碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途 教學(xué)設(shè)計(jì)三

1、.教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的 】1、 知識與技能（1） 知道不同元素可以形成不同物質(zhì)，同種元素也可以形成不同物質(zhì)；理解金剛石、石墨和C60都是由碳元素形成的單質(zhì)；（2） 理解木炭、活性炭的吸附性2、 過程與方法（1） 通過對金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物質(zhì)構(gòu)造、性質(zhì)和用處之間的關(guān)系；（2） 通過木炭、活性炭對紅墨水的西服實(shí)驗(yàn)，學(xué)會用比照實(shí)驗(yàn)的方法來解決實(shí)際問題。3、 情感態(tài)度與價值觀 通過對C60、碳鈉米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學(xué)會用開展的目光看問題、進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】 金剛石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物質(zhì)的構(gòu)造、性質(zhì)和用處之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】 物質(zhì)的

2、構(gòu)造、性質(zhì)和用處之間的關(guān)系【教材分析】1、 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景；2、 聯(lián)絡(luò)日常生活；3、 聯(lián)絡(luò)社會和高科技?！窘虒W(xué)方法】 觀察分析總結(jié) 實(shí)驗(yàn)探究分析歸納【課時安排】2課時【教具學(xué)具準(zhǔn)備】老師用具： 1、實(shí)驗(yàn)6-1所需的有關(guān)器材及藥品：金剛石、石墨、C60分子模型、玻璃刀、6B鉛筆芯、干電池、石墨電極、投影儀、電視媒體、防毒面具、導(dǎo)線、燈泡。學(xué)生用具；1儀器；小錐形瓶、試管大小各1個、鐵架臺、酒精燈、網(wǎng)罩、帶導(dǎo)管的塞子； 2藥品：紅墨水、烘烤過的木炭活性炭、木炭粉、Cu粉末、澄清石灰水?！窘虒W(xué)過程 】教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計(jì)意圖【引入新課】請同學(xué)們將鉛筆用鉛筆刀削好，并注意環(huán)境衛(wèi)生。請同學(xué)們用

3、小刀將玻璃片割開?！咎釂枴繛槭裁从眯〉陡畈婚_玻璃片？誰知道可用什么工具將玻璃片割開？【討論】為什么玻璃刀可以切割玻璃片？玻璃刀上是一種什么物質(zhì)？【提問】金剛石有那些性質(zhì)和用處？【引導(dǎo)】是否想知道更多有關(guān)金剛石的知識呢？觀看后請?zhí)顚懴嚓P(guān)學(xué)案。來源:1【播放視頻】金剛石的物理性質(zhì)和用處。【提問】通過觀看金剛石的用處，你又理解到那些？學(xué)生動手削鉛筆，并將鉛筆屑放在一張紙上。學(xué)生們積極行動用小刀割玻璃，并產(chǎn)生議論聲。學(xué)生考慮后答復(fù)：可用玻璃刀將玻璃片割開?！緦?shí)驗(yàn)探究】請倆位學(xué)生用玻璃刀進(jìn)展玻璃切割，注意平安，指導(dǎo)操作。學(xué)生切割玻璃片玻璃刀上有金剛石，硬度比玻璃大。1 金剛石在自然界中硬度最大。2 可以

4、切割玻璃，也可以做鉆石寶石興奮、沖動認(rèn)真觀看，記錄金剛石的物理性質(zhì)和用處。并填寫學(xué)案。刀具、軸承、巖石鉆頭、鐘表、武器、光學(xué)儀器等。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，并感受小刀的硬度。考察學(xué)生自己的生活經(jīng)歷。自己動手鍛煉實(shí)驗(yàn)操作才能和對實(shí)驗(yàn)的分析處理才能。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷與已有的知識體系對金剛石從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。激發(fā)求知欲學(xué)會觀察就、記錄。及時鼓勵【引導(dǎo)】同學(xué)們，你們手里的鉛筆中的鉛芯是鉛嗎？ 那到底是什么物質(zhì)？請同學(xué)們將剛剛削下的黑色粉末用手指輕輕的摸摸，有什么感覺？【提問】你知道石墨有那些物理性質(zhì)和用處？【引導(dǎo)】同學(xué)們是否想知道更多有關(guān)石墨的知識呢？觀看后請?zhí)顚懴嚓P(guān)學(xué)案?！静シ乓曨l】石墨

5、的物理性質(zhì)和用處。【追憶】石墨的物理性質(zhì)和用處還有那些？【提示】請用手輕輕摸摸，有什么感覺？【討論】1。這種黑色物質(zhì)是什么？2它與石墨是否有聯(lián)絡(luò)？【引導(dǎo)】同學(xué)們是否想知道這種黑色物質(zhì)是什么？它與石墨有何有聯(lián)絡(luò)的相關(guān)知識呢？ 【播放視頻】焦炭、木炭、活性炭、炭黑的物理性質(zhì)和用處。【提問】你又理解到那些知識呢？【討論】來源:1家庭實(shí)驗(yàn)小超市設(shè)計(jì)簡易凈水器。鐵鎖時間長了不易開啟，你有方法解決嗎？ 冰箱去味。 葡萄酒脫色。 【引導(dǎo)】同學(xué)們強(qiáng)烈的求知欲望深深的感動了我，近年來，科學(xué)家們積極研究，又發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)，同學(xué)們一定想知道，對嗎？【播放視頻】C60分子介紹。【提問】你又理解到那些知識呢？【講授

6、】隨著科技的不斷開展，一些新的單質(zhì)碳又相繼發(fā)現(xiàn)，碳單質(zhì)的用處將不斷擴(kuò)大?！咎釂枴拷裉煳覀児餐瑢W(xué)習(xí)了幾種物質(zhì)？ 它們之間有什么聯(lián)絡(luò)和區(qū)別？【提問】為什么金剛石、石墨、C60分子是碳的三種單質(zhì)，但物理性質(zhì)卻存在很大的差異呢？【播放視頻】碳的幾種單質(zhì)的比較?！咎釂枴繛槭裁唇饎偸?、石墨、C60分子在用處上存在很大的差異呢？石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是物理變化還是化學(xué)變化？【播放視頻】納米管材料?！咎釂枴磕阌掷斫獾侥切┲R呢？【引導(dǎo)】學(xué)好化學(xué)可以為人類制造出更多更新的材料，為人類造福?！究偨Y(jié)】學(xué)完本課你知道了什么？來源:1ZXXK請用一句話對本課所學(xué)知識談?wù)勀捏w會？石墨也有很多用處，并且在一定條件下也可以轉(zhuǎn)化為

7、金剛石。不是石墨很軟、滑膩的感覺。深灰色、有金屬光澤、不透明、細(xì)鱗片狀固體。能制作鉛筆、干電池中的石墨電極說明有良好的導(dǎo)電性?！緦?shí)驗(yàn)探究】請同學(xué)們將自己桌上的導(dǎo)線、電池、燈泡、鉛筆連接起來，學(xué)生們很快連接起來，燈泡亮了。認(rèn)真觀看火箭的通風(fēng)管、石墨坩堝耐高溫3000°C3500°C石墨電極、電刷、飛機(jī)、宇航、核反響減速器等?！緦?shí)驗(yàn)探究】請同學(xué)們將蠟燭點(diǎn)燃，在火焰上方23cm處將刀片烘烤一分鐘，熄滅蠟燭，待小刀稍將冷卻，仔細(xì)觀察刀片的變化。來源:Zxxk 刀片上有一層黑色物質(zhì)。有一種滑膩感。認(rèn)真觀看。焦炭、木炭、活性炭、炭黑主要是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的，它們是混合物活

8、性炭、木炭具有吸附才能，是因?yàn)榫哂惺杷啥嗫椎臉?gòu)造【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)如何除去紅墨水中的顏色？學(xué)生自行設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展分析，將結(jié)論進(jìn)展交流，并比照。對。C60分子具有金屬光澤、抗腐蝕、導(dǎo)電力極低與絕緣體相差無幾金剛石、石墨、C60分子、焦炭、木炭、活性炭、炭黑。金剛石、石墨、C60分子是碳的三種單質(zhì)，焦炭、木炭、活性炭、炭黑是石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的，它們是混合物。默不出聲，恍然大悟密度是鋼的四分之一，硬度卻是鋼的100倍。 1 不同的元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)。如金剛石、石墨、C60分子等都是由碳元素組成的單質(zhì)。2 木炭和活性炭具有吸附性。金剛石中碳原子

9、排列嚴(yán)密，所以我們班的同學(xué)要向金剛石一樣嚴(yán)密團(tuán)結(jié)，一定很棒。不要向石墨一樣松散。親自感受考察學(xué)生自己的生活經(jīng)歷。分析歸納才能培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和探究才能。培養(yǎng)愛國愛科學(xué)的熱情培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和探究才能。學(xué)生積積極回憶，培養(yǎng)分析問題、處理問題、認(rèn)真考慮的才能。激發(fā)求知欲望。感受新知識，激發(fā)求知欲。培養(yǎng)分析歸納學(xué)會總結(jié)學(xué)會歸納、并交流 將所學(xué)知識與人生觀、價值觀結(jié)合在一起，是一種學(xué)習(xí)的升華。老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引入1、利用多媒體展示幾幅古畫或古人真跡。問：這些字畫都已幾百年乃至幾千年，紙或布都已破損，但黑色墨中含有碳仍然不變，這說明了什么問題？2、利用多媒體展示我國一些古建筑被埋入地下且被火

10、將外表燒成黑色的柱子。講述上述兩個現(xiàn)象都與碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，說明了在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。經(jīng)得起風(fēng)吹、日曬、雨淋?？紤]討論交流   簡單明了地切入正題，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)說考慮。體會化學(xué)與社會關(guān)系的親密，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的愿望。解開學(xué)生的疑問 討論是什么決定了碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑的呢？1、能決定元素化學(xué)性質(zhì)的是什么？2、碳原子最外層有4個電子，它要成為穩(wěn)定構(gòu)造，得4個電子或失4個電子都不容易，所以化學(xué)性質(zhì)不活潑。過渡假如升高溫度，碳是否會發(fā)生反響？回憶木炭再氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，寫出反響的化學(xué)方程式，說出反響的現(xiàn)象。  積

11、極考慮 討論交流  查閱資料教材或筆記，討論交流C+O2 CO2此處討論是針對根底交好的學(xué)生設(shè)計(jì)的，可根據(jù)實(shí)際情況，選擇使用，目的在于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，考慮問題更深化?；貞浥f知識引出新知識老師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖點(diǎn)撥1、當(dāng)氧氣不充足時，碳燃燒就不充分，這時生成一氧化碳，放出熱量。2C+O2 2CO2、這是碳的化學(xué)性質(zhì)之一可燃性，除此之外，碳還能與某些氧化物反響，引入新知。    聽課、考慮  體會化學(xué)變化中量與質(zhì)的關(guān)系量變引起質(zhì)變 引出碳的復(fù)原性按照老師用書的方法演示實(shí)驗(yàn)6-2，在這個反響中，氧化

12、銅失去氧變成銅，發(fā)生復(fù)原反響；木炭得到氧，發(fā)生氧化反響。這個實(shí)驗(yàn)說明木炭具有復(fù)原性。 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 寫出方程式：C+CuOCu+CO2培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，參與意識利用上述反響，可將氧化銅煉成金屬銅。1、請你們考慮，到目前為止，人類以有哪些煉銅的方法？2、假如將氧化銅換成氧化鐵、三氧化鎢，就可煉得鐵和鎢。請你們寫出用木炭煉鐵、煉鎢的化學(xué)方程式。考慮討論交流動筆練習(xí)使學(xué)生能將學(xué)到的知識靈敏運(yùn)用，舉一反三【板書設(shè)計(jì)】課題1 金剛石、石墨和C60一、 碳的幾種單質(zhì)1. 金剛石、石墨和C60 金剛石: 無色透明正八面固體、非常堅(jiān)硬、不導(dǎo)電鉆探機(jī)的鉆頭，刻劃玻璃 石墨: 深灰色、有金屬

13、光澤、細(xì)鱗片狀固體、質(zhì)軟、導(dǎo)電、光滑劑、鉛筆芯、 C60 : 分子構(gòu)造跟足球相似，也叫“足球烯材料科學(xué)、超導(dǎo)體 碳單質(zhì)構(gòu)造性質(zhì)用處金剛石網(wǎng)狀構(gòu)造硬度大作玻璃刀、鉆探機(jī)的鉆頭石墨層狀構(gòu)造來源:Z#xx#k 導(dǎo)電性電池電極等質(zhì)軟鉛筆芯等木炭吸附性食品和工業(yè)產(chǎn)品中吸附產(chǎn)品和異味等活性炭吸附性防毒面具、制糖工業(yè)等小結(jié)構(gòu)造 性質(zhì) 用處 2.不定形碳: 木炭:作燃料和吸附劑等 焦碳:冶煉金屬 活性炭:凈化氣體和液體,防毒面具 二、 碳的化學(xué)性質(zhì)1. 穩(wěn)定性常溫下,化學(xué)性質(zhì)不活潑用于繪制書畫和檔案填寫2. 可燃性 充分燃燒:生成二氧化碳 跟氧氣反響：充分燃燒不充分燃燒:生成一氧化碳 不充分燃燒3. 復(fù)原性C + CuO Cu + CO2 C + 2Fe2O3 4Fe + 3CO2 注意：碳單質(zhì)物理性質(zhì)差異大原因：碳原子排列方式不同； 碳單質(zhì)化學(xué)性