老師幼兒園心得體會(huì)三篇

1、老師幼兒園心得體會(huì)三篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 時(shí)間過(guò)的很快，一轉(zhuǎn)瞬的時(shí)間，實(shí)習(xí)的日子結(jié)束了，悄悄的坐下來(lái)總牢固習(xí)的收獲和感受與在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)是一種美好，盼望把這種美好同大家一起共享。 首先，我體會(huì)到了作為一名幼兒老師是辛苦的，但辛苦的同時(shí)也得到了別人無(wú)法想象的美好和歡樂(lè)!作為一名幼兒老師，它是個(gè)工作，也是種生活，更是份責(zé)任，不只是肩負(fù)著每個(gè)家庭的盼望，更是.的盼望和民族的盼望，于是我感到異樣的榮耀，由于我也成為了肩負(fù)這個(gè)盼望的一員。 當(dāng)我從家長(zhǎng)手中接過(guò)天真可愛(ài)的孩子時(shí)，我感受的是老師的責(zé)任和肩負(fù)的使命。對(duì)呀，孩子一生的學(xué)習(xí)生活是從幼兒園起步的，孩子一生的成長(zhǎng)、進(jìn)展從幼兒園開(kāi)頭。帶著

2、沉甸甸的責(zé)任，工作中，我主動(dòng)閱讀各種期刊、雜志和論文，來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，主動(dòng)參與單位組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)展現(xiàn)和熬煉自己，我關(guān)注著班上每一個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)思索著促進(jìn)他們進(jìn)展的訓(xùn)練方法。 上個(gè)學(xué)期，我接觸托班的孩子。當(dāng)孩子們初次離開(kāi)家到幼兒園時(shí)，我就當(dāng)他們的媽媽?zhuān)还芩麄兡樕嫌卸嗌俦翘?，眼淚，我都心疼的抱著他們，摟著他們，給他們將故事，唱歌，拿手偶表演，想盡各種方法老吸引他們的留意力，緩解孩子的分別焦慮，關(guān)心他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。 這個(gè)學(xué)期，我?guī)Т蟀嗟暮⒆?。?dāng)孩子們嬉戲中遇到困難，焦急難過(guò)，不知道如何是好的時(shí)候，我就做他們的同伴一起合作嬉戲，一起把倒掉的積木重架立交橋，一起把中斷的

3、故事創(chuàng)編表演，一起在不敢動(dòng)筆的紙上畫(huà)一個(gè)大大的蘋(píng)果，一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一起聽(tīng)那個(gè)外教溝通，讓孩子成為班級(jí)的仆人嬉戲的仆人。 有的孩子接受力量比較差一點(diǎn)，慢熱一點(diǎn)，總是不擅長(zhǎng)與老師和其他小伴侶溝通，總是落在其他小伴侶后面。我就當(dāng)他的大姐姐，手把手領(lǐng)著他一遍一遍地熟悉班里的小伴侶，一遍一遍教他們用筷子吃飯，一遍一遍操作班級(jí)里的玩具，一遍一遍鼓舞他支持他，哪怕只有一小點(diǎn)兒的進(jìn)步我也立刻賜予充分的確定，讓他自信，讓他感受到老師喜愛(ài)自己，關(guān)注自己。 每當(dāng)孩子幾天沒(méi)來(lái)園，見(jiàn)到我就飛速地?fù)渖蟻?lái)仰著小臉叫著：“*，我都想你了“;每當(dāng)孩子胖乎乎的小手握了一塊揣了很久快要化了的糖歪著小腦袋在我耳變靜靜說(shuō)：“*，這是我

4、從家?guī)Ыo你的，我都沒(méi)舍得吃?！?每當(dāng)有的孩子晚上回家時(shí)牽著我的手，不情愿跟媽媽回家的時(shí)候;我心底的驕傲感和美好感涌上心頭，這更堅(jiān)決了我做一名幼兒老師的信念。 工作中我常問(wèn)自己“假如我就是孩子，我盼望怎樣被對(duì)待“。孩子的認(rèn)可，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，讓我在幼兒訓(xùn)練這個(gè)領(lǐng)域擁有了一片屬于自己的天地;讓我對(duì)工作每天都有第一天上崗的心情;讓我對(duì)家長(zhǎng)每天都像第一次接觸一樣熱忱;讓我對(duì)孩子每一天都猶如新生入園一樣愛(ài)惜;在此與大家共享我實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲，盼望大家也和我一樣在平凡的工作中享受不平凡的美好;在平淡的生活中發(fā)覺(jué)不平淡的歡樂(lè)! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 “滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，”這是中國(guó)的古訓(xùn)。在幼

5、兒園里，經(jīng)?？吹竭@樣的情景：下雨天，爸爸媽媽總是把孩子抱進(jìn)活動(dòng)室，孩子連聲“再見(jiàn)”也不說(shuō)。年邁的奶奶蹲在地上給孩子換鞋，而孩子卻心安理得，竟沒(méi)有一聲“感謝?！庇械暮⒆哟笮”阍谏砩希蠋熀翢o(wú)怨言的給他擦洗，幫他換上潔凈的衣服，孩子竟受之當(dāng)然，沒(méi)有任何表示。我們還常常看到孩子自私、霸道、缺乏愛(ài)心的一面，不禁感嘆：我們的孩子怎么啦?殊不知，良好的情感互動(dòng)就是在幼兒時(shí)期形成的，我們?nèi)舨粶?zhǔn)時(shí)培育，以后就很難補(bǔ)救。培育孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表現(xiàn)得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何讓孩子擁有一顆感恩的心呢?鑒于此，我們特意圍繞感恩訓(xùn)練開(kāi)展了一系列活動(dòng)。 1.利用自然環(huán)境進(jìn)行感恩

6、訓(xùn)練這方面的訓(xùn)練，我們主要是在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練。例如吃早飯時(shí)告知幼兒：小小一粒米，來(lái)的不簡(jiǎn)單，我們要感謝擁有這些食物，要珍惜糧食。閱讀圖書(shū)時(shí)，感謝圖書(shū)賜予我們學(xué)問(wèn)，我們要疼惜書(shū)籍。戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒去感受，天上的太陽(yáng)給我們供應(yīng)了暖和和光明;花草樹(shù)木給了我們清爽的空氣和美麗的環(huán)境，我們要心存感謝;動(dòng)物們?yōu)槲覀児?yīng)了肉、蛋、奶，我們要心存感謝，并愛(ài)惜它們。由于有了自然界的一切，我們的生命才鮮活，才有味道。 2.利用家庭環(huán)境進(jìn)行感恩訓(xùn)練家庭是孩子感恩訓(xùn)練的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母就是孩子學(xué)會(huì)做人的一面鏡子，其行為表現(xiàn)會(huì)挺直影響孩子的品行。所以我們利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)們溝通了科學(xué)育兒

7、的方法與閱歷，讓家長(zhǎng)了解訓(xùn)練孩子從學(xué)會(huì)做人開(kāi)頭，學(xué)會(huì)感恩開(kāi)頭。 首先，讓家長(zhǎng)們從自己做起，用良好的道德情感為孩子做榜樣，在生活中時(shí)時(shí)鼓舞孩子做一些力所能及的事，讓孩子在生活中體驗(yàn)關(guān)心別人和感謝別人關(guān)心的歡樂(lè)，懂得用行動(dòng)回報(bào)他人的愛(ài)，并以身作則，時(shí)時(shí)訓(xùn)練關(guān)懷身邊的人，讓孩子在生活中體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂(lè)，學(xué)習(xí)感恩。 例如：在家要求孩子每天為家人做一件事情;常常陪孩子談天，讓孩子說(shuō)說(shuō)別人是怎么關(guān)心自己的，應(yīng)當(dāng)怎么感謝他們等。這樣，孩子的感恩之情更自然;最終家長(zhǎng)邀請(qǐng)孩子當(dāng)家庭代表，做爸爸媽媽的小助手，制作感恩卡，送給想要感謝的人，向他表達(dá)謝意，讓幼兒以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)心愿。再例如在家里家長(zhǎng)和孩子一起制作感恩

8、盒，假如接受了別人的關(guān)心，就隨時(shí)將所受到的關(guān)心寫(xiě)在紙上，裝進(jìn)感恩盒里，過(guò)一段時(shí)間，讓孩子翻看感恩盒中所收集的紙條時(shí)，孩子會(huì)有劇烈的感恩心情，讓孩子驚異的發(fā)覺(jué)，原來(lái)自己的成長(zhǎng)受到了這么多的關(guān)心。讓孩子們懷著一顆感恩的心去生活吧!你看這些簡(jiǎn)潔而有益的活動(dòng)不僅能培育孩子的感恩之心，還能加深親子關(guān)系，可謂一箭雙雕。 3.利用集體活動(dòng)進(jìn)行感恩訓(xùn)練幼兒園是幼兒活動(dòng)的另一片天地，是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙訓(xùn)練的場(chǎng)所，孩子們成天生活在這樣的大集體里，關(guān)心別人和受別人關(guān)心的事情時(shí)時(shí)發(fā)生，我們就讓孩子們用自己的眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，專(zhuān)心靈去感受，從而在自己的心中培植出一種感恩的情感，無(wú)論面對(duì)父母還是老師，伴侶或?qū)κ?，歡樂(lè)和

9、哀痛，都能以一顆感恩的心去面對(duì)。 首先，我們老師一起找了許多有關(guān)感恩的故事以及歌曲等，在一日活動(dòng)的晨間活動(dòng)和課間活動(dòng)中不斷地滲透給孩子?；顒?dòng)中，老師有意識(shí)地讓孩子們講講自己與媽媽之間的趣事。老師問(wèn)：“媽媽為什么對(duì)你那么好?”“由于你們是媽媽的孩子，不愛(ài)寶寶的媽媽們不是好媽媽!”“那不愛(ài)媽媽的寶寶呢?”老師的反問(wèn)恰到好處地啟發(fā)了孩子換位思索，加深了孩子們對(duì)感恩的熟悉。 我們還讓幼兒每天都對(duì)每一個(gè)進(jìn)入幼兒園的小伴侶問(wèn)好，并給他一個(gè)擁抱;向他們的爸爸媽媽問(wèn)好，并送上微笑!我們還給小伴侶布置了任務(wù)，每天為小伴侶或班集體做一件事，如：掃地、擦桌子、疊被子、整理活動(dòng)室等。通過(guò)為他人做事，孩子們體驗(yàn)著感恩的

10、歡樂(lè)。 其次，在各種節(jié)日到來(lái)之際，我們都會(huì)結(jié)合節(jié)日內(nèi)容綻開(kāi)相應(yīng)的主題活動(dòng)，如“三八”節(jié)組織家園“同樂(lè)慶三八”等活動(dòng)，讓孩子們表演節(jié)目，給媽媽、奶奶、老師送上自制小禮品，表達(dá)愛(ài)她們的情感，并學(xué)習(xí)用行動(dòng)回報(bào)對(duì)她們的愛(ài)。讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的活動(dòng)中獲得良好的行為體驗(yàn)。 4.利用.環(huán)境進(jìn)行感恩訓(xùn)練愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，要用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)，我們組織了“愛(ài)心接力”的系列社區(qū)活動(dòng)，向身邊的人表達(dá)自己的愛(ài)心，向.表達(dá)愛(ài)心。例如：訓(xùn)練幼兒保持社區(qū)的'環(huán)境衛(wèi)生，從自己做起，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，見(jiàn)到果皮、紙屑、廢棄便利袋、包裝盒要撿起來(lái);和爸爸媽媽上街時(shí)一起為街上執(zhí)勤的民警叔叔送上一瓶礦泉水等。 作為一名幼兒老師，作為孩

11、子人生路上的領(lǐng)路人，我們面對(duì)的是一群年齡小、自制力差的孩子，為了給我們的孩子奠定健康的人格基礎(chǔ)，我們應(yīng)多組織有益、豐富的活動(dòng)，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心就是一個(gè)和諧的世界;一顆感恩的心就是一粒和平的種子。愿我們的孩子都懷有感恩之心，孩子因此而長(zhǎng)大，你我因此而歡樂(lè)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 從小我就特殊的喜愛(ài)小孩子，喜愛(ài)唱歌跳舞，喜愛(ài)彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我特別愛(ài)這份職業(yè)，但是剛進(jìn)入這個(gè)工作崗位時(shí)，我很茫然。隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我很快就適應(yīng)了，每天看著那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的歡樂(lè)時(shí)間，童年的我也像現(xiàn)在的他們一樣天真，

12、無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完善的童話故事的上演，更加感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的幻想。 幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒老師是孩子最初的啟蒙老師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伴侶，在公平的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到平安，放松，讓他們洋溢在自由，敬重，公平，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達(dá)自己欲望和力量的機(jī)會(huì)。 我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己，能主動(dòng)與別人打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所盼望看到的。但也有些孩子，他們?cè)诩依锉容^活潑，一旦離開(kāi)了他們所熟識(shí)的環(huán)境，到了幼兒園來(lái)，他們就會(huì)變得很害怕，不敢說(shuō)話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機(jī)會(huì)，缺少表現(xiàn)自己士氣的條件，假如不準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼