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文檔簡介

1、翻蓋樂活動尋寶大班教案 設(shè)計思路： 兒童多元智能訓(xùn)練理論是由美國哈佛高校聞名訓(xùn)練學(xué)家加得納提出,將人的智能分為8個方面，即語言智能、音樂智能、規(guī)律智能、數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動覺智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然觀看智能。理論指出07歲是幼兒各個智能發(fā)育的關(guān)健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地進展挺直關(guān)系到幼兒的一生。 通過翻蓋樂活動并結(jié)合二期課改的整合要求和多元只能訓(xùn)練，利用集體、分組等形式進行教學(xué)動靜結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)查找寶藏的一系列嬉戲活動來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)運用“翻蓋樂”的愛好,提高幼兒各項智能?；顒又型ㄟ^找小動物、找金鑰匙、過小橋、穿山洞等環(huán)節(jié)(即：找相同的、找不同的、配對等形式)培育幼兒的觀看

2、力、識別力、推斷力量，提高幼兒觀看智能和肢體運動智能。整節(jié)活動中通過隊“翻蓋樂”學(xué)具的操作,使幼兒的內(nèi)省智能、規(guī)律智能、數(shù)學(xué)智能、人際智能都有肯定的進展。 活動目標(biāo)： 1、通過活動，激發(fā)幼兒對“翻蓋樂”的愛好，并從中體驗到勝利的歡樂。 2、在嬉戲中進展幼兒的多元智能。 活動預(yù)備： “翻蓋樂”人手一套、動物貼子一套、獎牌人手一份、藏寶圖5張、拼版4份、翻圖一套、學(xué)習(xí)方向的教具一套、場景布置(小橋、山洞、寶箱)。 活動設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情景 引出藏寶的故事 二、找出去尋寶的小動物 1、結(jié)合“翻蓋樂”讓幼兒在翻牌中找出小動物。 2、將幼兒按小動物分組：小兔隊、小魚隊、小老鼠隊、小企鵝隊。 三、查找金鑰匙 1、習(xí)鑒別方向 (1)出示小木屋查找方向標(biāo) (2)幼兒學(xué)習(xí)煙的方向和箭頭的方向相配對。 (3)幼兒練習(xí)配對。 2、集體練習(xí)操作“翻蓋樂”鞏固配對方法。 3、出示藏寶圖查找金鑰匙 (1)老師引導(dǎo)幼兒拼圖 (2)幼兒分組合作完成拼圖(留意：數(shù)圖對應(yīng) (3)找到金鑰匙。 四、尋寶去 引導(dǎo)幼兒過小

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