感知中考答案

1、.第三部分古詩文閱讀專題十文言文閱讀感知中考感知真題一、1.B“排空是“沖向天空的意思。2.答案我看那巴陵郡的美妙風(fēng)光,全在洞庭湖上。解析此題考察對文言文句子的翻譯才能。翻譯時要做到語意準(zhǔn)確,語句通順流暢,句中的關(guān)鍵詞不能漏譯。本句中注意“予“勝狀“一湖等的準(zhǔn)確翻譯。3.答案看到陰慘可怖的景象,聯(lián)想到自己身在異鄉(xiāng)、人生坎坷,于是心生悲情。意思對即可解析此題考察對文章內(nèi)容的理解分析才能。閱讀語段一可知,此處問“悲從何而來,答案可以從語段一的前兩段提取概括。第二段的景物描寫表達(dá)出景象之陰森凄涼,“遷客“商旅“去國懷鄉(xiāng)等表達(dá)出身在異鄉(xiāng)之悲。4.答案第一問:用滕王閣、黃鶴樓層層鋪墊,襯托岳陽樓。第二問

2、:語段二目的就在岳陽樓本身,意在突出岳陽樓景最美、樓最雄。語段一目的不在岳陽樓本身,而是由岳陽樓引起下文,表達(dá)作者的情感。意思對即可解析語段二在描寫岳陽樓之前,先描寫滕王閣、黃鶴樓,并說滕王閣不如黃鶴樓,黃鶴樓不如岳陽樓,由此可以推斷其用了襯托的寫作手法。至于語段二與語段一寫岳陽樓的目的有何不同,可根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)展分析。語段二寫岳陽樓勝景本身,而語段一在寫岳陽樓勝狀的同時,又抒寫了覽物之情。參考譯文二登上南昌滕王閣,看到贛江水勢滔滔,自西奔流而來又轉(zhuǎn)而流向北面,滕王閣與江水特別相稱,顯得宏偉高大。然而卻不如武昌的黃鶴樓。黃鶴樓與滕王閣雖然在水方面沒有什么差異,而黃鶴樓的建筑工藝精致巧妙奇特壯麗,

3、立于黃鵠磯上,并且三面環(huán)水,西面又正對著晴川樓、漢陽城絕好的位置。總起來看,又不如岳州岳陽樓。君山青翠,洞庭湖水天相接,渾然一色,浩瀚無邊,不是滕王閣、黃鶴樓視力所能看到的范圍可以相比的,所以它的景觀是最壯美的,三座樓都面向西,岳陽樓更宏偉些。二、1.DA.聽到;知名,有名望。B.露出;在國外。C.游動;玩耍。D.環(huán)繞。2.答案向小石潭的西南方望去,溪水像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時隱時現(xiàn)。解析西南,名詞作狀語,向西南;而,表修飾,不譯。斗、蛇,名詞作狀語,像北斗星那樣,像蛇蜿蜒爬行那樣;明滅,指或隱或現(xiàn)。3.答案可以看到潭底的整塊石頭,寫出了水的清澈。水中魚兒像在空中游動,寫出了水的

4、清澈。日光直照到潭底,石上有魚的影子,寫出了水的清澈。解析從石、魚、日光三方面來概括,并寫清楚這些景物在水中的特點。4.答案參與王叔文政治改革失敗后被貶。被貶之地荒遠(yuǎn)。小石潭環(huán)境凄清。解析“凄神寒骨包含兩個方面,一是環(huán)境的凄清,一是心境的凄涼。環(huán)境方面扣住小石潭本身的特點來寫;心境方面扣住一再被貶的遭遇來寫。參考譯文二唐順宗即位后,王叔文、韋執(zhí)誼執(zhí)掌朝政,兩人尤其器重柳宗元。他和監(jiān)察御史呂溫一起被機密召入宮中,一起商討國家革新大事。王叔文想重用柳宗元,但適逢任職不久,王叔文失敗。柳宗元與七名同輩一同被貶。柳宗元被貶為邵州刺史,在赴任途中,又再次被貶為永州司馬。柳宗元已經(jīng)遭遇放逐,又經(jīng)歷蠻荒之地

5、瘴癘之苦,身處崎嶇阻塞的環(huán)境,內(nèi)心積聚騷人抑郁的情懷,所以抒情敘事,只要動筆就一定寫成文章。他寫了十多篇騷體文,讀過的人都為之凄婉感傷。三、1.BA.名貴的;命名。B.充足。C.方法;學(xué)說。D.明白;貫穿。2.答案千里馬吃一頓次有時或許能吃完一石糧食。喂馬的人不知道要根據(jù)它能日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。解析翻譯時要做到語句通順、語意完好,關(guān)鍵詞要譯出。句中的第一個“食讀shí,意思為“吃;后兩個“食讀sì,通“飼,意思為“喂養(yǎng);“或的意思為“有時。3.答案對千里馬被埋沒的痛惜不平之情。意思對即可解析此題考察把握作者情感的才能,要想準(zhǔn)確把握要與文章主旨結(jié)合起來理解。“祇只、祗辱于

6、奴隸人之手,駢死于槽櫪之間寫出了千里馬的悲慘遭遇,所以這里的“也含有對千里馬命運的可惜、痛惜之情。4.答案統(tǒng)治者應(yīng)擅長發(fā)現(xiàn)人才道理論證引用論證統(tǒng)治者應(yīng)采取措施,招納賢士意思對即可解析此題考察對閱讀的才能。首先在理解兩段文字的內(nèi)容的根底上,把握每段文字的表現(xiàn)方法及主旨,然后分析異同點,最后根據(jù)題目要求,得出答案。語段一采用托物寓意的手法,借“說馬來談人才的發(fā)現(xiàn)和任用問題。語段二引用?詩?和?傳?中的話,運用了道理引用論證的方法;由“詔書進(jìn)賢良,赦小過,無求備,以博聚英俊來看,強調(diào)的是“統(tǒng)治者應(yīng)采取措施,招納賢士。參考譯文二?詩經(jīng)?說:“因為有眾多的賢士,文王得以安享天下。孔子說:“只有十家的小邑

7、,也一定有忠信之人。這些都是實話。陛下執(zhí)掌天下這么多的人,怎么會沒有棟梁之材來固守四境呢?大概在于人才仕進(jìn)之路開得不廣,選拔任用的標(biāo)準(zhǔn)不清楚,勉勵得又不實在。?傳?說:“好的土質(zhì)擅長養(yǎng)育禾苗,圣明的君主擅長供養(yǎng)人才。中等資質(zhì)的人都可以讓他們成為君子。陛下應(yīng)下詔書選拔賢良,赦免小的過錯,不要求全責(zé)備,從而廣聚英才。四、1.C獄:案件。2.答案齊國是大國,很難預(yù)測它的實情,我怕他們設(shè)有埋伏。解析此題考察翻譯文言文的才能。翻譯時應(yīng)做到語意完好、準(zhǔn)確,語句通順。關(guān)鍵詞一定要譯出,本句中的關(guān)鍵詞有“測“伏,“測是預(yù)測、估計的意思,“伏是埋伏的意思。3.答案語段一主要寫的是曹劌對戰(zhàn)爭制勝之道的議論,表現(xiàn)了

8、曹劌的“遠(yuǎn)謀。而對長勺之戰(zhàn)中雙方的對峙交鋒描繪不多。意思對即可解析此題考察分析標(biāo)題的才能。標(biāo)題要能概括文段主要內(nèi)容。語段一主要寫的是曹劌對戰(zhàn)爭的政治準(zhǔn)備、進(jìn)攻時機、追擊時機的分析,闡述了戰(zhàn)爭的制勝之道,表現(xiàn)了他的“遠(yuǎn)謀,而對長勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)爭本身卻寫得很少,所以還是以“曹劌論戰(zhàn)為題好一些。4.答案當(dāng)敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進(jìn)攻。要擅長保存士氣,不要“初氣過銳。當(dāng)士氣衰竭時要設(shè)法振作士氣。當(dāng)不能迅速取勝時,要擅長蓄養(yǎng)銳氣。意思對即可解析此題考察概括提取信息的才能。此題涉及兩個語段,因此不易找全,尤其是語段二,首先應(yīng)結(jié)合注釋疏通文意,然后再進(jìn)展細(xì)致分析。分別從兩個語段中提取關(guān)鍵語句“彼竭我盈

9、,故克之“大約用兵無他巧妙,常存有余不盡之氣而已“皆初氣過銳,漸就衰竭之故“氣已竭而復(fù)振“意料城之不能遽下,而蓄養(yǎng)銳氣等,再加以概括和補充,注意要全面。參考譯文二作戰(zhàn),要靠勇氣。第一次擊鼓能振作士兵們的勇氣,第二次擊鼓士兵們的勇氣就減弱了,第三次擊鼓士兵們的勇氣就枯竭了。我對這幾句話,經(jīng)常思索玩味。大概用兵并無其他微妙,經(jīng)常保持銳氣不用盡就可以了。孫權(quán)攻打合肥,在張遼受挫;諸葛亮攻打陳倉,在郝昭受挫,兩者失敗都是起初氣勢太盛,過于銳不可當(dāng),漸漸就衰竭無力的緣故。只有荀罃攻克逼陽,士氣衰竭而又重新振作;陸抗攻克西陵,事先意料難以迅速取勝,因此養(yǎng)精蓄銳,先安排好外援,等待城中敵人力盡自斃。這就是擅

10、長利用士氣作戰(zhàn)的人了。五、1.DA.遺:遺留;給予。B.喻:譬喻;理解。C.遠(yuǎn):疏遠(yuǎn);長遠(yuǎn)。D.悉:都。2.答案1這確實是萬分危急、生死存亡的時刻。2希望陛下親近他們信任他們,那么漢室的興盛,就指日可待了。解析翻譯句子要做到語意準(zhǔn)確,語句通順。關(guān)鍵詞語要翻譯出來,如“誠,確實;“秋,時刻;“親,親近。3.答案親賢臣遠(yuǎn)小人。因為只有親賢臣遠(yuǎn)小人,才能做到廣開言路,才能賞罰清楚。意思對即可解析此題考察理解文意和挑選有效信息的才能。諸葛亮共提出三條建議:廣開言路。賞罰清楚。親賢遠(yuǎn)佞。第三條是對待大臣的態(tài)度,這關(guān)系到國家的命運,因此是最重要的。4.答案諸葛亮:直言進(jìn)諫。魏鄭公:運用比喻委婉勸諫。意思對即可解析此題考察比照閱讀的才能。將兩篇文章中的進(jìn)諫方式進(jìn)展比照。諸葛亮是直接陳情,向劉禪提出建議,是直言進(jìn)諫;而魏鄭公運用比喻勸諫,