五下復(fù)習(xí)簡(jiǎn)案

1、五年級(jí)第十冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想1、幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋全部教學(xué)內(nèi)容。2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。 3、復(fù)習(xí)課內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、學(xué)生情況分析：基礎(chǔ)知識(shí)：難度由大量的識(shí)字傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及運(yùn)用的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為，識(shí)字已不成問(wèn)題，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余?？蓪?duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其

2、原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯(cuò)也是無(wú)可避免的了。閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段，我始終沒(méi)有放松過(guò)，這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話。對(duì)文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無(wú)絲毫問(wèn)題，后進(jìn)生就不行，有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面，也是這個(gè)問(wèn)題，差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng)，對(duì)的幾率不高，很容易不及格。作文：由于我采取了一系列措施，因此我

3、們班大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問(wèn)題是錯(cuò)別字很多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。課外閱讀：新大綱中明確規(guī)定，小學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。56年級(jí)學(xué)段課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字，要背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇，這是一個(gè)非常艱巨的任務(wù)。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)以“摘錄”的方式，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。但在總體感覺(jué)上，我覺(jué)得學(xué)生課外閱讀的自覺(jué)性還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 其他方面：由于年級(jí)升高，教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升

4、高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來(lái)，對(duì)面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。三、復(fù)習(xí)要求1、掌握本冊(cè)書(shū)所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。2、能熟練背誦并默寫(xiě)本冊(cè)書(shū)所要求的片斷。3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。4、能寫(xiě)清一件事和寫(xiě)一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。5、掌握修改病句，擴(kuò)句、反問(wèn)句等基本知識(shí)技能。6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、 字詞：復(fù)習(xí)本冊(cè)教材里的生字226（157個(gè)會(huì)寫(xiě)）個(gè)，并會(huì)運(yùn)用。掌握多音字，辨別形聲、形近字。復(fù)習(xí)鋼筆字的寫(xiě)法，寫(xiě)得正確、端正、整潔。2、 閱讀：復(fù)習(xí)作者按事情發(fā)展的

5、先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料的方法；通過(guò)人物的言行反映人物的特點(diǎn)；用聯(lián)系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問(wèn)題的方法概括課文主要內(nèi)容的方法；用列提綱來(lái)背誦課文。3、寫(xiě)作：復(fù)習(xí)有條理、具體地說(shuō)清楚一件事；學(xué)會(huì)按事情發(fā)展的先后順序、按事物的幾個(gè)方面安排材料，會(huì)用修改符號(hào)修改作文，培養(yǎng)想象能力。五、具體舉措1、基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)

6、等生來(lái)說(shuō)，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開(kāi)小灶”，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。3、 深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀円獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所提高。4、 拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí)，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。5、鼓勵(lì)：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥，多關(guān)心，多照顧；多了解情況，少主觀臆

7、斷。六、復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。七、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象：（薄弱方面為閱讀與寫(xiě)作） (基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，從低段知識(shí)開(kāi)始補(bǔ))經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)可以減少遺忘，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用。八、復(fù)習(xí)課中應(yīng)注意的問(wèn)題1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。 根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地寫(xiě)出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行歸類(lèi)。2、復(fù)習(xí)要有針對(duì)性。 從摸清學(xué)生知識(shí)的缺陷，尤是能力上的薄弱環(huán)節(jié)出發(fā)，把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)，弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢3、復(fù)習(xí)手段要多樣化。 教學(xué)的著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)和提高能力上。

8、采用靈活多樣的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、復(fù)習(xí)內(nèi)容要推陳出新 要深入挖掘教材中知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從新的角度處理教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新的習(xí)題，使學(xué)生在同類(lèi)知識(shí)的比較中，在理解、運(yùn)用和練習(xí)上感到新。九、時(shí)間安排 復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)數(shù)時(shí)間安排備注第一二單元復(fù)習(xí)36.116.12根據(jù)具體情況適時(shí)做一些調(diào)整。第三四單元復(fù)習(xí)36.136.16第五六單元復(fù)習(xí)36.176.18第七單元復(fù)習(xí)26.19積累運(yùn)用16.19閱讀16.20習(xí)作16.20綜合復(fù)習(xí)26.23第一二單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深感知這兩個(gè)單元的課文內(nèi)容，通過(guò)各種形式背誦課文，在背誦中

9、學(xué)生繼續(xù)感悟美的語(yǔ)言，并形成更為深刻的積累。 2、能講早中作者為什么寫(xiě)梅花。 3、讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)寫(xiě)一個(gè)人或?qū)懸环N事物要抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，并初步掌握如何去抓住特點(diǎn)寫(xiě)。 4、能正確熟練地掌握這兩個(gè)單元的生字新詞及課文中的成語(yǔ)。 5、掌握練習(xí)中的題型，在做題中掌握做題的一般方法。 復(fù)習(xí)課時(shí)： 總共3課時(shí) （第一課時(shí)為理解課文內(nèi)容。其他兩課時(shí)為練習(xí)與指導(dǎo)。） 第一課時(shí) 一、課文感知方面。 1、春光染綠我們雙腳 、你能用課文上的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)植樹(shù)造林的好處嗎？ （注意指導(dǎo)學(xué)生有感情地背課文有關(guān)片斷。） 、注意“荒山野嶺”、“枝繁葉茂”等詞語(yǔ)所描繪的情景。 2、只揀兒童多處行、哪些句子寫(xiě)出的海棠開(kāi)得旺？、花兒和

10、少年有什么相同之處？、找出文中的比喻句，并能說(shuō)出把什么比作成什么？3、早 、三味書(shū)屋的陳設(shè)和早字的來(lái)歷。 、了解魯迅的品德像蠟梅花一樣純潔。 4、古詩(shī)兩首 、說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)的作者及朝代。 、理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。、說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的名句。游園不值中詩(shī)句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”以小見(jiàn)大的手法及新生事物是不可阻擋的哲理意義。 宿新市徐公店 中詩(shī)句描繪的安靜的田園春光和兒童追蝶的生動(dòng)畫(huà)面。5、夢(mèng)圓飛天 、這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)？主要講的什么事？（楊利偉?！吧裰邸?號(hào)發(fā)射成功。） 、什么時(shí)間？他在太空看到什么？ 、發(fā)射成功的意義是什么？ 6、火星地球的孿生兄弟 、兄弟倆什么地方相像? 、火星為什么沒(méi)能留住水?

11、 、火星上可能有生命嗎? 7、神奇的克隆 、什么叫克隆? 、克隆的神奇之處在哪里?課文按什么順序介紹的? 、克隆技術(shù)”造福人類(lèi)”,你還了解哪些? 第二、三課時(shí)教學(xué) （一）、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)    jì  mò      g  yáo    hun chàn    niàn xu    hu bàn( &

12、#160;       )   (         )   (          )   (           )   (    

13、0;   )  kòn zhì qiáo bo xiá zhèn shí      rón yán(          ) (         ) (      

14、0;   )   (          )    (         )針對(duì)學(xué)生的默寫(xiě)情況對(duì)癥下藥，同時(shí)注意讓學(xué)生把字寫(xiě)準(zhǔn)確，端正，讓他們注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)等。 （二）、成語(yǔ)填空。枝(   )葉(   )     (   )山(&

15、#160;  )嶺    成千（ ）百   密(   )層(   ) (   )(   )而起    渾身（ ）數(shù) 冰（ ）玉潔     (   )動(dòng)(   )搖   （三）、修改病句 1、 人的一生，都要經(jīng)過(guò)幼年、少年、壯年、青年、老年各個(gè)階段。2、 聽(tīng)到這個(gè)消息，他的決心開(kāi)始動(dòng)蕩。3、

16、今天下午，我們組的勞動(dòng)任務(wù)是擦窗、掃地和搞衛(wèi)生。重點(diǎn)要通過(guò)這幾個(gè)練習(xí)讓學(xué)生掌握修改病句的一般方法。即先要讀懂這個(gè)病句所要表達(dá)的意思是什么，結(jié)果是哪兒沒(méi)有表達(dá)好的，應(yīng)該怎樣去修改呢也是最簡(jiǎn)潔。最后要特別注意檢查與校正，讀一下是不是能把正確的意思表達(dá)出來(lái)了。 （四）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1锨鎬丁丁當(dāng)當(dāng)，_；溪水嘩嘩流淌，_。  2.葉紹翁寫(xiě)的_和 寫(xiě)的宿新市徐公店都是描寫(xiě)春季的好詩(shī)。其中葉紹翁的“_ _， _ _ ?！币殉蔀榍Ч琶??！癬 _，_ _。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！蹦隳X子里還有不少描寫(xiě)春天的古詩(shī)吧，請(qǐng)你任意選擇一首，把它默寫(xiě)出來(lái)：_，_。_ _ ，_ _。這首詩(shī)的題目是

17、_作者是_代詩(shī)人_。 3.走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛 ，那幾棵大海棠樹(shù)，開(kāi)滿了_的_的花，這繁花從_開(kāi)到_，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像_ 4.早一課作者寫(xiě)梅花就是為了 ，以梅花開(kāi)得 襯托魯迅 的精神。王冕的墨梅中也有這樣的描寫(xiě)： ， 。 ， 。5、夢(mèng)圓飛天是一篇 。作者以生動(dòng)感人的筆墨，描繪了 年 月 日航天員 乘“神舟”5號(hào)載人飛船成功飛向太空的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了中國(guó)人民夢(mèng)想成真的壯志豪情。6、之所以稱(chēng)_是地球的“孿生兄弟”，是因?yàn)檫@兄弟倆長(zhǎng)得太像了同樣有 ，同樣有 ，同樣有 ，同樣是 ，甚至連 。（3分） 7、神奇的克隆是一篇有關(guān)生命科學(xué)的知識(shí)短文。文中告訴我們?nèi)绻唤?jīng)過(guò) 而直接 ，就叫做 ，也稱(chēng)克

18、隆。1996年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出世界上第一只克隆羊“ ”。 這個(gè)題目對(duì)于一般的學(xué)生地不難的，但要對(duì)后進(jìn)生多花些時(shí)間，讓他們趁這個(gè)機(jī)會(huì)快速趕上來(lái)。 教后反思： 第三四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)繼續(xù)讓學(xué)生加深感知這兩個(gè)單元的課文內(nèi)容，對(duì)要求背誦課文的課文，采取多種形式，在背誦中讓學(xué)生繼續(xù)感悟美的語(yǔ)言，并形成更為深刻的積累。 2、能說(shuō)出有關(guān)精讀略讀的一些知識(shí)。 3、加深感知人物的精神和描寫(xiě)一個(gè)地方的一般方法。 4、能正確熟練地掌握這兩個(gè)單元的生字新詞。 5、能熟練地掌握詞語(yǔ)搭配和加標(biāo)點(diǎn)等題的做題方法。 復(fù)習(xí)課時(shí)： 總共3教時(shí)。 （第一課時(shí)為理解課文內(nèi)容。其他兩課時(shí)為練習(xí)與指導(dǎo)。） 第一課時(shí)一

19、、感知課文內(nèi)容 8、海倫凱勒 、她遭遇到了什么樣的不幸？又是怎么戰(zhàn)勝的? 、她是一個(gè)怎樣的人？ 9、二泉映月 、誰(shuí)創(chuàng)作了這首二胡曲? 、它是怎么產(chǎn)生的? 10、鄭和遠(yuǎn)航 、他是一位怎樣的人？ 、根據(jù)小標(biāo)題復(fù)述遠(yuǎn)航的過(guò)程。11、司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記 、發(fā)憤是什么意思？ 、課文中哪些語(yǔ)句突出“發(fā)憤”? 12、精讀與略讀 、什么是精讀？ 、我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行略讀? 13、秦兵馬俑 、說(shuō)說(shuō)秦兵馬俑的幾個(gè)特點(diǎn)。 、哪些句子表現(xiàn)出規(guī)模宏大，哪些句子體現(xiàn)類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明？ 14、埃及的金字塔 、金字塔是什么？說(shuō)說(shuō)金字塔的特點(diǎn)。 、從哪里看出金字塔是“古埃及人民智慧的結(jié)晶”？ 15、音樂(lè)之都維也納 、你能說(shuō)說(shuō)課文

20、是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)維也納的？ 、哪些語(yǔ)言寫(xiě)出了它是一個(gè)用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市呢？ 、哪些語(yǔ)言寫(xiě)出了那兒的人們是一天也離不開(kāi)音樂(lè)的？ 、說(shuō)出幾個(gè)大音樂(lè)家的名字來(lái)。 、讀第五節(jié)，感知金色大廳的規(guī)模宏大和顏色描寫(xiě)。 第二、三課時(shí)一、默寫(xiě)生字新詞 激憤富饒樂(lè)壇動(dòng)人心弦 派遣贈(zèng)送酷刑悲憤交加 耗盡隊(duì)伍下跪惟妙惟肖 輪廓宏偉裝飾 草坪二、將括號(hào)里能與前面搭配的詞畫(huà)出來(lái)。 田地(荒涼 荒蕪) 成就(光輝 輝煌) 生活(簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸) 風(fēng)景(優(yōu)美 優(yōu)異) 平原(遼闊 寬闊) 精神(崇高 崇敬) 戰(zhàn)士(英勇 英雄) 湖面(寂靜 平靜) 這個(gè)題要求學(xué)生在做的時(shí)候能有一定的推斷能力，也就是讓他們來(lái)辨別一下“田地荒涼”與

21、“田地荒蕪”哪一個(gè)更合適一些，經(jīng)過(guò)一讀學(xué)生應(yīng)該能品出“荒涼”這個(gè)詞能表現(xiàn)出一種“凄慘”之意，所以填上“荒蕪”比較合適。 三、按要求完成下列句子練習(xí)。(10分) 1、這些年來(lái)，中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量都顯著增加了。（在原句上修改病句） 2、博物館里展出了兩千年前新出土的文物。（在原句上修改病句） 3、奧地利首都維也納是世界著名的音樂(lè)之都。（縮寫(xiě)句子） 4、（ ）今天早晨天氣很冷，（ ）爺爺照常支持晨練。（添上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞） 5、在維也納，( )上舉行集合還是慶典時(shí)，( )奏一曲古典音樂(lè)。(要求同上) 5、秋風(fēng)一吹，柳樹(shù)、楊樹(shù)的葉子飄落下來(lái)，美麗極了。（把句子改寫(xiě)成比喻或擬人句） 四、根據(jù)課文內(nèi)

22、容填空 8、海倫·凱勒是一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，她一生寫(xiě)了 部著作，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為20世紀(jì)美國(guó) ，她的自傳 ，也許我們的心靈之光將由此被點(diǎn)燃。我覺(jué)得她是一個(gè) 的人。引號(hào)的意義：A、表示引用 B、表示強(qiáng)調(diào) C、表示特殊含義 海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”、“種子”等詞語(yǔ)。（ ） 她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（ ） 海倫回到家里，大聲喊道：“爸爸，媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”（ ）建議：幫學(xué)生復(fù)習(xí)破折號(hào)、省略號(hào)的用法。（引號(hào)還有其它用法）9、阿炳原名 ，從課文中可見(jiàn)他是一個(gè) 樣的人。你從課外書(shū)上一定還知道他的一些作品 、 10、鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋 次，前后到過(guò) 個(gè)國(guó)家。最遠(yuǎn)到達(dá) 。

23、鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模 ，時(shí)間 ，范圍 ，達(dá)到了 。它表現(xiàn)了 ，也開(kāi)闊了 ，促進(jìn)了 。直到現(xiàn)在流傳著 的故事。11、史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。司馬遷入獄受了 ，幾次想 ， ，但他想到了父親的 ，想到“人總是要死的，有的 ，有的 。”“13年”“52萬(wàn)字”這是用的列數(shù)字說(shuō)明事物的方法，可以看出史記是一部 ，耗盡了司馬遷 。 13、兵馬俑不僅 ，而且 ， 。這段話在文中起到 的作用。秦兵馬俑 地 軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍 、 的宏偉氣勢(shì)。形象在展示了中華民族的 和 ，這在 的雕塑史上是 。14、最大的胡夫金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話寫(xiě)了金字塔很 ，加點(diǎn)的句子寫(xiě)法可以更 。石塊

24、與石塊之間砌合得 ，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處 ，這句話寫(xiě)了金字塔很 。15、維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。世界上許多著名的音樂(lè)家，如海頓、 、 、 、 等，都在這里度過(guò)大部分音樂(lè)生涯。教后反思： 第五六單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)繼續(xù)讓學(xué)生加深感知這兩個(gè)單元的課文內(nèi)容，對(duì)要求背誦課文的課文，采取多種形式，在背誦中讓學(xué)生繼續(xù)感悟美的語(yǔ)言，并形成更為深刻的積累。2、能更為熟練地掌握這兩個(gè)單元的生字詞。3、能正確地認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，使用好標(biāo)點(diǎn)。4、能較為準(zhǔn)確地寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)等。5、能自己使用禮貌用語(yǔ)。復(fù)習(xí)課時(shí)： 總共3教時(shí)。（第一課時(shí)為理解課文內(nèi)容。其他兩課時(shí)為練習(xí)與指導(dǎo)。）第一課時(shí)一、課文復(fù)

25、習(xí)16、愛(ài)如茉莉 、用課文中的句子說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是如何相互關(guān)心的？ 、從這些細(xì)節(jié)中你感受到了什么（真愛(ài)如茉莉一樣平淡無(wú)奇）？ 17、月光啟蒙、文中講了哪些民歌童謠？、你能說(shuō)出為什么用月光啟蒙作為題目嗎？18、愛(ài)因斯坦和小女孩、愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？、小女孩都教愛(ài)因斯坦什么？19、談禮貌、“君子不失色與人，不失口與人”的古訓(xùn)是什么意思？、你能說(shuō)出禮貌待人的事例嗎？20、七律 長(zhǎng)征、背誦這首詩(shī)。、體會(huì)紅軍大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。21、彭德懷和他的大黑騾子、學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。、體會(huì)彭德懷愛(ài)大黑騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的情感。22、大江保衛(wèi)戰(zhàn)、背誦課文第5自然段。、體會(huì)人民子弟兵的英勇無(wú)畏的精神。第

26、二、三課時(shí)一、默寫(xiě)生字詞 茉莉  胳膊  割草  豁然開(kāi)朗穿戴  蓬亂  上街  一塌胡涂師傅  和諧  糾正  奔騰不息警衛(wèi)  稀泥  賽跑  驚心動(dòng)魄在默寫(xiě)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。二根據(jù)課文內(nèi)容填空。16、它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中?！般@”這個(gè)字的好處是 。17、小院立即漂滿了她那芳香的韻?！胺枷恪边@個(gè)詞的說(shuō)明母親的聲音 ，說(shuō)明作者對(duì)母

27、親唱的歌謠 。18、愛(ài)因斯坦桌上的東西亂得一塌糊涂，從這個(gè)細(xì)節(jié)你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是什么樣的人 ，本學(xué)期我們還認(rèn)識(shí)了 的阿炳， 的海倫凱勒， 的司馬遷， 的彭德懷， 的牛皋， 的岳飛， 的抗洪戰(zhàn)士， 的小外甥19、君子不 ，不 ，意思是 。20、七律長(zhǎng)征作者是 。長(zhǎng)征時(shí)，紅軍第一方面軍經(jīng)過(guò)了 湖南 、 云南 、 等11個(gè)省，于1935年10月勝利到達(dá) 陜北 的。歷時(shí)12個(gè)月，行程共二萬(wàn)五千里。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。意思是 。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。“暖”反映了 ，寒表現(xiàn)了 。21、彭德懷“不耐煩”“發(fā)火”表達(dá)了彭德懷什么樣的思想感情？ 22、滔滔洪水中的群眾，看到了_，看到了_，就

28、像看到了_。三、讀下面的例句，注意帶點(diǎn)的字，然后依照例句，寫(xiě)一句句子。 （1）例：我悄悄捧起書(shū)讀了起來(lái)。                              （2）例：小芳（大方）大大方方地上臺(tái)表演。        

29、;               第一題注意連繼動(dòng)作的表達(dá)方式。六、加標(biāo)點(diǎn)(以書(shū)上的例子進(jìn)行教學(xué)。)七、你在這兩單元也背誦了不少的課文，讀了不少的課外書(shū)吧?？纯茨愕膶?shí)力。17%1寫(xiě)出這兩個(gè)單元中課文中的詩(shī)句：                     &

30、#160;                                                 &

31、#160;         。是誰(shuí)寫(xiě)的                。 2請(qǐng)你選擇這兩個(gè)單元印象最深的一段文字，默寫(xiě)出來(lái)：                    

32、60;                                                 

33、60;                                                  &#

34、160;                                                  &

35、#160;                                                  

36、                                                   

37、;  、注意對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)與鼓勵(lì)，讓他們有充足的學(xué)習(xí)信心來(lái)學(xué)習(xí)。教后反思： 第七單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)繼續(xù)讓學(xué)生加深感知這個(gè)單元的課文內(nèi)容。 2、能較為熟練地背誦兩首古詩(shī)。 3、能按一定的順序講這個(gè)單元的課文。 復(fù)習(xí)課時(shí)兩課時(shí)： 第一二課時(shí)一、課文感知 23、古詩(shī)兩首 、你能說(shuō)出這兩首詩(shī)的作者及朝代嗎？ 、找出詩(shī)中的對(duì)仗句。 、再?gòu)恼n外詩(shī)上找出幾個(gè)對(duì)仗句。 、理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 24、望月、你能很熟練地背誦文中的詩(shī)句嗎？、你還能再說(shuō)出一兩首寫(xiě)月亮的詩(shī)嗎？、再說(shuō)一兩首寫(xiě)山水的詩(shī)。、小外甥把月亮比成了什么？25、灰椋鳥(niǎo) 、背誦3到5自然段，體會(huì)萬(wàn)鳥(niǎo)歸林的壯觀場(chǎng)面。 、體會(huì)植樹(shù)

38、造林的好處。 、體會(huì)分號(hào)的用法。 26、水 、體會(huì)缺水的地方水的珍貴。 、體會(huì)苦中的樂(lè)趣。 二、根據(jù)課文填空。 23、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。 意思是： 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 意思是： 24、小外甥把月亮比作 ，可見(jiàn)他是一個(gè) 的孩子。課文中寫(xiě)月亮的詩(shī)有：峨眉山月 ， 江水流。是 代詩(shī)人 寫(xiě)的 ； 。是 代詩(shī)人 寫(xiě)的 ； 。是 代詩(shī)人 寫(xiě)的 ； 。是 代詩(shī)人 寫(xiě)的 ； 。是 代詩(shī)人 寫(xiě)的 ； 。是 代詩(shī)人 寫(xiě)的 ；我還知道書(shū)外一句描寫(xiě)月亮的詩(shī)句： 。建議：古詩(shī)文的拓展，可以分類(lèi)補(bǔ)充。（描寫(xiě)農(nóng)村景色的、寫(xiě)荷花、梅花、松、竹、柳、草、寫(xiě)友情、親情、奉獻(xiàn)、雨、水、山）25、先回來(lái)的

39、鳥(niǎo) ，好像 ，又像在 ；后到的鳥(niǎo) ，邊飛邊鳴，很快找到 ，與 。26、缺水給村里的人們帶來(lái)了很多的“苦”，可是作者卻寫(xiě)了很多的“樂(lè)”， 這是為什么？ 。教后反思; 積累 運(yùn)用復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)繼續(xù)讓學(xué)生加深感知七個(gè)練習(xí)中的內(nèi)容。 2、能較為熟練地背誦詞語(yǔ)詩(shī)篇。 復(fù)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)第一課時(shí)一、根據(jù)練習(xí)填空。1、我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑有 、 、 、 、 2、字謎：因?yàn)樽源笠稽c(diǎn)，惹得從討厭。謎底： 3、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（11分） 含有“看”的意思： _、_、_、_ 形容人的相貌或風(fēng)度的：_、_、_、_4、加標(biāo)點(diǎn)。 女孩子 男孩子 戴著紅領(lǐng)巾的 把外套脫下搭在肩上拿在手里的 東一堆 西一堆 嘰嘰呱呱地

40、也不知說(shuō)些什么 笑些什么 個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠 小小的身軀上噴發(fā)著太陽(yáng)的香氣息 當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū) 寫(xiě)字 對(duì)課 或者把宣紙蒙在 西游記 一類(lèi)的小說(shuō)上描繡像 5、你能寫(xiě)出一些新詞嗎?如下海、大片、 、 、 。6、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）（）而談（ ）（ ）而談 （ ）（ ）其談7、選擇正確讀音。敵重（zhòng chóng）兵，壓黔境。烏江天險(xiǎn)重（zhòng chóng）飛渡。8、“不以規(guī)矩，不能成方圓。”這句話告訴我們要 ，寫(xiě)出幾個(gè)這類(lèi)的詞：勞駕、 、 、 、 二、把下面一段排列錯(cuò)亂的句子按一定順序排列通順。（   ）當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它

41、像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤(rùn)禾苗。（   ）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。（   ）它白天隱身在空氣中，夜晚無(wú)聲地在黑暗中工作。（   ）每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛。（   ）它默默地工作，又默默地逝去。、這個(gè)題的方法與修改病句的方法很相同，首先要能大致理解這些語(yǔ)句要表達(dá)的意思，然后再試著排，最后一定要注意按自己排的順序讀，看看能不能讀通順。 教后記：閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生提高獨(dú)自閱讀文章的能力。 2、能根據(jù)問(wèn)題在文中尋找答案。 復(fù)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)第一課時(shí)一、閱讀短

42、文。 （一） 節(jié)選自錢(qián)學(xué)森此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏在心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)：早日回到祖國(guó)去，用自己的專(zhuān)長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但是需要我們大家祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。” 1、錢(qián)學(xué)森的愿望是什么？ 2、用“”畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)出的話，這段話他是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？他為什么要說(shuō)這些話？ 4、這段話表達(dá)了錢(qián)學(xué)森 的思想感情。 （二） 大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂(lè)地流著，樹(shù)木、野

43、草又獲得了新的生命，開(kāi)始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來(lái)了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來(lái)到了人間。這是第一場(chǎng)春雨。我打開(kāi)窗子，向遠(yuǎn)處望，。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無(wú)數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)的直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹(shù)木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著“貴如油”的春雨。你看吧，杏花開(kāi)得一片片白，桃花一得像一片片緋紅的云；小樹(shù)苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的這是一幅多么美麗的春雨圖?。?1、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 亮晶晶：

44、 、 、 。 斷斷續(xù)續(xù)： 、 、 。 2、找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面，你還能再寫(xiě)3幾個(gè)這樣的詞嗎？（6分） （文中的詞） 3、用波浪線畫(huà)出文中的一個(gè)打比方的句子，它是把（ ）比作了（ ）。（3分） 4、用“”畫(huà)出文把河流當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。（2分） 5、用雙橫線畫(huà)出文章的中心句。（2分） 6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎？（2分） 6、你能寫(xiě)出一首本冊(cè)教材以外的描寫(xiě)春雨的詩(shī)嗎？（4分） 這兩道題目同時(shí)還注意學(xué)生課外積累，比如再寫(xiě)幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)和寫(xiě)一首描寫(xiě)春雨的詩(shī)，可讓學(xué)生在做時(shí)注意多找一些，然后再選擇最好的一個(gè)寫(xiě)下來(lái)。       

45、;                                 (三) 小草    馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。    春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞