依據(jù)課程標準，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點，設(shè)計問題，準備教具 和學(xué)具。 2、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索

30、的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題 告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站 告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙原料等學(xué)生比較陌生的問題。 3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。 4、教師通過查找資料，針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。 教學(xué)課時:3-4 課時 教學(xué)準備: 1、教師準備:搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。 2、學(xué)生準備:搜集各種各樣的紙。 教學(xué)過程: 一、引入課題 1、學(xué)生介紹各自帶來的紙。 2、教師介紹幾種特殊的紙(紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙) ?出示紙幣，學(xué)生肯定認識，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。

31、?導(dǎo)入:紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家 的貨幣象征，我們應(yīng)該保護它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研 究生活中的紙吧。 紙的比較方法、結(jié)果、相同點、不同點、填表人、日期 二、提出問題 1、紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一 下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。 1)制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎, 2)能不能倡議大家少用賀卡呢,用過的賀卡能不能回收, 3)造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢, 4)人們對節(jié)約用紙的認識怎么樣呢,能不能讓大家節(jié)約用紙, 5)人們對

32、于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認識的呢, 2、面對學(xué)生的一個個問題，我和同學(xué)們試著將問題進行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。 1)探究紙的歷史 你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎, 紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的, 2)紙的種類和用途 在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙, 紙的種類有哪些, 3)我們每天的用紙量 調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙, 調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣, 對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象, 4)紙與環(huán)境 造紙的原材料有哪些, 造紙給環(huán)境帶來什么影響, 紙與森林

33、有什么關(guān)系, 填表日 看 摸 撕 折疊 寫 滴水 浸 其它方法 節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系, 5)紙文化知識 紙有哪些文化, 有關(guān)紙的成語故事有哪些, 6)廢紙的妙用 怎樣變廢紙為“寶”, 紙能成為哪些藝術(shù)作品, 三、選擇問題 1、確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢, 2、讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題。 3、凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組。 ?并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研 究計劃。 ?根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教 師。 四、教師小結(jié) 這節(jié)課上，我們一起確定了自己的

34、研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用 各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。 第二課時 一、引入: 紙與人類生活的密切關(guān)系，你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問題, 二、開拓思路: 1、你想研究有關(guān)紙的哪些方面的問題, 研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容: 1)探究紙的歷史 2)紙的種類和用途 3)我們每天的用紙量 4)紙與環(huán)境 5)紙文化知識 6)廢紙的妙用 2、每個研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容中可以從哪些方面來研究, 3、有哪些活動方式, 三、確定活動方案 1、根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題。 2、成立合作小組:凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在

35、組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。 3、小組制定活動方案:活動主題、活動準備、活動方式、活動時間、活動過程、活動總結(jié) 四、開展實踐活動; 各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨 活動進行必要的指導(dǎo)。 附資料: 1、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容: 探究紙的歷史 ?你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎, ?紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的, 2)關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。 3)方法:查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。 2、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容:紙的種類和用途 1)在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到

36、了紙, 紙的種類有哪些, 2)方法:觀察法、訪問法、統(tǒng)計法 3)紙的種類和用途統(tǒng)計表(包括;紙的種類、特點、用途等) 紙的種類和用途統(tǒng)計表 紙的種類特點用途 3、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容:我們每天的用紙量 1)調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙, 調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣, 對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象, 2)方法:調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書 3)統(tǒng)計表 班級用紙情況統(tǒng)計表(包括:時間、學(xué)生名字、合計、平均等)班級用紙情況統(tǒng)計表、 學(xué)生姓名、周一 周二 周三 周四 周五 合計、平均、合計、平均、填表人、家庭用紙情況統(tǒng)計表(包括:時間、用途、數(shù)量等)教師用紙情況

37、統(tǒng)計表 調(diào)查老師 用紙數(shù)量 用途 用紙時間 填表人 教師用紙情況統(tǒng)計表(包括:時間、用途、數(shù)量等) 填表日期 周二 周三 周四 周五 周六 周七 合計 平均 填表日期 4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容:紙與環(huán)境 1.造紙的原材料有哪些, 造紙給環(huán)境帶來什么影響, 紙與森林有什么關(guān)系, 節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系, 填表日期 2)方法:到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫 5、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容:紙文化知識 1)紙有哪些文化, 有關(guān)紙的成語故事有哪些, 2)方法:訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息 6、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容:廢紙的妙用 1)怎樣變廢紙為“寶”? 紙能成為哪些藝術(shù)作品, 2)方法:查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)

38、查訪問、請教他人 第三、四課時 一、引入: 二、成果展示: 1、各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，各自完成了研究報告，并 帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。 2、分享各小組的活動成果，進行成果交流。 展示內(nèi)容: 第 1 小組:紙的網(wǎng)頁:包括紙的歷史資料、學(xué)習(xí)體會等 第 2 小組:出墻報、訪問報告:收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法 第 3 小組:調(diào)查報告:班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書 活動成果展示 第 4 小組:搞展板、演小品:交流收集的紙與環(huán)境資料、展示繪畫作品等 第 5 小組:紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事(如洛陽紙貴、紙上 談兵等) 第 6

39、小組:紙藝時裝表演、紙藝包裝展示:介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作 工藝品的同學(xué)做小老師，進行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。 3、成果交流以后，大家一齊對提出的建議進行了匯總整理，并提出了七條建議。1)開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認識與意識。 2)提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。 3)用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙 都要盡量用到不能再寫字為止。 4)學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。 5)將垃圾分類，每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起 來賣給造紙廠或廢品收購站。 6)大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱

40、邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。 7)造紙廠要將污水處理后排入江河。 三、活動總結(jié) 活動總結(jié) 活動到此基本上就結(jié)束了，通過這種“小課題”研究，不僅學(xué)到了許多有關(guān) 這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培養(yǎng)了節(jié)約用紙的 意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)到了許多生活知識，知識 的綜合運用能力得到了加強。 第七課 好玩的石頭 教學(xué)目標 1、情感、態(tài)度、價值觀目標 情感、態(tài)度、通過認知石頭的特性、調(diào)查石頭的用途，讓學(xué)生接觸自然，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷;在開展石頭游戲的活動中，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索精 神和創(chuàng)新精神;通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作，

41、 培養(yǎng)團隊合作精神。 2、能力目標 通過圖書和上網(wǎng)等渠道收集信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力;讓學(xué) 生學(xué)會用多種感官對石頭進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;在市場調(diào)查、訪問活 動中，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力;在設(shè)計制作活動中，提高學(xué)生的動手能力。 3、認知目標 認識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用;學(xué)習(xí)石頭制品設(shè)計 制作的方法。 教學(xué)準備:各種形狀的石頭、廣告顏料 、蠟筆、水彩筆、膠水、雙面膠、調(diào)色 盒、剪刀等。 教學(xué)課時:3-4 課時 第一課時 教學(xué)過程: 一、主題的選擇 通過全班同學(xué)的共同探討后，我們確定的主題為“好玩的石頭”，旨在讓學(xué) 生通過自己的充分體驗，感受到活動的快樂、合

42、作的樂趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探索 精神和創(chuàng)新精神。 二、小組的組成 本次綜合實踐活動的分組都是按照學(xué)生的愛好與特長，由學(xué)生自由組合成為 5 組。 三、制定活動方案 小組同學(xué)討論，共同制訂一個活動方案。 準備階段 活動方案 活動主題 小組成員 活動時間 活動地點 活動方式 活動步驟 活動成果 四、開展實踐活動 1、查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對收集到的資料進行簡單分類，了解不同類型石頭的用途。 石頭的用途分類表用于裝飾 用于建筑 用于冶煉用作化工原料 2、收集的石頭制成資料卡 五、總結(jié)交流 1、教師讓學(xué)生欣賞各式各樣的石頭; 2、各組學(xué)生匯報自己收集的石頭的種類、用途; 3、談?wù)勥@次活動

43、的收獲和反思; 4、辦個石頭標本展示會。 第二課時: 確定活動方案 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景 ，導(dǎo)入新課 1、教師播放:石子路、石雕、小石亭、石斧、玉石、化石、石頭的圖片或?qū)嵨铮?它們作為大自然的贈品和我們的生活密切相關(guān)。 2、板書:玩石頭 3、學(xué)生做游戲:玩石頭 二、觀察與想象 1、 你們找到的石頭長得像什么, 2、用它們可以做成什么，拼擺成什么, 3、 學(xué)生討論 玉石 大理石 鐵礦石 石灰?guī)r 調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)等 石頭的用途 三、選擇制作材料 1、要用到哪些制作材料,選擇哪一種材料效果會更好, 2、學(xué)生討論。 3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上的探究指導(dǎo)。 四、動手做 1、選擇材料 2、出示制作過程

44、 3、學(xué)生創(chuàng)作(根據(jù)所選石頭大膽想象)。 五、展示交流 1、介紹自己的作品 2、作品展示 六、活動延伸 同學(xué)們一定有不少收獲和感想，和大家交流一下吧 第三課時: 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 真快，一個主題探究學(xué)習(xí)要結(jié)束了，在成果交流會上，你們小組準備介紹些 什么呢, 板書 :成果交流會 二、想想交流什么 1、各組展示自己制作的作品 2、介紹作品 三、完成評價單 1、你的飾品主要利用了石頭的哪些特點, 2、其他同學(xué)利用石頭做了些什么, 3、他們有什么好的創(chuàng)意, 4、想從哪些方面、以什么方式和大家做交流, ?說說我們的活動情況、探究結(jié)果和遇到的困難等。 ?談?wù)動惺裁词斋@或遺憾。 ?介紹石頭的各種用處時

45、，可以向大家展示自己找到的照片、圖片和實物。 四、活動無限 巖石的種類繁多 想不想進一步認識它們 研究它們有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究。 第八課 可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標: 1、通過對家鄉(xiāng)地理資源、風(fēng)土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)景名勝、歷史文化、發(fā)展變 化等的調(diào)查與考察活動，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感;通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的社會責(zé)任感。 2、通過考察、調(diào)查或訪問、宣傳、設(shè)計制作等活動，培養(yǎng)與人溝通、表達能力 和團結(jié)協(xié)作能力、收集處理信息能力、綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力、動手 制作能力。 3、通過學(xué)習(xí)，了解問卷調(diào)查的基本過程和方法技能。 教學(xué)重點: 引

46、導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特色，并設(shè)計多種方案為家鄉(xiāng)做貢獻。 教學(xué)難點: 材料的收集、活動形式和設(shè)計制作方式的指導(dǎo)。 教學(xué)準備:有關(guān)海寧的資料圖片 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題 創(chuàng)設(shè)情境， 我們生長在海寧這個美麗溫馨的魚米之鄉(xiāng)，是一種幸福和驕傲。它不光是 全國文明衛(wèi)生城市，還是國際花園城市，有聞名遐邇的潮海寧潮，還有海寧 人引以為豪的中國皮革城。特別是改革開放以來的快速發(fā)展，更讓海寧走出國 門，走進世界。 讓我們每一個海寧的同學(xué)感受到一個城市發(fā)展離不開宣傳。作為一名小學(xué) 生，我們能為家鄉(xiāng)舉辦各種盛會做點什么宣傳工作, 二、確定主題 為了讓更多的人更多的國家了解我們的海寧，我們可以為家鄉(xiāng)做做宣傳，進 一步提高海寧的知名度，為今年即將舉辦的皮革投洽會和海寧觀潮節(jié)做好準備。 三、活動過程 1、制度計劃: 請同學(xué)們說說，你打算宣傳什么,怎么宣傳,然后分小組討論討 論，然后根據(jù)興趣分頭制訂出活動計劃:風(fēng)景名勝、交通運輸、民俗風(fēng)情、特色 小吃、社會文明、經(jīng)濟建設(shè)、歷史文化、發(fā)展變化等等方面都可。 2、實踐探索: A 按計劃收集相關(guān)資料，并進行篩選和整理; B 利用課余時間進行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁?3、設(shè)計宣傳品: 旅游景點圖片冊;反映當(dāng)?shù)匚幕墓适录? 特產(chǎn)宣傳海報或說明書、廣告語; 設(shè)計一條旅游線路圖;特色建筑圖片展; “今與昔”的對比圖冊;節(jié)日盛會展 4、展示交流，感受家鄉(xiāng)