十三歲的際遇

1、十三歲的際遇十三歲的際遇田曉菲田曉菲1. 1.感受北大對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響，感受北大對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響，以及作者對(duì)北大深厚復(fù)雜的感情。以及作者對(duì)北大深厚復(fù)雜的感情。2.2.從作者身上汲取自信，積極進(jìn)從作者身上汲取自信，積極進(jìn)取的好學(xué)精神。取的好學(xué)精神。北京大學(xué)創(chuàng)于北京大學(xué)創(chuàng)于18981898年，初名京師大學(xué)堂，年，初名京師大學(xué)堂，是第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最是第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后，于高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后，于19121912年改為年改為現(xiàn)名。現(xiàn)名。傳統(tǒng)精傳統(tǒng)精神。神。學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)。田曉菲，五六歲時(shí)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下讀了田曉菲，五六歲時(shí)，在家長(zhǎng)的

2、引導(dǎo)下讀了很多詩(shī)和其他文學(xué)作品，是個(gè)不折不扣很多詩(shī)和其他文學(xué)作品，是個(gè)不折不扣“小書(shū)小書(shū)呆子呆子”，后來(lái)，又學(xué)寫(xiě)作，并在初中時(shí)出版了，后來(lái)，又學(xué)寫(xiě)作，并在初中時(shí)出版了她的第一本詩(shī)集，她的詩(shī)作還獲得她的第一本詩(shī)集，她的詩(shī)作還獲得“世界兒童世界兒童詩(shī)歌比賽詩(shī)歌比賽”的國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)。的國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)。19851985年，十三歲的她被北年，十三歲的她被北京大學(xué)英語(yǔ)系破格錄取，后來(lái)她又出國(guó)留學(xué)，京大學(xué)英語(yǔ)系破格錄取，后來(lái)她又出國(guó)留學(xué)，二十六歲獲哈佛大學(xué)比較文學(xué)博士學(xué)位，二十六歲獲哈佛大學(xué)比較文學(xué)博士學(xué)位，20002000年年開(kāi)始在開(kāi)始在哈佛大學(xué)任教。這篇文章，是她十六歲哈佛大學(xué)任教。這篇文章，是她十六歲時(shí)，為紀(jì)念北京

3、大學(xué)建校時(shí)，為紀(jì)念北京大學(xué)建校9090周年而寫(xiě)的。周年而寫(xiě)的。 作者介紹白白駒駒過(guò)過(guò)隙隙驀驀然然迸迸濺濺穹隆穹隆 積積攢攢沉沉淀淀驟驟然然嗚嗚咽咽絮絮語(yǔ)語(yǔ)摒摒棄棄犀犀利利安安恬恬擷擷取取惆悵惆悵jjxxmmbngbngqing lngqing lngznzndindinzhuzhuyyxxbngbngxxtintinxixi chu chng chu chng自由、大聲地朗讀課文，思考以下問(wèn)自由、大聲地朗讀課文，思考以下問(wèn)題：題：1. 1.文章用空行自然將課文隔開(kāi)為三部分，每一文章用空行自然將課文隔開(kāi)為三部分，每一部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容，這有什么好處？部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容，這有什么好處？ 2.2

4、.課文哪部分集中敘寫(xiě)了課文哪部分集中敘寫(xiě)了“十三歲的際遇十三歲的際遇”？ 3.3.課文第二部分是從哪些方面寫(xiě)去寫(xiě)北大的？課文第二部分是從哪些方面寫(xiě)去寫(xiě)北大的？ 4.4.課文第三部分表達(dá)作者對(duì)北大的什么感情？課文第三部分表達(dá)作者對(duì)北大的什么感情？ 選擇你喜歡的方式自讀選擇你喜歡的方式自讀課文，拿起你的筆，劃出文課文，拿起你的筆，劃出文中最能觸動(dòng)你心弦的句子，中最能觸動(dòng)你心弦的句子，并評(píng)析其精妙之處。并評(píng)析其精妙之處?！坝械募澥匡L(fēng)度，有的和藹有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個(gè)怪僻，那個(gè)瀟灑，或可親，這個(gè)怪僻，那個(gè)瀟灑，或于談笑風(fēng)生間于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格風(fēng)格”模仿文中的這句話，模仿文中的這句話，來(lái)介紹一下自己的同學(xué)或老師。來(lái)介紹一下自己的同學(xué)或老師。假設(shè)，田曉菲在假設(shè)，田曉菲在20