運動的描述--教學案例

1、課題運動的描述教學目標1.知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。2.知道什么叫參照物，知道判斷物體的運動情況需要選定參照物。知道運動和靜止的相對性。3.知道運動可以分為直線運動和曲線運動。4.能夠應用參照物的道理解釋生活中簡單的物理現(xiàn)象。5.通過實例分析培養(yǎng)學生的觀察能力和初步分析問題的能力。教學重點1. 機械運動概念，物體運動或靜止的判斷。 2. 物體運動的分類。教學難點參照物的概念及參照物的選擇。教學過程教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境發(fā)現(xiàn)度提出問題讓學生看圖片，提出問題：你怎么判斷汽車、輪船、飛機等物體是運動的還是靜止的？ 運動是個多義詞，物理學里講的運動是指物體位置的變化。

2、物理學里把一個物體相對于另一個物體位置的改變叫機械運動，通常簡稱為運動。 觀看圖片，有公路上停著的和行駛的汽車；碼頭上有停著的和行駛的輪船；飛機場上有停著的和飛行的飛機。 提問并組織學生回答舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機械運動。對于回答中所舉機械運動實例，教師要明確指出是哪個物體相對什么物體有位置的改變。 問：鐵軌、地球上的樹木、高山，我們教室中的課桌和椅子是運動的嗎?機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。學生：比賽中的運動員、列車、人造衛(wèi)星、銀河系都在不停地做機械運動。答：它們都在跟隨地球自轉，同時繞太陽公轉，它們也在做機械運動。組織學生看課本第39頁圖3-1討論：劉東是靜止的還是運動的？讓學生

3、充分說明自己的看法。問：有些同學認為劉東沒動是靜止的，是以什么為標準的？問：還有些同學認為劉東運動得很快，他是以什么為標準的？答：以車廂為標準，劉東相對于車廂沒有位置的改變，所以說劉東是靜止的。答：應該以路面或路旁的樹木、房屋為標準，劉東相對于路面有位置的改變。所以認為劉東是運動的?？偨Y歸納機械運動及參照物的概念要判斷一個物體是靜止還是運動，首先要選一個地面上不動的物體作參照物，看一看研究的物體與所選的參照物體位置是否發(fā)生變化，如果位置發(fā)生變化，說明是運動的，反之是靜止的。同一個物體是運動還是靜止，取決于所選定的參照物。這就是運動和靜止的相對性。教師指出：參照物可以任意選擇，在研究地面上物體的

4、運動時，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例說明當所選的參照物不同時，物體的運動情況一般不相同。例如列車中的乘客以地面為參照物是運動的，以車廂為參照物是靜止的。舉例說明。像這樣兩個物體以同樣的快慢，向同一方向運動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對靜止。騎自行車時，人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化；如果選自行車為參照物，人是靜止的。飛機在天空中飛行，它相對于地面有位置的變化。如果選飛行員為參照物，飛機是靜止的。運動的分類物體從一個位置運動到另一個位置，總要經過一定的路線。運動的路線雖然有多種多樣，但總可以分為直線和曲線兩種。請同學們想想我們生活中的運動，有哪些是直線的，哪些是曲線的？（同學們發(fā)言，教師總結歸納，并對同學們的回答給予肯定） 汽車的直線行駛、拐彎行駛；輪船的直線航行、拐彎航行。課堂小結1. 一個物體相對于另一個物體位置的改變叫機械運動。2. 一個物體是運動還是靜止取決于參照物，要求能夠用參照物解決生活中常見的物理現(xiàn)象。3. 運動可以分為直線和曲線兩類。布置作業(yè)1、課文第40頁作業(yè)第1、2、3題。板書設計第三章 物質的簡單運動第一節(jié) 運動的描述1. 一個物體相對于另一個物體位置 同一個物體是運動還是靜止，取決于所的改變叫做機械運動。機械運動是宇 選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。宙中最普遍的現(xiàn)象。 3.運